本實用新型涉及教學(xué)輔助設(shè)備領(lǐng)域，特別涉及一種英語教學(xué)用的單詞學(xué)習(xí)記憶輔助教具。

背景技術(shù)：

目前，英語的教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要掌握或記憶大量的英語單詞以提高自己的詞匯量，一般的方法是通過手寫、口讀和心記相結(jié)合來背誦或默寫這些單詞，并在課堂上經(jīng)常會對學(xué)生進(jìn)行考核、默寫等，尤其需要學(xué)生記憶英譯漢、漢譯英以及單詞的對照默寫等，這樣學(xué)習(xí)過程比較單調(diào)，容易使學(xué)生厭煩，從而影響學(xué)習(xí)效果，目前，市面上還沒有一種可以集學(xué)習(xí)、練習(xí)和默寫考核為一體的教學(xué)用具，學(xué)生只能死記硬背，這樣不僅不能提高學(xué)生記憶英文的速度，而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是克服上述現(xiàn)有技術(shù)中存在的問題，提供一種英語教學(xué)用的單詞學(xué)習(xí)記憶輔助教具，可以解決現(xiàn)有技術(shù)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低以及記憶效率低的問題。

本實用新型實施例提供了一種英語教學(xué)用的單詞學(xué)習(xí)記憶輔助教具，包括底座、支撐柱、第一展示板、第一連接桿、框架、第二連接桿和第二展示板；

所述底座和所述支撐柱的一端轉(zhuǎn)動連接，所述支撐柱的另一端拆卸連接所述第一展示板，所述第一展示板外表面開設(shè)有多個陣列排布的字母槽，每個字母槽內(nèi)放置有字母塊，且多個所述字母槽與多個所述字母塊一一對應(yīng)；

所述第一連接桿至少包括一個，所述第二連接桿至少包括一個；

所述第一連接桿的一端可拆卸地與所述第一展示板連接，所述第一連接桿的另一端可拆卸地與所述框架連接，所述框架內(nèi)通過轉(zhuǎn)軸設(shè)有翻轉(zhuǎn)板，所述框架上固定連接所述第二連接桿的一端，所述第二連接桿的另一端固定連接所述第二展示板。

較佳地，所述底座和所述支撐柱的一端通過銷軸轉(zhuǎn)動連接。

較佳地，所述字母槽底面具有永磁鐵，所述字母塊底面具有磁性塊，所述字母塊通過磁性塊與永磁鐵磁性吸附在字母槽內(nèi)。

較佳地，其特征在于，所述第二展示板和所述翻轉(zhuǎn)板均采用磁性材料制成。

本實用新型實施例中，提供了一種英語教學(xué)用的單詞學(xué)習(xí)記憶輔助教具，通過在框架內(nèi)轉(zhuǎn)動設(shè)置翻轉(zhuǎn)板，將英語單詞卡吸附于翻轉(zhuǎn)板的正表面，將與其對應(yīng)的漢語詞義卡吸附于第二展示板上，由于每個單詞在不同的場景下有不同的意思，因此多個第二展示板方便將該單詞的多個漢語詞義卡進(jìn)行展示，且翻轉(zhuǎn)板的反表面用于學(xué)生針對展示板的多個漢語詞義卡用字母塊拼出對應(yīng)的英文，不僅能提高學(xué)生的記憶力，快速掌握單詞，還能有利于強(qiáng)化單詞記憶，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省了教師教學(xué)的時間，滿足了教師的教學(xué)要求。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例提供的一種英語教學(xué)用的單詞學(xué)習(xí)記憶輔助教具結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型實施例提供的一種英語教學(xué)用的單詞學(xué)習(xí)記憶輔助教具結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型實施例提供的一種英語教學(xué)用的單詞學(xué)習(xí)記憶輔助教具結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記說明：

1、底座；2、支撐柱；3、第一展示板；4、第一連接桿；5、框架；6、第二連接桿；7、第二展示板；8、銷軸；301、字母槽；301-1、字母塊；501、轉(zhuǎn)軸；502、翻轉(zhuǎn)板。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖，對本實用新型的一個具體實施方式進(jìn)行詳細(xì)描述，但應(yīng)當(dāng)理解本實用新型的保護(hù)范圍并不受具體實施方式的限制。

圖1為本實用新型實施例提供的一種英語教學(xué)用的單詞學(xué)習(xí)記憶輔助教具。如圖1所示，該英語教學(xué)用的單詞學(xué)習(xí)記憶輔助教具包括底座1、支撐柱2、第一展示板3、第一連接桿4、框架5、第二連接桿6和第二展示板7。

具體地，如圖1所示，該底座1和該支撐柱2的一端轉(zhuǎn)動連接，該支撐柱2的另一端拆卸連接該第一展示板3，該第一展示板3外表面開設(shè)有多個陣列排布的字母槽301，每個字母槽301內(nèi)放置有字母塊301-1，且多個該字母槽301與多個該字母塊301-1一一對應(yīng)。

其中，底座1和支撐柱2的一端通過銷軸8轉(zhuǎn)動連接。

另外，字母槽301底面具有永磁鐵，字母塊301-1底面具有磁性塊，字母塊301-1通過磁性塊與永磁鐵磁性吸附在字母槽301內(nèi)。

具體地，如圖1所示，該第一連接桿4至少包括一個，該第二連接桿6至少包括一個；該第一連接桿4的一端可拆卸地與該第一展示板3連接，該第一連接桿4的另一端可拆卸地與該框架5連接，該框架5內(nèi)通過轉(zhuǎn)軸501設(shè)有翻轉(zhuǎn)板502，該框架5上固定連接該第二連接桿6的一端，該第二連接桿6的另一端固定連接該第二展示板7。

其中，第二展示板7和翻轉(zhuǎn)板502均采用磁性材料制成。

在實際應(yīng)用時，如圖2所示，將英語單詞卡吸附于翻轉(zhuǎn)板502的表面，將該英語單詞卡對應(yīng)英文單詞的漢語詞義卡吸附于第二展示板7上，由于同一個單詞在不同的場景下具有不同的漢語詞義，設(shè)置多個第二展示板7方便將該單詞的漢語詞義分開展示，方便學(xué)生觀看和記憶。

另外，將翻轉(zhuǎn)板502通過轉(zhuǎn)軸501連接，當(dāng)學(xué)生想練習(xí)或者老師想考核學(xué)生是否記住該單詞時，可以將該吸附英語單詞卡的翻轉(zhuǎn)板502進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，如圖3所示，學(xué)生可對照多個第二展示板7上的漢語詞義，用字母塊301-1在翻轉(zhuǎn)板502上拼出對應(yīng)的英文單詞，該方式可以提高學(xué)生對單詞記憶的深刻度，使得學(xué)生快速掌握單詞；或者教師用字母塊301-1拼出單詞的一部分，預(yù)留一部分讓學(xué)生補(bǔ)全，更能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本實用新型實施例中，提供了一種英語教學(xué)用的單詞學(xué)習(xí)記憶輔助教具，通過在框架內(nèi)轉(zhuǎn)動設(shè)置翻轉(zhuǎn)板，將英語單詞卡吸附于翻轉(zhuǎn)板的正表面，將與其對應(yīng)的漢語詞義卡吸附于第二展示板上，由于每個單詞在不同的場景下有不同的意思，因此多個第二展示板方便將該單詞的多個漢語詞義卡進(jìn)行展示，且翻轉(zhuǎn)板的反表面用于學(xué)生針對第二展示板的多個漢語詞義卡用字母塊拼出對應(yīng)的英文，不僅能提高學(xué)生的記憶力，快速掌握單詞，還能有利于強(qiáng)化單詞記憶，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省了教師教學(xué)的時間，滿足了教師的教學(xué)要求。

以上公開的僅為本實用新型的幾個具體實施例，但是，本實用新型實施例并非局限于此，任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員能思之的變化都應(yīng)落入本實用新型的保護(hù)范圍。