本實用新型涉及數(shù)學(xué)教學(xué)裝置的技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種數(shù)學(xué)教具箱。

背景技術(shù)：

眾所周知，數(shù)學(xué)教具箱是一種用于數(shù)學(xué)教學(xué)中針對數(shù)學(xué)教具進(jìn)行放置的裝置，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中得到廣泛的使用，而本實用新型則主要針對放置顯示屏進(jìn)行視頻教學(xué)的教具箱進(jìn)行闡述和說明；現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教具箱包括箱體、顯示屏和連接柱，箱體的內(nèi)部設(shè)置有放置腔，箱體的前側(cè)設(shè)置有取放口，并在取放口處設(shè)置有擋門，取放口與放置腔相通，箱體的頂端設(shè)置有卡槽，連接柱的底端插入至卡槽內(nèi)，連接柱的頂端與顯示屏的底端連接，箱體的下方設(shè)置有支撐架；其使用時將顯示屏和連接柱自放置腔拿出，通過連接柱頂端與顯示屏連接，連接柱的底端卡裝至箱體頂端的卡槽內(nèi)進(jìn)行固定，而不使用時則直接將顯示屏和轉(zhuǎn)軸放入放置槽內(nèi)放置即可；這種數(shù)學(xué)教具箱使用中發(fā)現(xiàn)，其顯示屏無法進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和高度調(diào)節(jié)，導(dǎo)致其觀賞的局限性較高；并且其在顯示屏內(nèi)的固定效果較差，從而在顯示屏放入箱體內(nèi)進(jìn)行挪動時經(jīng)常出現(xiàn)顯示屏與放置腔內(nèi)壁碰撞而損壞的狀況，使用可靠性較低。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供一種提高使用可靠性，降低使用局限性的數(shù)學(xué)教具箱。

本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，包括箱體、顯示屏和連接柱，箱體的內(nèi)部設(shè)置有放置腔，箱體的前側(cè)設(shè)置有取放口，并在取放口處設(shè)置有擋門，取放口與放置腔相通，箱體的頂端設(shè)置有卡槽，連接柱的頂端與顯示屏的底端連接，箱體的下方設(shè)置有支撐架；所述卡槽內(nèi)設(shè)置有滾珠軸承，所述連接柱的底端插入至所述滾珠軸承內(nèi)，并且連接柱底端可自滾珠軸承內(nèi)橫向旋轉(zhuǎn)；所述放置腔內(nèi)設(shè)置有左彈簧、左卡板、右彈簧和右卡板，所述左彈簧左端與放置腔內(nèi)左側(cè)壁連接，左彈簧右端與左卡板連接，右彈簧右端與放置腔內(nèi)右側(cè)壁連接，右彈簧左端與右卡板連接；所述支撐架包括四組螺紋管和四組螺紋桿，四組螺紋管頂端分別與箱體底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，四組螺紋桿中每組螺紋桿頂端均插入并螺裝至一組螺紋管底端內(nèi)部。

本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，還包括四組底架和四組滾輪，所述四組底架的頂端均設(shè)置有螺紋槽，所述四組螺紋桿中每組螺紋桿底端均插入并螺裝至一組底架的螺紋槽內(nèi)，四組滾輪分別安裝在四組底架的底端。

本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，還包括多組掛環(huán)，所述多組掛環(huán)均安裝在所述放置腔內(nèi)頂壁上。

本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，還包括前橫向加強(qiáng)筋和后橫向加強(qiáng)筋，所述前橫向加強(qiáng)筋的兩端分別與箱體底端左前側(cè)和右前側(cè)的螺紋管連接，所述后橫向加強(qiáng)筋的兩端分別與箱體底端左后側(cè)和右后側(cè)的螺紋管連接。

本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，還包括多組前縱向加強(qiáng)筋和多組后縱向加強(qiáng)筋，所述前縱向加強(qiáng)筋和后縱向加強(qiáng)筋的頂端均與箱體底端連接，多組前縱向加強(qiáng)筋的底端均與前橫向加強(qiáng)筋的頂端連接，多組后縱向加強(qiáng)筋的底端均與后橫向加強(qiáng)筋的頂端連接。

本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，還包括左支架和右支架，所述左支架和右支架頂端均與顯示屏底端連接，并且所述左支架和右支架分別位于連接柱的左側(cè)和右側(cè)，所述左支架和右支架的底端均設(shè)置有滑輪，并且所述滑輪的底端與箱體頂端接觸。

與現(xiàn)有技術(shù)相比本實用新型的有益效果為：通過上述設(shè)置，可以通過滾珠軸承的設(shè)計進(jìn)行顯示屏的旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，并且通過四組螺紋桿的旋轉(zhuǎn)與四組螺紋桿之間形成縱向移動，從而完成整體高度調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力，降低使用局限性；并且左卡板和右卡板對不使用狀態(tài)時放入放置腔內(nèi)的顯示屏進(jìn)行卡裝固定，通過左彈簧和右彈簧進(jìn)行緩沖，提高使用可靠性。

附圖說明

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例，對本實用新型的具體實施方式作進(jìn)一步詳細(xì)描述。以下實施例用于說明本實用新型，但不用來限制本實用新型的范圍。

如圖1所示，本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，包括箱體1、顯示屏2和連接柱3，箱體的內(nèi)部設(shè)置有放置腔，箱體的前側(cè)設(shè)置有取放口，并在取放口處設(shè)置有擋門，取放口與放置腔相通，箱體的頂端設(shè)置有卡槽，連接柱的頂端與顯示屏的底端連接，箱體的下方設(shè)置有支撐架；卡槽內(nèi)設(shè)置有滾珠軸承4，連接柱的底端插入至滾珠軸承內(nèi)，并且連接柱底端可自滾珠軸承內(nèi)橫向旋轉(zhuǎn)；放置腔內(nèi)設(shè)置有左彈簧5、左卡板6、右彈簧和右卡板7，左彈簧左端與放置腔內(nèi)左側(cè)壁連接，左彈簧右端與左卡板連接，右彈簧右端與放置腔內(nèi)右側(cè)壁連接，右彈簧左端與右卡板連接；支撐架包括四組螺紋管8和四組螺紋桿9，四組螺紋管頂端分別與箱體底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，四組螺紋桿中每組螺紋桿頂端均插入并螺裝至一組螺紋管底端內(nèi)部；通過上述設(shè)置，可以通過滾珠軸承的設(shè)計進(jìn)行顯示屏的旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，并且通過四組螺紋桿的旋轉(zhuǎn)與四組螺紋桿之間形成縱向移動，從而完成整體高度調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力，降低使用局限性；并且左卡板和右卡板對不使用狀態(tài)時放入放置腔內(nèi)的顯示屏進(jìn)行卡裝固定，通過左彈簧和右彈簧進(jìn)行緩沖，提高使用可靠性。

本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，還包括四組底架10和四組滾輪11，四組底架的頂端均設(shè)置有螺紋槽，四組螺紋桿中每組螺紋桿底端均插入并螺裝至一組底架的螺紋槽內(nèi)，四組滾輪分別安裝在四組底架的底端，從而達(dá)到方便移動的效果。

本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，還包括多組掛環(huán)12，多組掛環(huán)均安裝在放置腔內(nèi)頂壁上，可對其他相關(guān)物品進(jìn)行掛裝配合。

本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，還包括前橫向加強(qiáng)筋13和后橫向加強(qiáng)筋，前橫向加強(qiáng)筋的兩端分別與箱體底端左前側(cè)和右前側(cè)的螺紋管連接，后橫向加強(qiáng)筋的兩端分別與箱體底端左后側(cè)和右后側(cè)的螺紋管連接，提高支撐效果。

本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，還包括多組前縱向加強(qiáng)筋14和多組后縱向加強(qiáng)筋，前縱向加強(qiáng)筋和后縱向加強(qiáng)筋的頂端均與箱體底端連接，多組前縱向加強(qiáng)筋的底端均與前橫向加強(qiáng)筋的頂端連接，多組后縱向加強(qiáng)筋的底端均與后橫向加強(qiáng)筋的頂端連接，提高支撐效果。

本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，還包括左支架和右支架15，左支架和右支架頂端均與顯示屏底端連接，并且左支架和右支架分別位于連接柱的左側(cè)和右側(cè)，左支架和右支架的底端均設(shè)置有滑輪16，并且滑輪的底端與箱體頂端接觸，方便旋轉(zhuǎn)支撐。

本實用新型的一種數(shù)學(xué)教具箱，其底架和滾輪的結(jié)構(gòu)，在使用時先將螺紋桿插入并螺裝至螺紋管內(nèi)，并按照預(yù)定高度進(jìn)行螺紋桿的旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)完畢后將底架的螺紋槽向上旋轉(zhuǎn)至螺紋桿的底端，完成安裝，在正常使用時取下底架也是上述步驟的相反步驟即可。

以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實用新型技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和變型，這些改進(jìn)和變型也應(yīng)視為本實用新型的保護(hù)范圍。