本發(fā)明主要涉及教學器械技術(shù)領域，具體是一種大學合堂教室專用多媒體教學設備。

背景技術(shù)：

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡等手段的多媒體設備逐步被教學領域所采用，這大大地方便了教師與學生的交流。大學合堂教室大多數(shù)為多媒體教室，多媒體教學設備為課堂的教學發(fā)揮了重要作用。但是，現(xiàn)有大學合堂教室的多媒體教學設備在使用時，依然存在以下問題：

1、現(xiàn)有多媒體教學設備，功能單一，播放多媒體課件、講解例題等只能輪流進行，顧此失彼，教師在講課過程中無法相互穿插引用，對比講解；學生無法前后參照、對比理解做好筆記，課件頁面更替快，筆記跟不上，聽課理解與筆記不能兼顧。

2、現(xiàn)有多媒體講臺會阻擋幕布的下方，學生看不清課件內(nèi)容，影響多媒體教學設備的使用效果。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明提供了一種大學合堂教室專用多媒體教學設備。它既能夠滿足教師和學生對教學內(nèi)容對比講解和理解的需求，又能夠全面展示幕布上課件的全部內(nèi)容，提高多媒體教學設備的使用效果。

本發(fā)明為實現(xiàn)上述目的，通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)：一種大學合堂教室專用多媒體教學設備，包括第一多媒體設備和第二多媒體設備，所述第一多媒體設備包括第一多媒體講臺、第一幕布、第一投影儀、音箱，所述第一幕布設置在教室前面墻壁上，所述第一投影儀設置在教室頂部，所述第一投影儀的位置與第一幕布相適應，所述第一多媒體講臺上設置計算機，所述計算機與音箱電連接，所述計算機上設置第一VGA線，所述第一VGA線一端與計算機連接，所述第一VGA線遠離計算機一端與第一投影儀連接，所述第一多媒體講臺底部設置密封架，所述密封架位于第一幕布下方，所述密封架內(nèi)壁上設置第一滑槽，所述第一多媒體講臺側(cè)面設置與第一滑槽相適應的第一滑軌，所述第一多媒體講臺與密封架之間通過第一滑槽和第一滑軌滑動連接，所述第一多媒體講臺下方固定設置空心軸，所述空心軸下方設置絲母，所述絲母上安裝絲杠，所述絲杠一端位于空心軸內(nèi)，所述絲母兩端固定設置連接桿，所述連接桿均位于第一滑槽內(nèi)，所述連接桿與第一滑槽滑動連接，所述絲杠底端設置蝸輪，所述絲杠位于蝸輪內(nèi)部，所述蝸輪一側(cè)設置蝸桿，所述蝸桿一側(cè)設置電機，所述教室前面墻壁上設置正轉(zhuǎn)按鈕、反轉(zhuǎn)按鈕和停止按鈕，所述正轉(zhuǎn)按鈕、反轉(zhuǎn)按鈕和停止按鈕均與電機電連接，所述第二多媒體設備包括第二多媒體講臺、第二幕布、第二投影儀和實物展示臺，所述第二幕布設置在教室前面墻壁上，所述第二投影儀設置在教室頂部，所述第二投影儀的位置與第二幕布相適應，所述實物展示臺上設置第二VGA線，所述第二VGA線一端與實物展示臺連接，所述第二VGA線遠離實物展示臺一端與第一投影儀連接，所述第二多媒體講臺位于第二幕布下方，所述第二多媒體講臺上設置箱體，所述第二多媒體講臺上設置第二滑槽，所述箱體底部設置與第二滑槽相適應的第二滑軌，所述第二多媒體講臺與箱體之間通過第二滑槽和第二滑軌滑動連接，所述箱體內(nèi)設置框架，所述框架側(cè)面設置直齒條，所述直齒條位于框架內(nèi)部，所述框架內(nèi)部設置與直齒條相適應的直齒輪，所述直齒輪內(nèi)部設置轉(zhuǎn)軸，所述箱體側(cè)面設置第一通孔，所述轉(zhuǎn)軸一端穿過第一通孔暴露在箱體外部，所述轉(zhuǎn)軸暴露在箱體外部部分設置旋鈕，所述框架頂部設置連接軸，所述箱體頂面設置第二通孔，所述連接軸遠離框架一端穿過第二通孔與實物展示臺連接。

所述密封架內(nèi)設置第一收納盒，所述第一收納盒套設在第一VGA線上。

所述箱體內(nèi)設置第二收納盒，所述第二收納盒套設在第二VGA線上。

所述連接軸上設置托板，所述托板位于連接軸和實物展示臺之間。

所述電機為三相異步電機。

所述第一收納盒上設置凹槽，所述凹槽與第一VGA線相連接。

所述密封架底部設置軸承座，所述絲杠位于軸承座內(nèi)。

對比現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明的有益效果是：

1、本發(fā)明通過設置兩套多媒體設備，使得大學合堂教室的教學過程中播放課件和講解例題、展示實物等功能可以同時進行，教師在講課過程中可以穿插引用，對比講解，提高教學效果，也有利于學生前后參照、對比理解做好筆記，解決了多媒體教學中信息量大，速度快，聽課理解與筆記不能兼顧的弊端。

2、本發(fā)明可以調(diào)節(jié)第一多媒體講臺的高度，橫向移動實物展示臺，使得投影儀投放在幕布上的內(nèi)容完整的展示在學生面前，提高了多媒體教學設備的使用效果。

附圖說明

附圖1是本發(fā)明整體俯視圖示意圖；

附圖2是本發(fā)明幕布和多媒體講臺部分主視圖結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖3是本發(fā)明I部放大圖；

附圖4是本發(fā)明箱體和第二多媒體講臺部分左視圖結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖中所示標號：1、第一多媒體講臺；2、第一幕布；3、第一投影儀；4、音箱；5、計算機；6、第一VGA線；7、密封架；8、空心軸；9、絲母；10、絲杠；11、連接桿；12、蝸輪；13、蝸桿；14、電機；15、正轉(zhuǎn)按鈕；16、反轉(zhuǎn)按鈕；17、停止按鈕；18、第二多媒體講臺；19、第二幕布；20、第二投影儀；21、實物展示臺；22、第二VGA線；23、箱體；24、第二滑槽；25、第二滑軌；26、框架；27、直齒條；28、直齒輪；29、轉(zhuǎn)軸；30、旋鈕；31、連接軸；32、第一收納盒；33、第二收納盒；34、托板；35、凹槽；36、軸承座。

具體實施方式

結(jié)合附圖和具體實施例，對本發(fā)明作進一步說明。應理解，這些實施例僅用于說明本發(fā)明而不用于限制本發(fā)明的范圍。此外應理解，在閱讀了本發(fā)明講授的內(nèi)容之后，本領域技術(shù)人員可以對本發(fā)明作各種改動或修改，這些等價形式同樣落于本申請所限定的范圍。

一種大學合堂教室專用多媒體教學設備，包括第一多媒體設備和第二多媒體設備，所述第一多媒體設備包括第一多媒體講臺1、第一幕布2、第一投影儀3、音箱4，所述第一幕布2設置在教室前面墻壁上，所述第一投影儀3設置在教室頂部，所述第一投影儀3的位置與第一幕布2相適應，所述第一多媒體講臺1上設置計算機5，所述計算機5與音箱4電連接，音箱可固定在教室前面墻壁上，作為計算機的音頻輸出設備使用。所述計算機5上設置第一VGA線6，計算機和投影儀之間、實物展示臺和投影儀之間均通過VGA線連接，VGA線可以傳輸視頻信號，實現(xiàn)模擬視頻信號的輸出，將計算機和實物展示臺的畫面投影儀投放到幕布上。將所述第一VGA線6一端與計算機5連接，所述第一VGA線6遠離計算機5一端與第一投影儀3連接，計算機和第一投影儀上均設有VGA接口，可以實現(xiàn)計算機和第一投影儀的連接，屬于現(xiàn)有技術(shù)。所述第一多媒體講臺1底部設置密封架7，所述密封架7位于第一幕布2下方，所述密封架7內(nèi)壁上設置第一滑槽，所述第一多媒體講臺1側(cè)面設置與第一滑槽相適應的第一滑軌，所述第一多媒體講臺1與密封架7之間通過第一滑槽和第一滑軌滑動連接，所述第一多媒體講臺1下方固定設置空心軸8，第一多媒體講臺與空心軸之間可焊接、卡槽連接。所述空心軸8下方設置絲母9，所述絲母9上安裝絲杠10，所述絲杠10一端位于空心軸8內(nèi)，所述絲母9兩端固定設置連接桿11，所述連接桿11均位于第一滑槽內(nèi)，所述連接桿11與第一滑槽滑動連接，所述絲杠10底端設置蝸輪12，所述絲杠10位于蝸輪12內(nèi)部，所述蝸輪12一側(cè)設置蝸桿13，所述蝸桿13一側(cè)設置電機14，電機輸出軸與蝸桿連接，通過電機轉(zhuǎn)動，帶動蝸輪蝸桿傳動，從而帶動絲杠旋轉(zhuǎn)，實現(xiàn)絲母的升降，繼而實現(xiàn)空心軸及上面的第一多媒體講臺的升降。所述教室前面墻壁上設置正轉(zhuǎn)按鈕15、反轉(zhuǎn)按鈕16和停止按鈕17，所述正轉(zhuǎn)按鈕15、反轉(zhuǎn)按鈕16和停止按鈕17均與電機14電連接，正轉(zhuǎn)按鈕、反轉(zhuǎn)按鈕、停止按鈕分別控制電機的正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、停止，通過蝸輪蝸桿和絲杠絲母的傳動，從而實現(xiàn)第一多媒體講臺的升降。所述第二多媒體設備包括第二多媒體講臺18、第二幕布19、第二投影儀20和實物展示臺21，實物展示臺又稱視頻展示臺、實物演示儀、實物投影儀、實物投影儀等,在國外市場還被稱作文本攝像機，實物展示臺可以將實物、文稿、圖片等信息轉(zhuǎn)換為圖像信號輸出在投影儀上，再展現(xiàn)于幕布上。所述第二幕布19設置在教室前面墻壁上，所述第二投影儀20設置在教室頂部，所述第二投影儀20的位置與第二幕布19相適應，所述實物展示臺21上設置第二VGA線22，所述第二VGA線22一端與實物展示臺21連接，所述第二VGA線22遠離實物展示臺21一端與第一投影儀3連接，所述第二多媒體講臺18位于第二幕布19下方，所述第二多媒體講臺18上設置箱體23，所述第二多媒體講臺18上設置第二滑槽24，所述箱體23底部設置與第二滑槽24相適應的第二滑軌25，所述第二多媒體講臺18與箱體23之間通過第二滑槽24和第二滑軌25滑動連接，所述箱體23內(nèi)設置框架26，所述框架26側(cè)面設置直齒條27，所述直齒條27位于框架26內(nèi)部，所述框架26內(nèi)部設置與直齒條27相適應的直齒輪28，所述直齒輪28內(nèi)部設置轉(zhuǎn)軸29，所述箱體23側(cè)面設置第一通孔，所述轉(zhuǎn)軸29一端穿過第一通孔暴露在箱體23外部，所述轉(zhuǎn)軸29暴露在箱體23外部部分設置旋鈕30，所述框架26頂部設置連接軸31，所述箱體23頂面設置第二通孔，所述連接軸31遠離框架26一端穿過第二通孔與實物展示臺21連接。本發(fā)明通過設置兩套多媒體設備，使得大學合堂教室的教學過程中播放課件和講解例題、展示實物等功能可以同時進行，教師在講課過程中可以穿插引用，對比講解，提高教學效果，也有利于學生前后參照、對比理解做好筆記，解決了多媒體教學中信息量大，速度快，聽課理解與筆記不能兼顧的弊端。還可以調(diào)節(jié)第一多媒體講臺的高度，橫向移動實物展示臺，使得投影儀投放在幕布上的內(nèi)容完整的展示在學生面前，提高了多媒體教學設備的使用效果。

進一步的，所述密封架7內(nèi)設置第一收納盒32，所述第一收納盒32套設在第一VGA線6上。第一VGA線位于密封架以外部分可以利用線槽固定，線槽又名走線槽、配線槽、行線槽，用來將電源線、數(shù)據(jù)線等線材規(guī)范的整理，固定在墻上或者天花板上的電工用具。位于密封架以內(nèi)部分則位于第一收納盒內(nèi)，在第一多媒體講臺升降時使第一VGA線收放有序，避免在密封架內(nèi)受到損壞。

進一步的，所述箱體23內(nèi)設置第二收納盒33，所述第二收納盒33套設在第二VGA線22上。第二VGA線位于箱體以外的部分可以利用線槽固定，位于箱體以內(nèi)部分則位于第二收納盒內(nèi)，收放有序，整理規(guī)范。

進一步的，所述連接軸31上設置托板34，所述托板34位于連接軸31和實物展示臺21之間。托板能夠提高實物展示臺在升降過程中的穩(wěn)定性，進一步優(yōu)化了實物展示臺的使用。

進一步的，所述電機14為三相異步電機。三相異步電機的正反轉(zhuǎn)和停止控制技術(shù)成熟，應用到多媒體教學設備中能夠提高控制第一多媒體講臺升降的穩(wěn)定性。

進一步的，所述第一收納盒32上設置凹槽35，所述凹槽35與第一VGA線6相連接。本發(fā)明中第一多媒體講臺的升降范圍比實物展示臺的升降范圍大，因此在第一收納盒上設置凹槽，保證第一VGA線沿凹槽準確進出第一收納盒。

進一步的，所述密封架7底部設置軸承座36，所述絲杠10位于軸承座36內(nèi)。軸承座可固定住絲杠，提高絲杠絲母傳動的穩(wěn)定性。

本發(fā)明在使用時，第一幕布上展示計算機上的課件內(nèi)容，第二幕布上展示實物展示臺展示的實物、文稿等。通過控制正反轉(zhuǎn)按鈕，實現(xiàn)第一多媒體講臺的升降，控制停止按鈕使第一多媒體講臺停止，便于教師靈活使用第一多媒體講臺。在使用實物展示臺時，若是第二多媒體講臺遮擋住第二幕布顯示的內(nèi)容，則將箱體和第二多媒體講臺移至第二幕布一側(cè)，通過直齒輪和直齒條的傳動；實現(xiàn)實物展示臺的升降，便于教師靈活地使用實物展示臺。

實施例1：

一種大學合堂教室專用多媒體教學設備，其特征在于：包括第一多媒體設備和第二多媒體設備，所述第一多媒體設備包括第一多媒體講臺1、第一幕布2、第一投影儀3、音箱4，所述第一幕布2設置在教室前面墻壁上，所述第一投影儀3設置在教室頂部，所述第一投影儀3的位置與第一幕布2相適應，所述第一多媒體講臺1上設置計算機5，所述計算機5與音箱4電連接，所述計算機5上設置第一VGA線6，所述第一VGA線6一端與計算機5連接，所述第一VGA線6遠離計算機5一端與第一投影儀3連接，所述第一多媒體講臺1底部設置密封架7，所述密封架7位于第一幕布2下方，所述密封架7內(nèi)壁上設置第一滑槽，所述第一多媒體講臺1側(cè)面設置與第一滑槽相適應的第一滑軌，所述第一多媒體講臺1與密封架7之間通過第一滑槽和第一滑軌滑動連接，所述第一多媒體講臺1下方固定設置空心軸8，所述空心軸8下方設置絲母9，所述絲母9上安裝絲杠10，所述絲杠10一端位于空心軸8內(nèi)，所述絲母9兩端固定設置連接桿11，所述連接桿11均位于第一滑槽內(nèi)，所述連接桿11與第一滑槽滑動連接，所述絲杠10底端設置蝸輪12，所述絲杠10位于蝸輪12內(nèi)部，所述蝸輪12一側(cè)設置蝸桿13，所述蝸桿13一側(cè)設置電機14，所述教室前面墻壁上設置正轉(zhuǎn)按鈕15、反轉(zhuǎn)按鈕16和停止按鈕17，所述正轉(zhuǎn)按鈕15、反轉(zhuǎn)按鈕16和停止按鈕17均與電機14電連接，所述第二多媒體設備包括第二多媒體講臺18、第二幕布19、第二投影儀20和實物展示臺21，所述第二幕布19設置在教室前面墻壁上，所述第二投影儀20設置在教室頂部，所述第二投影儀20的位置與第二幕布19相適應，所述實物展示臺21上設置第二VGA線22，所述第二VGA線22一端與實物展示臺21連接，所述第二VGA線22遠離實物展示臺21一端與第一投影儀3連接，所述第二多媒體講臺18位于第二幕布19下方，所述第二多媒體講臺18上設置箱體23，所述第二多媒體講臺18上設置第二滑槽24，所述箱體23底部設置與第二滑槽24相適應的第二滑軌25，所述第二多媒體講臺18與箱體23之間通過第二滑槽24和第二滑軌25滑動連接，所述箱體23內(nèi)設置框架26，所述框架26側(cè)面設置直齒條27，所述直齒條27位于框架26內(nèi)部，所述框架26內(nèi)部設置與直齒條27相適應的直齒輪28，所述直齒輪28內(nèi)部設置轉(zhuǎn)軸29，所述箱體23側(cè)面設置第一通孔，所述轉(zhuǎn)軸29一端穿過第一通孔暴露在箱體23外部，所述轉(zhuǎn)軸29暴露在箱體23外部部分設置旋鈕30，所述框架26頂部設置連接軸31，所述箱體23頂面設置第二通孔，所述連接軸31遠離框架26一端穿過第二通孔與實物展示臺21連接。本發(fā)明通過設置兩套多媒體設備，使得大學合堂教室的教學過程中播放課件和講解例題、展示實物等功能可以同時進行，教師在講課過程中可以穿插引用，對比講解，提高教學效果，也有利于學生前后參照、對比理解做好筆記，解決了多媒體教學中信息量大，速度快，聽課理解與筆記不能兼顧的弊端。還可以調(diào)節(jié)第一多媒體講臺的高度，橫向移動實物展示臺，使得投影儀投放在幕布上的內(nèi)容完整的展示在學生面前，提高了多媒體教學設備的使用效果。所述密封架7內(nèi)設置第一收納盒32，所述第一收納盒32套設在第一VGA線6上。所述箱體23內(nèi)設置第二收納盒33，所述第二收納盒33套設在第二VGA線22上。所述連接軸31上設置托板34，所述托板34位于連接軸31和實物展示臺21之間。所述電機14為三相異步電機。所述第一收納盒32上設置凹槽35，所述凹槽35與第一VGA線6相連接。所述密封架7底部設置軸承座36，所述絲杠10位于軸承座36內(nèi)。本發(fā)明在進行大學就業(yè)指導課程的教學時，可通過計算機和音箱在第一幕布上展示就業(yè)政策文件的課件，播放就業(yè)相關(guān)視頻，在第二幕布上展示教師提前整理的關(guān)于就業(yè)指導課程的筆記，便于教師課堂上節(jié)省時間，增大教學信息量；在進行大學思想政治課程的教學時，可在第一幕布上展示課件和教材內(nèi)容，在第二幕布上展示相關(guān)圖片、習題等，便于教師對比講解，有利于學生對比理解課堂教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。在進行課程教學時，可以調(diào)節(jié)第一多媒體講臺的高度，橫向移動實物展示臺，使得幕布下方被遮擋的部分完整的展示在學生面前，提高多媒體教學設備的使用效果。