本實用新型涉及一種學習演示裝置，尤其是涉及一種高中物理力學學習演示裝置。

背景技術(shù)：

公知的，物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，為幫助學生進行更為深刻有效的物理學習，老師通常會通過大量的物理實驗來進行教學演示。而在高中的物理學習過程中，主要學習的物理內(nèi)容是力學，其中講述的有重力、重力勢能、摩擦力、滑動阻力等等，針對這些物理力學的學習，老師僅僅通過文字描述很難描述清楚，也不利于學生的學習，針對這一情況，專利號為201520058399.9的一種高中物理學習演示儀公開了一種能方便老師進行摩擦力教學的實驗演示裝置，然而這個實驗演示裝置僅僅只能對靜態(tài)物體摩擦力進行演示實驗，針對運動中的物理的重力勢能、以及克服重力后產(chǎn)生的摩擦力等相關(guān)實驗無法進行教學演示，具有一定的局限性，不能高中物理的力學實驗演示。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為了克服背景技術(shù)中的不足，本實用新型公開了一種高中物理力學學習演示裝置，通過本實用新型，不僅可對靜態(tài)物體的摩擦力實驗進行演示，還可針對具有一定重力勢能的運動中的物體摩擦力實驗進行演示，使得高中的物理力學學習更為生動，為教師的授課提供了便利。

實現(xiàn)本實用新型的技術(shù)方案如下：

一種高中物理力學學習演示裝置，包括支桿、上蓋板和底板，在所述底板的一側(cè)設有與所述底板進行合頁連接的上蓋板，在所述上蓋板的內(nèi)表面上端設有穿孔，在所述支桿上端設有轉(zhuǎn)輪，在所述轉(zhuǎn)輪底部設有底座，所述轉(zhuǎn)輪通過底座與支桿進行活動連接，在所述支桿上設有限位套環(huán)，在所述限位套環(huán)上分別設有插孔和與所述插孔相適配的插桿，所述支桿經(jīng)由穿孔穿過上蓋板通過限位套環(huán)對上蓋板進行固定支撐，在所述支桿表面設有刻度B，在所述上蓋板內(nèi)表面上的穿孔下部設有摩擦板卡放槽，在所述上蓋板一側(cè)設有刻度A，在所述上蓋板與底板連接處的外側(cè)設有量角器，在所述底板上表面上設有摩擦板放置槽，在所述摩擦板放置槽內(nèi)設有數(shù)個不同摩擦系數(shù)的摩擦板，在所述摩擦板放置槽的一側(cè)設有支桿放置槽，在所述摩擦板放置槽的上側(cè)分別設有砝碼放置槽和轉(zhuǎn)輪放置槽。

所述的高中物理力學學習演示裝置，在所述支桿上端設有外螺紋，所述的轉(zhuǎn)輪通過底座與支桿上端的外螺紋進行螺紋連接。

所述的高中物理力學學習演示裝置，所述的量角器與上蓋板和底板連接處外側(cè)通過活動轉(zhuǎn)軸固定連接。

本實用新型的有益效果是，本實用新型所述的一種高中物理力學學習演示裝置，通過設置支桿，可對上蓋板進行有效的固定支撐；通過在支桿上端設置轉(zhuǎn)輪，可針對具有重力勢能的力學實驗和運動中物體的摩擦力實驗進行演示，保證的實驗的準確性；通過設置刻度，可對物體高度、滑動距離進行直觀的測量；通過設置摩擦板，可通過更換摩擦板的方式針對不同摩擦系數(shù)的摩擦板進行實驗演示；通過設置量角器，可對上蓋板的傾斜角度進行測量；本實用新型不僅可對靜態(tài)物體的摩擦力實驗進行演示，還可針對具有一定重力勢能的運動中的物體摩擦力實驗進行演示，使得高中的物理力學學習更為生動，為教師的授課提供了便利。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本實用新型的支桿結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中:1.轉(zhuǎn)輪，2.底座，3.砝碼，4.支桿，5.穿孔，6.上蓋板，7.摩擦板卡放槽，8.底板，9.砝碼放置槽，10.轉(zhuǎn)輪放置槽，11.支桿放置槽，12.摩擦板，13.摩擦板放置槽，14.量角器，15.刻度A，16.外螺紋，17.刻度B，18.插桿，19.插孔，20.限位套環(huán)。

具體實施方式

現(xiàn)在結(jié)合附圖對本實用新型作進一步詳細的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本實用新型的基本結(jié)構(gòu)，因此其僅顯示與本實用新型有關(guān)的構(gòu)成。

結(jié)合附圖1～2所給出的高中物理力學學習演示裝置，在所述底板8的一側(cè)設有與所述底板8進行合頁連接的上蓋板6，在所述上蓋板6的內(nèi)表面上端設有穿孔5，在所述支桿4上端設有轉(zhuǎn)輪1，在所述轉(zhuǎn)輪1底部設有底座2，在所述支桿4上端設有外螺紋16，所述的轉(zhuǎn)輪1通過底座2與支桿4上端 的外螺紋16進行螺紋連接，在所述支桿4上設有限位套環(huán)20，在所述限位套環(huán)20上分別設有插孔19和與所述插孔19相適配的插桿18，優(yōu)選的插桿18與插孔19之間可進行螺紋連接，所述支桿4經(jīng)由穿孔5穿過上蓋板6通過限位套環(huán)20對上蓋板6進行固定支撐，在所述支桿4表面設有刻度B17，在所述上蓋板6內(nèi)表面上的穿孔5下部設有摩擦板卡放槽7，在所述上蓋板6一側(cè)設有刻度A15，在所述上蓋板6與底板8連接處的外側(cè)設有量角器14，所述的量角器14與上蓋板6和底板8連接處外側(cè)通過活動轉(zhuǎn)軸固定連接，在所述底板8上表面上設有摩擦板放置槽13，在所述摩擦板放置槽13內(nèi)設有數(shù)個不同摩擦系數(shù)的摩擦板12，在所述摩擦板放置槽13的一側(cè)設有支桿放置槽11，在所述摩擦板放置槽13的上側(cè)分別設有砝碼放置槽9和轉(zhuǎn)輪放置槽10。

實施本實用新型所述的高中物理力學學習演示裝置， 在進行物理摩擦力實驗演示時，教師可將上蓋板6打開，先通過量角器14將上蓋板6的傾斜角度調(diào)整完畢后，將支桿4經(jīng)由穿孔5穿過上蓋板6，并將支桿4上的限位套環(huán)20滑動至上蓋板6底部將插桿18插入插孔19內(nèi)進行對上蓋板6的固定支撐；上蓋板6支撐完畢后，若進行的是靜態(tài)物體克服重力與摩擦力做功的實驗，先挑選一個摩擦板12并卡放在摩擦板卡放槽7內(nèi)，再將砝碼3從砝碼放置槽10內(nèi)取出，挑選合適的砝碼3放置在摩擦板12上端，通過砝碼3自身的重量進行摩擦力演示實驗，通過已知的砝碼3重量、刻度A15測量出的摩擦距離和摩擦板12的摩擦系數(shù)，可進行摩擦力實驗數(shù)據(jù)的各種轉(zhuǎn)換計算；若進行具有移動重力勢能或運動中物體的摩擦力實驗，將轉(zhuǎn)輪1通過底座2與支桿4上端螺紋連接，通過線繩捆綁住砝碼3后套放在轉(zhuǎn)輪1上，通過拉動線繩一端可對砝碼3的高度進行調(diào)節(jié)，通過支桿4上的刻度B17可直觀獲取砝碼3的高度數(shù)據(jù)，進行實驗時，松開線繩后，砝碼3自由下落后落至摩擦板12上，經(jīng)由重力勢能做功進行滑動摩擦實驗的演示，其中的數(shù)據(jù)信息通過刻度B17、量角器14都可獲取，學生通過數(shù)據(jù)間的相互演算可深刻了解物體的摩擦力；本實用新型不僅可對靜態(tài)物體的摩擦力實驗進行演示，還可針對具有一定重力勢能的運動中的物體摩擦力實驗進行演示，使得高中的物理力學學習更為生動，為教師的授課提供了便利。

以上述依據(jù)本實用新型的理想實施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，本領(lǐng)域技術(shù)人員完全可以在不偏離本項實用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進行多樣的變更以及修改。本項實用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。