本實用新型涉及幼兒教育技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種學(xué)前教育用動感識字裝置。

背景技術(shù)：

幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會活動，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機構(gòu)的教育。幼兒園教育在中國屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點，如計劃性、系統(tǒng)性等。幼兒園教育以幼兒園教師為主要讀都對象，致力于宣傳黨和國家的幼兒教育政策，反映幼兒教育研究與改革成果，交流幼兒園、托兒所、家庭教育經(jīng)驗，介紹國內(nèi)外幼兒教育信息，提供幼兒教育活動材料和教學(xué)參考資料。

很多家長在學(xué)前兒童在入學(xué)前，就開始對兒童進(jìn)行初步的識字，但是兒童的集中力和耐性都不夠，無法有效的進(jìn)行識字，且現(xiàn)在識字方法大多為卡片式，一面有字右面有圖，此種模式無法使學(xué)前兒童喜歡，不能提供有效的識字方法，為此我們設(shè)計出一種學(xué)前教育用動感識字裝置，來解決上述問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點，而提出的一種學(xué)前教育用動感識字裝置。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用了如下技術(shù)方案：

一種學(xué)前教育用動感識字裝置，包括底座，所述底座的一側(cè)設(shè)置有零食箱，所述零食箱的下端連通有傾斜向下設(shè)置的通道，所述通道設(shè)置于底座的內(nèi)部，所述通道遠(yuǎn)離零食箱的一端連通有豎直的零食出管，所述零食出管的底部設(shè)置有抬升桿，所述抬升桿的一側(cè)設(shè)置有齒條，且齒條與傳動輪嚙合，所述傳動輪安裝于驅(qū)動馬達(dá)的輸出軸上，所述零食出管的一側(cè)設(shè)置有控制開關(guān)，所述零食箱的一側(cè)設(shè)置有裝置主體，所述裝置主體靠近零食箱的一側(cè)設(shè)置有顯示裝置，所述顯示裝置遠(yuǎn)離零食箱一側(cè)的裝置主體為中空結(jié)構(gòu)，所述中空結(jié)構(gòu)的上端設(shè)置有箱蓋，前側(cè)中部設(shè)置有認(rèn)字窗口，且內(nèi)部安裝有轉(zhuǎn)動輪，所述轉(zhuǎn)動輪的圓心處設(shè)置有轉(zhuǎn)動軸，所述轉(zhuǎn)動軸通過軸承連接有轉(zhuǎn)動把手，且轉(zhuǎn)動把手位于裝置主體遠(yuǎn)離零食箱的一側(cè)外部，所述轉(zhuǎn)動輪的外圓周等距離設(shè)置有透明展示袋，所述透明展示袋內(nèi)放置有漢字帖。

優(yōu)選的，所述透明展示袋的一側(cè)設(shè)置有開口，且漢字帖通過開口插入透明展示袋中。

優(yōu)選的，所述透明展示袋的大小與認(rèn)字窗口的大小相同。

優(yōu)選的，所述控制開關(guān)與驅(qū)動馬達(dá)電性連接。

優(yōu)選的，所述透明展示袋的設(shè)置數(shù)量為8-10個。

優(yōu)選的，所述顯示裝置設(shè)置有USB接口。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型中顯示裝置可顯示物品的圖片，認(rèn)字窗口顯示轉(zhuǎn)動輪上漢字帖上的漢字，兒童可通過轉(zhuǎn)動把手找出相對應(yīng)與圖片的漢字，如果找對了，家長可通過控制開關(guān)控制驅(qū)動電機弄出一個小零食獎勵兒童，顯示裝置上的圖片或者動畫增加了識字的趣味性，零食箱的設(shè)置增加了對兒童的吸引力，且裝置結(jié)構(gòu)簡單，造價低廉，大部分家庭都能負(fù)擔(dān)，適宜推廣使用。

附圖說明

圖1為本實用新型提出的一種學(xué)前教育用動感識字裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型提出的一種學(xué)前教育用動感識字裝置的。

圖中：1底座、2零食箱、3通道、4零食出管、5抬升桿、6傳動輪、7控制開關(guān)、8裝置主體、9顯示裝置、10箱蓋、11轉(zhuǎn)動輪、12透明展示袋、13漢字帖、14轉(zhuǎn)動軸、15認(rèn)字窗口、16轉(zhuǎn)動把手。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。

參照圖1-2，一種學(xué)前教育用動感識字裝置，包括底座1，底座1的一側(cè)設(shè)置有零食箱2，零食箱2的下端連通有傾斜向下設(shè)置的通道3，通道3設(shè)置于底座1的內(nèi)部，通道3遠(yuǎn)離零食箱2的一端連通 有豎直的零食出管4，零食出管4的底部設(shè)置有抬升桿5，抬升桿5的一側(cè)設(shè)置有齒條，且齒條與傳動輪6嚙合，傳動輪6安裝于驅(qū)動馬達(dá)的輸出軸上，零食出管4的一側(cè)設(shè)置有控制開關(guān)7，控制開關(guān)7與驅(qū)動馬達(dá)電性連接，零食箱2的一側(cè)設(shè)置有裝置主體8，裝置主體8靠近零食箱2的一側(cè)設(shè)置有顯示裝置9，控制開關(guān)7與驅(qū)動馬達(dá)電性連接，顯示裝置9遠(yuǎn)離零食箱2一側(cè)的裝置主體8為中空結(jié)構(gòu)，中空結(jié)構(gòu)的上端設(shè)置有箱蓋10，前側(cè)中部設(shè)置有認(rèn)字窗口15，且內(nèi)部安裝有轉(zhuǎn)動輪11，轉(zhuǎn)動輪11的圓心處設(shè)置有轉(zhuǎn)動軸14，轉(zhuǎn)動軸14通過軸承連接有轉(zhuǎn)動把手16，且轉(zhuǎn)動把手16位于裝置主體8遠(yuǎn)離零食箱2的一側(cè)外部，轉(zhuǎn)動輪11的外圓周等距離設(shè)置有透明展示袋12，透明展示袋12的一側(cè)設(shè)置有開口，且漢字帖13通過開口插入透明展示袋12中，透明展示袋12的大小與認(rèn)字窗口15的大小相同，透明展示袋12內(nèi)放置有漢字帖13，控制開關(guān)7與驅(qū)動馬達(dá)電性連接。

本實用新型在使用時，家長可從網(wǎng)上下載物品的圖片或者動畫，并通過USB接口導(dǎo)入顯示裝置9中，手寫或者打印這些物品的漢字帖13并插入透明展示袋12中，兒童可觀察顯示裝置9顯示的圖片，并利用轉(zhuǎn)動把手16帶動轉(zhuǎn)動輪11來尋找相對應(yīng)的漢字，若找對了，家長可通過控制開關(guān)7啟動驅(qū)動馬達(dá)，帶動抬升桿5將零食抬出零食出管4，用于獎勵兒童，顯示裝置上的圖片或者動畫增加了識字的趣味性，零食箱的設(shè)置增加了對兒童的吸引力，裝置通過USB接口和漢字帖13可無線制的識字，一臺裝置能夠認(rèn)識更多的漢字，降低了成本， 且裝置結(jié)構(gòu)簡單，造價低廉，大部分家庭都能負(fù)擔(dān)，適宜推廣使用。

以上所述，僅為本實用新型較佳的具體實施方式，但本實用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本實用新型的技術(shù)方案及其實用新型構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。