本實(shí)用新型涉及教育設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種微課錄制裝置。

背景技術(shù)：

隨著科技的發(fā)展，電子設(shè)備漸漸運(yùn)用到教育事業(yè)中，如課堂上常常使用到電腦、投影儀和大屏顯示設(shè)備等。電子設(shè)備的引入便于老師進(jìn)行備課和教學(xué)，學(xué)生可直觀、清晰的了解老師的教學(xué)內(nèi)容，提高老師的課堂教學(xué)效率。但是，現(xiàn)有的課堂教學(xué)設(shè)備中的相關(guān)課程知識需要老師預(yù)先輸入，而且相關(guān)知識點(diǎn)也僅是通過圖片進(jìn)行展示，在課堂上，老師通過PPT切換等方式將圖片一一展示給學(xué)生。但是在課堂后，學(xué)生即使將老師的課件進(jìn)行拷貝，也無法真實(shí)重現(xiàn)課堂上教學(xué)，如關(guān)鍵知識點(diǎn)講解、典型學(xué)生作業(yè)講解或問題講解，學(xué)生需要再次詢問老師相關(guān)的知識點(diǎn)，增大老師的教學(xué)工作量，而且學(xué)生也無法在課堂前進(jìn)行預(yù)習(xí)，教學(xué)效果較差。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是，提供一種微課錄制裝置，實(shí)現(xiàn)課堂上的微課實(shí)時錄制及上傳，提高教學(xué)效率，減輕老師教學(xué)工作量。

為解決以上技術(shù)問題，本實(shí)用新型實(shí)施例提供一種微課錄制裝置，包括：無線微課拍攝設(shè)備和與所述無線微課拍攝設(shè)備通信連接的顯示設(shè)備；

其中，所述無線微課拍攝設(shè)備包括：第一通信電路、控制器、數(shù)據(jù)采集電路；

所述控制器分別與通信電路、數(shù)據(jù)采集電路連接；

所述數(shù)據(jù)采集電路包括攝像頭、麥克風(fēng)和CMOS傳感器；

所述CMOS傳感器包括：像素列陣掃描電路、信號放大電路、自動增益控制電路以及模數(shù)轉(zhuǎn)換電路；

其中，所述像素列陣掃描電路與所述信號放大電路的輸入端連接；

所述信號放大電路的輸出端與所述模數(shù)轉(zhuǎn)換電路的輸入端連接，且所述信號放大電路的輸出端通過所述自動增益控制電路連接到所述信號放大電路的輸入端；

所述顯示設(shè)備包括：第二通信電路、處理器和數(shù)據(jù)上傳接口；

所述第二通信電路與所述第一通信電路連接；

所述處理器分別與所述第二通信電路、所述數(shù)據(jù)上傳接口連接。

進(jìn)一步的，所述第一通信電路包括：無線ap模塊；

所述無線ap模塊與所述模數(shù)轉(zhuǎn)換電路連接。

進(jìn)一步的，所述無線微課拍攝設(shè)備還包括蓄電池；

所述蓄電池分別與所述控制器、通信電路和數(shù)據(jù)采集電路連接。

進(jìn)一步的，所述無線微課拍攝設(shè)備還包括觸摸燈電路；

所述觸摸燈電路與所述控制器連接。

進(jìn)一步的，所述顯示設(shè)備包括：電子白板、教學(xué)用一體機(jī)、教學(xué)用電視機(jī)或交互智能平板。

本實(shí)用新型實(shí)施例提供的微課錄制裝置，包括無線微課拍攝設(shè)備和與無線微課拍攝設(shè)備通信連接的顯示設(shè)備。無線微課拍攝設(shè)備包括控制器、第一通信電路和數(shù)據(jù)采集電路，其中，控制器分別與第一通信電路、數(shù)據(jù)采集電路連接。無線微課拍攝設(shè)備由控制器控制數(shù)據(jù)采集電路采集視頻數(shù)據(jù)和語音信息，再通過第一通信電路發(fā)送給顯示設(shè)備進(jìn)行顯示，顯示設(shè)備的處理器將視頻數(shù)據(jù)、語音信息和視頻調(diào)整數(shù)據(jù)制作成微課視頻文件后，通過數(shù)據(jù)上傳接口將其上傳給服務(wù)器，供學(xué)生課后查看或下載。相比于現(xiàn)有技術(shù)無法在課程上實(shí)現(xiàn)微課錄制，通過本技術(shù)方案，老師可在課堂上邊講解邊進(jìn)行微課錄制，錄制好的微課自動上傳至服務(wù)器，學(xué)生課后可自行下載或查看所需的微課，再次復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。另外，老師也可以在課前預(yù)先錄制微課供學(xué)生自行預(yù)習(xí)，學(xué)生也可在家對自己的作業(yè)進(jìn)行微課錄制，并上傳至服務(wù)器，老師在家對學(xué)生的作業(yè)微課進(jìn)行修改批注，并制作相關(guān)的微課上傳至服務(wù)器，從而增強(qiáng)老師與學(xué)生的互動性，提高教學(xué)效率。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型提供的微課錄制裝置的一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型提供的CMOS傳感器的一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本實(shí)用新型提供的微課錄制方法的一種實(shí)施例的流程示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。

參見圖1，是本實(shí)用新型提供的微課錄制裝置的一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。該微課錄制裝置包括無線微課拍攝設(shè)備1和與無線微課拍攝設(shè)備通信1連接的顯示設(shè)備2。其中，無線微課拍攝設(shè)備1包括第一通信電路101、控制器102、數(shù)據(jù)采集電路103。其中，控制器102分別與第一通信電路101、數(shù)據(jù)采集電路103連接。數(shù)據(jù)采集電路103包括攝像頭、麥克風(fēng)和CMOS傳感器。

在本實(shí)施例中，第一通信電路101用于與顯示設(shè)備2建立無線通信。數(shù)據(jù)采集電路103用于獲取實(shí)時的視頻數(shù)據(jù)和語音信息?？刂破?02用于控制第一通信電路101將所述數(shù)據(jù)采集電路103獲取的視頻數(shù)據(jù)和語言信息發(fā)送給顯示設(shè)備2。

參見圖2，圖2是本實(shí)用新型提供的CMOS傳感器的一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖2所示，該CMOS傳感器包括：像素列陣掃描電路301、信號放大電路302、自動增益控制電路303以及模數(shù)轉(zhuǎn)換電路304。其中，像素列陣掃描電路301與信號放大電路302的輸入端連接。信號放大電路302的輸出端與模數(shù)轉(zhuǎn)換電路304的輸入端連接，且信號放大電路302的輸出端通過自動增益控制電路303連接到信號放大電路302的輸入端。

在本實(shí)施例中，像素陣列掃描電路301用于掃描攝像頭拍攝的像素陣列，獲得一幅幅畫面的電信號。像素陣列由多個像素單元組成，像素單元根據(jù)受光的強(qiáng)弱積聚相應(yīng)的電荷，因而經(jīng)過所述像素陣列掃描電路301的周期性掃描后能獲取一幅幅畫面的電信號。信號放大電路302用于對像素陣列掃描電路301獲得的電信號進(jìn)行放大。自動增益控制電路303用于使信號放大電路302的增益自動地隨信號強(qiáng)度而調(diào)整，保證信號放大電路輸出變化不會很大，提高模數(shù)轉(zhuǎn)換電路的轉(zhuǎn)換精度。模數(shù)轉(zhuǎn)換電路304用于將信號放大電路輸出的電信號轉(zhuǎn)換為并行視頻數(shù)字信號或無線視頻信號發(fā)送給顯示設(shè)備或服務(wù)器。

在本實(shí)施例中，第一通信電路101包括：無線ap模塊。無線ap模塊與模數(shù)轉(zhuǎn)換電路304連接。

在本實(shí)施例中，無線微課拍攝設(shè)備1還包括蓄電池。蓄電池分別與控制器102、第一通信電路101和數(shù)據(jù)采集電路103連接。

在本實(shí)施例中，無線微課拍攝設(shè)備1還包括觸摸燈電路。觸摸燈電路與控制器102連接。如果外界燈光不能滿足微課錄制的要求，可打開觸摸燈電路進(jìn)行補(bǔ)光。

在本實(shí)施例中顯示設(shè)備2包括：第二通信模塊201、微課制作模塊202和視頻上傳模塊203。第二通信電路201與第一通信電路101連接。處理器202分別與第二通信電路201、數(shù)據(jù)上傳接口203連接

第二通信電路201用于與第一通信模塊101建立無線通信。

處理器202用于在接收到微課結(jié)束命令時，將視頻數(shù)據(jù)、語音信息以及視頻調(diào)整數(shù)據(jù)制作成微課視頻文件；其中，視頻調(diào)整數(shù)據(jù)由用戶在微課錄制期間，向顯示設(shè)備2輸入用戶操作指令而獲得。

數(shù)據(jù)上傳接口203用于將微課視頻文件上傳至服務(wù)器，以供外部設(shè)備通過訪問服務(wù)器，查看或下載該微課視頻文件。

為了更好的說明本實(shí)用新型的工作原理，參見圖3，圖3是本實(shí)用新型提供的微課錄制方法的一種實(shí)施例的流程示意圖。該微課錄制方法主要包括步驟401至步驟404，具體為：

步驟401：無線微課拍攝設(shè)備與顯示設(shè)備建立無線通信。

步驟402：無線微課拍攝設(shè)備獲取實(shí)時的視頻數(shù)據(jù)、語音信息。

步驟403：無線微課拍攝設(shè)備將視頻數(shù)據(jù)和語音信息通過無線通信發(fā)送給顯示設(shè)備，以供顯示設(shè)備顯示。

步驟404：顯示設(shè)備在接收到微課制作命令時，將視頻數(shù)據(jù)、語音信息以及視頻調(diào)整數(shù)據(jù)制作成微課視頻文件，并將微課視頻文件上傳至服務(wù)器，以供外部設(shè)備通過訪問服務(wù)器，查看或下載微課視頻文件；其中，視頻調(diào)整數(shù)據(jù)由用戶在微課錄制期間，向顯示設(shè)備輸入用戶操作指令而獲得。

在本實(shí)施例中，顯示設(shè)備在接收到用戶操作指令時，并根據(jù)用戶操作指令，顯示相應(yīng)的用戶操作，并生成視頻調(diào)整數(shù)據(jù)。如老師通過電子筆在顯示設(shè)備上進(jìn)行批注或修改操作時，相應(yīng)的操作會在顯示設(shè)備上顯示，同時，顯示設(shè)備會根據(jù)用戶操作指令生成相應(yīng)的視頻調(diào)整數(shù)據(jù)，用于記錄該用戶操作指令的用途、操作時間以及相關(guān)的參數(shù)，以便于以后制作微課視頻文件。

在本實(shí)施例中，顯示設(shè)備可以但不限于為包括：電子白板、教學(xué)用一體機(jī)、教學(xué)用電視機(jī)或交互智能平板。

在本實(shí)施例中，外部設(shè)備通過訪問所述服務(wù)器，下載微課視頻文件之后，還包括：外部設(shè)備對微課視頻文件進(jìn)行修改，并將修改后的微課視頻文件上傳到服務(wù)器。外部設(shè)備可以為本實(shí)用新型所述的微課錄制裝置，連接服務(wù)器查下載相應(yīng)的微課視頻文件，并通過外接顯示設(shè)備進(jìn)行微課視頻文件的播放。基于該服務(wù)器，老師可上傳錄制好的微課(關(guān)鍵知識點(diǎn)講解、典型學(xué)生作業(yè)講解、學(xué)生典型問題講解等)供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)；學(xué)生可以在課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)，也可自制微課，供其他同學(xué)和老師觀看；學(xué)?？杉皶r了解各班級教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習(xí)情況。

由上可見，本實(shí)用新型實(shí)施例提供的微課錄制裝置，包括無線微課拍攝設(shè)備1和與無線微課拍攝設(shè)備通信連接的顯示設(shè)備2。無線微課拍攝設(shè)備1包括控制器102、第一通信電路101和數(shù)據(jù)采集電路103，其中，控制器102分別與第一通信電路101、數(shù)據(jù)采集電路103連接。無線微課拍攝設(shè)備1由控制器102控制數(shù)據(jù)采集電路103采集視頻數(shù)據(jù)和語音信息，再通過第一通信電路101發(fā)送給顯示設(shè)備2進(jìn)行顯示，顯示設(shè)備2的處理器202將視頻數(shù)據(jù)、語音信息和視頻調(diào)整數(shù)據(jù)制作成微課視頻文件后，通過數(shù)據(jù)上傳接口203將其上傳給服務(wù)器，供學(xué)生課后查看或下載。相比于現(xiàn)有技術(shù)無法在課程上實(shí)現(xiàn)微課錄制，通過本技術(shù)方案，老師可在課堂上邊講解邊進(jìn)行微課錄制，錄制好的微課自動上傳至服務(wù)器，學(xué)生課后可自行下載或查看所需的微課，再次復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。另外，老師也可以在課前預(yù)先錄制微課供學(xué)生自行預(yù)習(xí)，學(xué)生也可在家對自己的作業(yè)進(jìn)行微課錄制，并上傳至服務(wù)器，老師在家對學(xué)生的作業(yè)微課進(jìn)行修改批注，并制作相關(guān)的微課上傳至服務(wù)器，從而增強(qiáng)老師與學(xué)生的互動性，提高教學(xué)效率。

此外，通過本實(shí)用新型技術(shù)方案，老師可在課堂上向?qū)W生示范教學(xué)，讓學(xué)生可以清晰觀察每個解題步驟，并對全程進(jìn)行微課錄制，供學(xué)生課后反復(fù)學(xué)習(xí)，能有效利用課內(nèi)時間，提高教學(xué)效率，整個錄制過程簡單方便。對于學(xué)生，本實(shí)用新型技術(shù)方案能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鼓勵學(xué)生自主參與制作，提高學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)校，本技術(shù)方案能讓學(xué)校及時了解各班級情況，搭建快捷，性價比高。

以上所述是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實(shí)用新型原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。