教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具的制作方法
【專利摘要】教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具，其組成包括
經(jīng)度圈，所述的經(jīng)度圈開有一組插接孔，所述的插接孔連接圓筒形開口插件，所述的圓筒形開口插件插接 T 形彈力滑動插件，所述的 T 形彈力滑動插件連接緯線圈，所述的經(jīng)度圈與所述的緯線圈均開有一組半通孔，所述的半通孔連接 M 形彈性插件，所述的 M 形彈性插件連接 V 形插件，所述的 V 形插件連接拉條 ， 所述的拉條鑲嵌一組磁片，所述的磁片吸合磁點，所述的磁點連接連接桿，所述的連接桿連接曲線形地圖板塊，所述的曲線形地圖板塊上具有地名或國家名。本實用新型用于教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)。
【專利說明】 教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具。

【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有的地球儀是固定不變的一個整體，在上教育心理學(xué)模擬實踐時需要真實教具的組裝過程來輔導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行實踐活動。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的是提供一種能夠根據(jù)課堂需要，進(jìn)行現(xiàn)場組裝，連接、組裝速度快的教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具。
[0004]上述的目的通過以下的技術(shù)方案實現(xiàn):
[0005]一種教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具，其組成包括:經(jīng)度圈，所述的經(jīng)度圈開有一組插接孔，所述的插接孔連接圓筒形開口插件，所述的圓筒形開口插件插接T形彈力滑動插件，所述的T形彈力滑動插件連接緯線圈，所述的經(jīng)度圈與所述的緯線圈均開有一組半通孔，所述的半通孔連接M形彈性插件，所述的M形彈性插件連接V形插件，所述的V形插件連接拉條，所述的拉條鑲嵌一組磁片，所述的磁片吸合磁點，所述的磁點連接連接桿，所述的連接桿連接曲線形地圖板塊，所述的曲線形地圖板塊上具有地名或國家名。
[0006]所述的教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具，其中一個所述的經(jīng)度圈的底部連接空心球，所述的空心球連接軸承，所述的軸承的外圈連接3個夾角為120°的斜支桿，所述的斜支桿連接底盤。
[0007]所述的教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具，所述的曲線形地圖板塊包括圓形心塊，所述的圓形心塊連接插接框，所述的插接框的一側(cè)具有插接口，所述的插接框內(nèi)插入名稱板，所述的圓形心塊連接連接圓環(huán)，所述的圓形心塊與所述的圓環(huán)之間形成L形截面的插槽，所述的插槽連接曲線框，所述的圓形心塊連接所述的連接桿。
[0008]有益效果:
[0009]1.本實用新型采用的圓筒形開口插件插接T形彈力滑動插件使經(jīng)度圈和緯線圈之間的連接緊密、牢固、穩(wěn)定、靈活。
[0010]本實用新型采用的M形彈性插件連接V形插件使拉條能夠與經(jīng)度圈和緯線圈之間的任意位置進(jìn)行連接，方便連接曲線形地圖板塊，使曲線形地圖板塊之間組裝速度快、容易。
[0011]本實用新型通過磁片吸合磁點連接連接桿使任意一塊曲線形地圖板塊連接到拉條上都方便。
[0012]本實用新型現(xiàn)場實驗教學(xué)效果好，每個人都能夠進(jìn)行實際操作，掌握教育心理學(xué)內(nèi)容扎實、速度快。
[0013]【專利附圖】

【附圖說明】:
[0014]附圖1是本產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]附圖2是附圖1中圓筒形開口插件插接T形彈力滑動插件的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]附圖3是附圖1中M形彈性插件連接V形插件的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]【具體實施方式】:
[0018]實施例1:
[0019]一種教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具，其組成包括:經(jīng)度圈1，所述的經(jīng)度圈開有一組插接孔2，所述的插接孔連接圓筒形開口插件3，所述的圓筒形開口插件插接T形彈力滑動插件4，所述的T形彈力滑動插件連接緯線圈5，所述的經(jīng)度圈與所述的緯線圈均開有一組半通孔6，所述的半通孔連接M形彈性插件7，所述的M形彈性插件連接V形插件8，所述的V形插件連接拉條9，所述的拉條鑲嵌一組磁片10，所述的磁片吸合磁點11，所述的磁點連接連接桿12，所述的連接桿連接曲線形地圖板塊，所述的曲線形地圖板塊上具有地名或國家名。
[0020]實施例2:
[0021]實施例1所述的教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具，其中一個所述的經(jīng)度圈的底部連接空心球13，所述的空心球連接軸承14，所述的軸承的外圈連接3個夾角為120°的斜支桿15,所述的斜支桿連接底盤16。
[0022]實施例3:
[0023]實施例2所述的教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具，所述的曲線形地圖板塊包括圓形心塊17，所述的圓形心塊連接插接框18，所述的插接框的一側(cè)具有插接口 19，所述的插接框內(nèi)插入名稱板20，所述的圓形心塊連接連接圓環(huán)21，所述的圓形心塊與所述的圓環(huán)之間形成L形截面的插槽，所述的插槽連接曲線框22，所述的圓形心塊連接所述的連接桿。圓形心塊能夠跟任一塊曲線框進(jìn)行連接、方便、快捷。
【權(quán)利要求】
1.一種教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具，其組成包括:經(jīng)度圈，其特征是:所述的經(jīng)度圈開有一組插接孔，所述的插接孔連接圓筒形開口插件，所述的圓筒形開口插件插接T形彈力滑動插件，所述的T形彈力滑動插件連接緯線圈，所述的經(jīng)度圈與所述的緯線圈均開有一組半通孔，所述的半通孔連接M形彈性插件，所述的M形彈性插件連接V形插件，所述的V形插件連接拉條，所述的拉條鑲嵌一組磁片，所述的磁片吸合磁點，所述的磁點連接連接桿，所述的連接桿連接曲線形地圖板塊，所述的曲線形地圖板塊上具有地名或國家名。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具，其特征是:其中一個所述的經(jīng)度圈的底部連接空心球，所述的空心球連接軸承，所述的軸承的外圈連接3個夾角為120°的斜支桿，所述的斜支桿連接底盤。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的教育心理學(xué)模擬實踐教學(xué)用立體教具，其特征是:所述的曲線形地圖板塊包括圓形心塊，所述的圓形心塊連接插接框，所述的插接框的一側(cè)具有插接口，所述的插接框內(nèi)插入名稱板，所述的圓形心塊連接連接圓環(huán)，所述的圓形心塊與所述的圓環(huán)之間形成L形截面的插槽，所述的插槽連接曲線框，所述的圓形心塊連接所述的連接桿。
【文檔編號】G09B19/00GK204166734SQ201420616204
【公開日】2015年2月18日 申請日期:2014年10月23日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月23日
【發(fā)明者】馬曉晴, 張波, 陳朝霞 申請人:馬曉晴, 張波, 陳朝霞