本實(shí)用新型涉及嵌入式教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體為嵌入式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

背景技術(shù)：

嵌入式系統(tǒng)是一種專用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，作為裝置或設(shè)備的一部分。通常，嵌入式系統(tǒng)是一個(gè)控制程序存儲(chǔ)在ROM中的嵌入式處理器控制板。事實(shí)上，所有帶有數(shù)字接口的設(shè)備，如手表、微波爐、錄像機(jī)、汽車等，都使用嵌入式系統(tǒng)，有些嵌入式系統(tǒng)還包含操作系統(tǒng)，但大多數(shù)嵌入式系統(tǒng)都是由單個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)整個(gè)控制邏輯。從應(yīng)用對(duì)象上加以定義，嵌入式系統(tǒng)是軟件和硬件的綜合體，還可以涵蓋機(jī)械等附屬裝置。國內(nèi)普遍認(rèn)同的嵌入式系統(tǒng)定義為：以應(yīng)用為中心，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，軟硬件可裁剪，適應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)功能、可靠性、成本、體積、功耗等嚴(yán)格要求的專用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的基石，是必不可少的環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的依賴是很強(qiáng)的，如果缺乏設(shè)備，或者設(shè)備缺乏適當(dāng)?shù)木S護(hù)，都很容易造成實(shí)驗(yàn)課堂事倍功半甚至毫無效果，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的失敗

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供嵌入式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：嵌入式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，包括底座和主機(jī)，所述主機(jī)固定設(shè)置在底座上端，所述主機(jī)包括外殼，所述外殼前端面設(shè)有人機(jī)交互界面，所述主機(jī)一側(cè)設(shè)有插口，所述底座內(nèi)部設(shè)有控制器，所述控制器內(nèi)設(shè)有ARM嵌入式處理器、顯示模塊、DDRM模塊、FLASH模塊以及隔離傳輸模塊，所述ARM嵌入式處理器分別連接顯示模塊、DDRM模塊、FLASH模塊，所述ARM嵌入式處理器通過隔離傳輸模塊分別連接學(xué)生終端機(jī)和教師終端機(jī)，所述ARM嵌入式處理器還連接云終端。

優(yōu)選的，還包括網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，所述網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)輸入端連接云終端，輸出端連接控制主機(jī)，所述控制主機(jī)分別連接多個(gè)分顯示器、音響和投影儀，所述多個(gè)分顯示器包括第一分顯示器、第二分顯示器、第三分顯示器，第N分顯示器，N為大于3的整數(shù)。

優(yōu)選的，所述網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)通過以太網(wǎng)口連接控制主機(jī)。

優(yōu)選的，所述隔離傳輸模塊包括第一運(yùn)算放大器、第二運(yùn)算放大器以及磁隔離模塊，所述第一運(yùn)算放大器的正極輸入端分別連接電阻M一端和電容一端，電容另一端接地，電阻M另一端分別連接電阻K一端、電阻L一端、電阻N一端，電阻N另一端接地，電阻L另一端連接參考電壓端，電阻K另一端連接信號(hào)輸入端，所述第一運(yùn)算放大器的負(fù)極輸入端連接輸出端，所述第一運(yùn)算放大器的輸出端通過磁隔離模塊連接第二運(yùn)算放大器的正極輸入端，所述第二運(yùn)算放大器的負(fù)極輸入端分別連接電阻O一端和電阻P一端，電阻O另一端連接電位器滑動(dòng)端，電位器接地，電阻P另一端和第二運(yùn)算放大器輸出端連接信號(hào)輸出端。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：

(1)本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)原理簡單，智能化程度高，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，減輕了教師工作負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

(2)本實(shí)用新型中，ARM嵌入式處理器連接云終端，云終端通過網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)連接控制主機(jī)，控制主機(jī)連接多個(gè)分顯示器、音響和投影儀，便于教師隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的操作情況，針對(duì)不同的學(xué)生的操作給予相應(yīng)的指導(dǎo)，同時(shí)還能遠(yuǎn)程控制音響和投影儀，利于學(xué)生更好地掌握。

(3)本實(shí)用新型采用的隔離傳輸模塊抗干擾能力強(qiáng)，提高了信號(hào)傳輸效率，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的控制原理框圖；

圖3為本實(shí)用新型的隔離傳輸模塊原理圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：嵌入式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，包括底座1和主機(jī)2，所述主機(jī)2固定設(shè)置在底座1上端，所述主機(jī)2包括外殼3，所述外殼3前端面設(shè)有人機(jī)交互界面4，所述主機(jī)2一側(cè)設(shè)有插口5，所述底座1內(nèi)部設(shè)有控制器6，所述控制器6內(nèi)設(shè)有ARM嵌入式處理器7、顯示模塊8、DDRM模塊9、FLASH模塊10以及隔離傳輸模塊11，所述ARM嵌入式處理器7分別連接顯示模塊8、DDRM模塊9、FLASH模塊10，所述ARM嵌入式處理器7通過隔離傳輸模塊11分別連接學(xué)生終端機(jī)12和教師終端機(jī)13，所述ARM嵌入式處理器7還連接云終端14。

本實(shí)施例中，還包括網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)15，所述網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)15輸入端連接云終端14，輸出端連接控制主機(jī)16，所述控制主機(jī)16分別連接多個(gè)分顯示器、音響17和投影儀18，所述多個(gè)分顯示器包括第一分顯示器19、第二分顯示器20、第三分顯示器21，第N分顯示器，N為大于3的整數(shù)；網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)15通過以太網(wǎng)口連接控制主機(jī)16，本實(shí)用新型中，ARM嵌入式處理器連接云終端，云終端通過網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)連接控制主機(jī)，控制主機(jī)連接多個(gè)分顯示器、音響和投影儀，便于教師隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的操作情況，針對(duì)不同的學(xué)生的操作給予相應(yīng)的指導(dǎo)，同時(shí)還能遠(yuǎn)程控制音響和投影儀，利于學(xué)生更好地掌握。

另外，本實(shí)施例中，隔離傳輸模塊11包括第一運(yùn)算放大器22、第二運(yùn)算放大器23以及磁隔離模塊24，所述第一運(yùn)算放大器22的正極輸入端分別連接電阻M13a一端和電容25一端，電容25另一端接地，電阻M13a另一端分別連接電阻K11a一端、電阻L12a一端、電阻N14a一端，電阻N14a另一端接地，電阻L12a另一端連接參考電壓端，電阻K11a另一端連接信號(hào)輸入端，所述第一運(yùn)算放大器22的負(fù)極輸入端連接輸出端，所述第一運(yùn)算放大器22的輸出端通過磁隔離模塊24連接第二運(yùn)算放大器23的正極輸入端，所述第二運(yùn)算放大器23的負(fù)極輸入端分別連接電阻O15a一端和電阻P16a一端，電阻O15a另一端連接電位器26滑動(dòng)端，電位器26接地，電阻P16a另一端和第二運(yùn)算放大器23輸出端連接信號(hào)輸出端，本實(shí)用新型采用的隔離傳輸模塊抗干擾能力強(qiáng)，提高了信號(hào)傳輸效率，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率。

本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)原理簡單，智能化程度高，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，減輕了教師工作負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。