一種便攜式英語(yǔ)教學(xué)用掛架的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種便攜式英語(yǔ)教學(xué)用掛架，它涉及英語(yǔ)教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】，多邊形掛板每個(gè)面的上端均安裝有掛鉤，數(shù)個(gè)LED陣列分別安裝在多邊形掛板的頂點(diǎn)處，驅(qū)動(dòng)電路板、蓄電池均安裝在多邊形掛板的內(nèi)部，且蓄電池與驅(qū)動(dòng)電路板的電源端連接，驅(qū)動(dòng)電路板的輸出端與數(shù)個(gè)LED陣列連接，多邊形掛板的底部安裝有轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤的下端安裝有支撐桿，支撐桿的底部安裝有底座；本實(shí)用新型能在節(jié)省空間的同時(shí)增加了使用面積，操作簡(jiǎn)便，能節(jié)省能源，使用方便。
【專利說明】一種便攜式英語(yǔ)教學(xué)用掛架
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種便攜式英語(yǔ)教學(xué)用掛架，屬于英語(yǔ)教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】。
[0002]【背景技術(shù)】:
[0003]英語(yǔ)是世界上最廣泛使用的第二語(yǔ)言，是歐盟和許多國(guó)際組織與英聯(lián)邦國(guó)家的官方語(yǔ)言之一，也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一?，F(xiàn)有的英語(yǔ)掛架大都是長(zhǎng)形或者方形，不僅浪費(fèi)空間，而且使用面積小，使用時(shí)不方便。
[0004]實(shí)用新型內(nèi)容:
[0005]針對(duì)上述問題，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種便攜式英語(yǔ)教學(xué)用掛架。
[0006]本實(shí)用新型的一種便攜式英語(yǔ)教學(xué)用掛架，它包含多邊形掛板、LED陣列、掛鉤、轉(zhuǎn)盤、支撐桿、底座、驅(qū)動(dòng)電路板、蓄電池，多邊形掛板每個(gè)面的上端均安裝有掛鉤，數(shù)個(gè)LED陣列分別安裝在多邊形掛板的頂點(diǎn)處，驅(qū)動(dòng)電路板、蓄電池均安裝在多邊形掛板的內(nèi)部，且蓄電池與驅(qū)動(dòng)電路板的電源端連接，驅(qū)動(dòng)電路板的輸出端與數(shù)個(gè)LED陣列連接，多邊形掛板的底部安裝有轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤的下端安裝有支撐桿，支撐桿的底部安裝有底座，所述的底座安裝有腳踏器。
[0007]所述的多邊形掛板是由數(shù)個(gè)相同大小的透明亞克力板卡扣式組合。
[0008]本實(shí)用新型的有益效果為:能在節(jié)省空間的同時(shí)增加了使用面積，操作簡(jiǎn)單，使用方便。
[0009]【專利附圖】

【附圖說明】:
[0010]為了易于說明，本實(shí)用新型由下述的具體實(shí)施及附圖作以詳細(xì)描述。
[0011]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖2為本實(shí)用新型中多邊形掛板的俯視圖；
[0013]圖3為腳踏器電路圖。
[0014]圖中:1-多邊形掛板；11-亞克力板；2- LED陣列；3-掛鉤；4-轉(zhuǎn)盤；5-支撐桿；6-底座；7-驅(qū)動(dòng)電路板；8-蓄電池；9-腳踏器。
[0015]【具體實(shí)施方式】:
[0016]如圖1-2所示，本【具體實(shí)施方式】采用以下技術(shù)方案:它包含多邊形掛板1、LED陣列
2、掛鉤3、轉(zhuǎn)盤4、支撐桿5、底座6、驅(qū)動(dòng)電路板7、蓄電池8，多邊形掛板I每個(gè)面的上端均安裝有掛鉤3，數(shù)個(gè)LED陣列2分別安裝在多邊形掛板I的頂點(diǎn)處，驅(qū)動(dòng)電路板7、蓄電池8均安裝在多邊形掛板I的內(nèi)部，且蓄電池8與驅(qū)動(dòng)電路板7的電源端連接，驅(qū)動(dòng)電路板7的輸出端與數(shù)個(gè)LED陣列2連接，多邊形掛板I的底部安裝有轉(zhuǎn)盤4，轉(zhuǎn)盤4的下端安裝有支撐桿5，支撐桿5的底部安裝有底座6，所述的底座6上安裝有腳踏器9。
[0017]本實(shí)施方式所述的多邊形掛板I是由數(shù)個(gè)相同大小的透明亞克力板11卡扣式組
八
口 ο
[0018]本【具體實(shí)施方式】的工作原理為:通過掛鉤3掛住需要展示的英語(yǔ)掛報(bào)，通過驅(qū)動(dòng)電路板旋轉(zhuǎn)多邊形掛板1，從而實(shí)現(xiàn)多面展示，能在節(jié)省空間的同時(shí)增加了使用面積，當(dāng)光線不夠時(shí)，可以開啟LED陣列2，操作簡(jiǎn)便。
[0019]或是將透明亞克力板1-1揭下來，將英語(yǔ)掛報(bào)平鋪在亞克力板1-2上，再將亞克力板1-1卡扣固定住，即可繼續(xù)上述步驟操作使用。
[0020]以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說明書中描述的只是說明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【權(quán)利要求】
1.一種便攜式英語(yǔ)教學(xué)用掛架，其特征在于:它包含多邊形掛板(1)、LED陣列(2)、掛鉤(3)、轉(zhuǎn)盤(4)、支撐桿(5)、底座(6)、驅(qū)動(dòng)電路板(7)、蓄電池(8)，多邊形掛板⑴每個(gè)面的上端均安裝有掛鉤(3)，數(shù)個(gè)LED陣列⑵分別安裝在多邊形掛板⑴的頂點(diǎn)處，驅(qū)動(dòng)電路板(7)、蓄電池⑶均安裝在多邊形掛板⑴的內(nèi)部，且蓄電池⑶與驅(qū)動(dòng)電路板(7)的電源端連接，驅(qū)動(dòng)電路板(7)的輸出端與數(shù)個(gè)LED陣列(2)連接，多邊形掛板(I)的底部安裝有轉(zhuǎn)盤(4)，轉(zhuǎn)盤(4)的下端安裝有支撐桿(5)，支撐桿(5)的底部安裝有底座(6)，所述的底座(6)上安裝有腳踏器(9)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便攜式英語(yǔ)教學(xué)用掛架，其特征在于:所述的多邊形掛板⑴是由數(shù)個(gè)相同 大小的透明亞克力板(11)卡扣式組合。
【文檔編號(hào)】G09B19/06GK203759937SQ201420066928
【公開日】2014年8月6日 申請(qǐng)日期:2014年2月17日 優(yōu)先權(quán)日:2014年2月17日
【發(fā)明者】楊超穎, 陳霄燕 申請(qǐng)人:楊超穎, 陳霄燕