本實(shí)用新型涉及英語教學(xué)工具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種英語單詞拼寫裝置。

背景技術(shù)：

英語是一種多中心語言，且英語的使用范圍極為廣泛，尤其在中國(guó)，英語也成為了中考，高考以及很多職稱考試所必須的科目之一，近年來也成為了我國(guó)小學(xué)的必修課程之一；要想學(xué)好英語，單詞記憶是關(guān)鍵，在以往的英語教學(xué)中，記憶單詞只是憑借枯燥的背誦，或者是老師將單詞直接拼寫到黑板上，讓學(xué)生產(chǎn)生記憶，這種方法效果是非常不好的，尤其對(duì)于剛剛接觸英語的兒童，枯燥的教學(xué)方法不能充分調(diào)動(dòng)積極性，導(dǎo)致單詞記憶效果很差，英語學(xué)習(xí)成績(jī)也是徘徊不前。

經(jīng)檢索，申請(qǐng)?zhí)枺?01520103349.8；公開號(hào)：204440689U；發(fā)明名稱：一種英語單詞拼寫裝置；包括殼體、安裝在殼體內(nèi)部的主控器、蓄電池、顯示屏、指示燈、揚(yáng)聲器、控制板、拼寫板和52個(gè)字母卡；所述字母卡由電磁板和字母板組成；所述字母板粘接在電磁板上；所述拼寫板由多個(gè)拼寫單元組成；所述拼寫單元上設(shè)有電磁感應(yīng)器；所述電磁感應(yīng)器與電磁板、主控器連接；所述主控器還與蓄電池、控制板、顯示屏、指示燈和揚(yáng)聲器連接；所述蓄電池與電源接口連接。本實(shí)用新型的一種英語單詞拼寫裝置，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的興趣和效率。但該裝置只注重兒童對(duì)單詞的拼寫，并沒有培養(yǎng)兒童自己動(dòng)手書寫的能力，這樣只會(huì)提高兒童對(duì)單詞背誦能力，而并沒有使兒童的書寫能力得到提升。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型旨在至少在一定程度上解決相關(guān)技術(shù)中的技術(shù)問題之一。為此，本實(shí)用新型的一個(gè)目的在于提出一種英語單詞拼寫裝置，該裝置方便了不同年齡段的英語愛好者記憶、拼寫單詞。

根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例的一種英語單詞拼寫裝置，包括主控制器、蓄電池，所述主控制器、蓄電池均固定在殼體內(nèi)，還包括：手寫板，所述手寫板設(shè)在殼體上端，所述手寫板的一側(cè)設(shè)有揚(yáng)聲器，所述殼體遠(yuǎn)離揚(yáng)聲器的一側(cè)設(shè)有讀碟槽，所述讀碟槽的一側(cè)設(shè)有手寫筆套孔；上蓋，所述上蓋設(shè)在殼體靠近揚(yáng)聲器的一端，所述上蓋一端通過屏軸與殼體連接；所述上蓋靠近殼體的一側(cè)設(shè)有顯示屏；手寫筆，所述手寫筆設(shè)在手寫筆套孔內(nèi)，所述手寫筆頂端設(shè)有連接線，所述連接線的另一端連接USB插頭，所述殼體靠近手寫筆的一側(cè)設(shè)有電源接口，所述電源接口的兩側(cè)均設(shè)有USB插槽；所述電源接口與蓄電池電連接，所述蓄電池、顯示屏、手寫板、USB插槽、讀碟槽、揚(yáng)聲器分別與主控制器電連接。

在本實(shí)用新型的一些實(shí)施例中，所述書寫筆上提示按鈕，所述提示按鈕通過USB插槽與主控制器電連接。

在本實(shí)用新型的另一些實(shí)施例中，所述顯示屏的棱角處均設(shè)有保護(hù)墊。

在本實(shí)用新型的另一些實(shí)施例中，所述連接線呈螺旋彎曲狀。

在本實(shí)用新型的另一些實(shí)施例中，所述手寫板上貼有一層保護(hù)膜，所述保護(hù)膜采用PP材質(zhì)所制成。

本實(shí)用新型中的有益效果是：殼體內(nèi)主控制器控制上蓋的顯示屏放映不同的英語單詞，使用者利用手寫筆在手寫板上寫下相對(duì)應(yīng)的字母排序，如果寫下的單詞拼寫錯(cuò)誤，揚(yáng)聲器則會(huì)發(fā)出錯(cuò)誤音樂，并且屏幕切換至初始面重新填寫，如果拼寫正確的話，揚(yáng)聲器發(fā)出表揚(yáng)音樂，接著立即切換至下一個(gè)單詞，若使用者忘記單詞的拼寫，可輕按手寫筆上的提示按鈕，主控制器接收信號(hào)，會(huì)在顯示屏上逐個(gè)字母顯示，幫助提示使用者記起，殼體一側(cè)的讀碟槽可放置碟片供學(xué)習(xí)者觀賞，USB插槽可以適當(dāng)導(dǎo)入不同年級(jí)所學(xué)的單詞，供兒童使用，手寫筆使用完成后，可插入手寫筆套孔內(nèi)，同時(shí)拔下連接線另一端的USB插頭，殼體內(nèi)蓄電池對(duì)裝置進(jìn)行供電，若無電時(shí)可用外接電源通過電源接口對(duì)蓄電池進(jìn)行充電，方便快捷；本實(shí)用新型通過手寫筆與手寫板的配合，揚(yáng)聲器播正確與否，英語學(xué)習(xí)者對(duì)單詞記憶不僅僅停留在腦力活動(dòng)上，使之對(duì)單詞的拼寫記憶更加深刻，同時(shí)方便對(duì)記憶的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，USB插槽可導(dǎo)入詞匯，方便了不同年齡段的英語愛好者記憶、拼寫單詞。

附圖說明

附圖用來提供對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本實(shí)用新型的實(shí)施例一起用于解釋本實(shí)用新型，并不構(gòu)成對(duì)本實(shí)用新型的限制。在附圖中：

圖1為本實(shí)用新型提出的一種英語單詞拼寫裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型提出的一種英語單詞拼寫裝置讀碟槽打開時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1殼體、2上蓋、3揚(yáng)聲器、4手寫板、5手寫筆、6連接線、7USB插槽、8電源接口、9顯示屏、10讀碟槽、11提示按鈕。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。

所述實(shí)施例的示例在附圖中示出，其中自始至終相同或類似的標(biāo)號(hào)表示相同或類似的元件或具有相同或類似功能的元件。下面通過參考附圖描述的實(shí)施例是示例性的，旨在用于解釋本實(shí)用新型，而不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制。

在本實(shí)用新型的描述中，需要理解的是，術(shù)語“中心”、“縱向”、“橫向”、“長(zhǎng)度”、“寬度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”“內(nèi)”、“外”、“順時(shí)針”、“逆時(shí)針”、“軸向”、“徑向”、“周向”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實(shí)用新型和簡(jiǎn)化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制。

此外，術(shù)語“第一”、“第二”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對(duì)重要性或者隱含指明所指示的技術(shù)特征的數(shù)量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隱含地包括一個(gè)或者更多個(gè)該特征。在本實(shí)用新型的描述中，“多個(gè)”的含義是兩個(gè)或兩個(gè)以上，除非另有明確具體的限定。

在本實(shí)用新型中，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“相連”、“連接”、“固定”等術(shù)語應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或成一體；可以是機(jī)械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個(gè)元件內(nèi)部的連通或兩個(gè)元件的相互作用關(guān)系。對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語在本實(shí)用新型中的具體含義。

參照?qǐng)D1-2，一種英語單詞拼寫裝置，包括主控制器、蓄電池，主控制器的型號(hào)為DVP20SX211T，主控制器、蓄電池均固定在殼體1內(nèi)，還包括：手寫板4，手寫板4設(shè)在殼體1上端，手寫板4的一側(cè)設(shè)有揚(yáng)聲器3，揚(yáng)聲器3的型號(hào)為YD165-5，殼體1遠(yuǎn)離揚(yáng)聲器3的一側(cè)設(shè)有讀碟槽10，讀碟槽10的一側(cè)設(shè)有手寫筆套孔；上蓋2，上蓋2設(shè)在殼體1靠近揚(yáng)聲器3的一端，上蓋2一端通過屏軸與殼體1連接；上蓋2靠近殼體1的一側(cè)設(shè)有顯示屏9，顯示屏9的型號(hào)為MT220WPB-N10；手寫筆5，手寫筆5設(shè)在手寫筆套孔內(nèi)，手寫筆5頂端設(shè)有連接線6，連接線6的另一端連接USB插頭，殼體1靠近手寫筆5的一側(cè)設(shè)有電源接口8，電源接口的兩側(cè)均設(shè)有USB插槽7；電源接口8與蓄電池電連接，蓄電池、顯示屏9、手寫板4、USB插槽7、讀碟槽10、揚(yáng)聲器3分別與主控制器電連接；書寫筆5上提示按鈕11，提示按鈕11通過USB插槽7與主控制器電連接；顯示屏9的棱角處均設(shè)有保護(hù)墊；連接線6呈螺旋彎曲狀；手寫板4上貼有一層保護(hù)膜，保護(hù)膜采用PP材質(zhì)所制成。

殼體1內(nèi)主控制器控制上蓋2的顯示屏9放映不同的英語單詞，使用者利用手寫筆5在手寫板4上寫下相對(duì)應(yīng)的字母排序，如果寫下的單詞拼寫錯(cuò)誤，揚(yáng)聲器3則會(huì)發(fā)出錯(cuò)誤音樂，并且屏幕切換至初始面重新填寫，如果拼寫正確的話，揚(yáng)聲器3發(fā)出表揚(yáng)音樂，接著立即切換至下一個(gè)單詞，若使用者忘記單詞的拼寫，可輕按手寫筆上的提示按鈕11，主控制器接收信號(hào)，會(huì)在顯示屏9上逐個(gè)字母顯示，幫助提示使用者記起，殼體1一側(cè)的讀碟槽10可放置碟片供學(xué)習(xí)者觀賞，USB插槽7可以適當(dāng)導(dǎo)入不同年級(jí)所學(xué)的單詞，供兒童使用，手寫筆5使用完成后，可插入手寫筆套孔內(nèi)，同時(shí)拔下連接線6另一端的USB插頭，殼體1內(nèi)蓄電池對(duì)裝置進(jìn)行供電，若無電時(shí)可用外接電源通過電源接口8對(duì)蓄電池進(jìn)行充電，方便快捷；本實(shí)用新型通過手寫筆5與手寫板4的配合，揚(yáng)聲器3播正確與否，英語學(xué)習(xí)者對(duì)單詞記憶不僅僅停留在腦力活動(dòng)上，使之對(duì)單詞的拼寫記憶更加深刻，同時(shí)方便對(duì)記憶的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，USB插槽7可導(dǎo)入詞匯，方便了不同年齡段的英語愛好者記憶、拼寫單詞。

手寫板4與手寫筆5的作用原理是電磁感應(yīng)技術(shù)，手寫筆5會(huì)放出電磁波，由手寫板4內(nèi)的基板感應(yīng)到后，計(jì)算出筆的位置，報(bào)告給主控制器。然后，主控制器再做出移動(dòng)光標(biāo)或其它相應(yīng)的工作；由于電磁波能隔空傳導(dǎo)，所以手寫筆5即使不接觸到基板，基板也能感應(yīng)的到；因此，使用者提起手寫筆時(shí)，在基板上一定高度之內(nèi)，仍然可以作用，其結(jié)果是，手寫筆5給您的感覺就像一支真的筆，如果手寫筆5能感應(yīng)筆尖上所施加的壓力，并將壓力值傳給主控制器，則顯示屏上可顯示出筆跡的粗細(xì)。

在本實(shí)用新型中，除非另有明確的規(guī)定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接觸，或第一和第二特征通過中間媒介間接接觸。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或僅僅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或僅僅表示第一特征水平高度小于第二特征。

在本說明書的描述中，參考術(shù)語“一個(gè)實(shí)施例”、“一些實(shí)施例”、“示例”、“具體示例”、或“一些示例”等的描述意指結(jié)合該實(shí)施例或示例描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點(diǎn)包含于本實(shí)用新型的至少一個(gè)實(shí)施例或示例中。在本說明書中，對(duì)上述術(shù)語的示意性表述不一定指的是相同的實(shí)施例或示例。而且，描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點(diǎn)可以在任何的一個(gè)或多個(gè)實(shí)施例或示例中以合適的方式結(jié)合。

以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的具體實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案及其實(shí)用新型構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。