電子教學板系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明提供一種電子教學板系統(tǒng)，包括教學板、涂寫裝置、擦拭裝置；教學板包括半透明的前面板，后面板，中間孔隙板，該孔隙板由密布的腔體單元構(gòu)成，各腔體單元內(nèi)部包括與前面板接觸的前腔體、與后面板接觸的后腔體，兩腔體之間通過狹窄的細頸連通；腔體單元內(nèi)部儲有鐵粉；后面板貼近孔隙板的面為導(dǎo)電面，且后面板上布滿導(dǎo)電尖錐，各導(dǎo)電尖錐分別深入一個后腔體內(nèi)；后面板電氣連接一個蓄電池的一個電極；蓄電池的另一個電極引出一個接口；涂寫裝置包括一個具有磁性的端部；擦拭裝置包括一個擦拭端部，該擦拭端部內(nèi)設(shè)有一個面狀的導(dǎo)電片，導(dǎo)電片電性連接與接口相匹配的接線。該系統(tǒng)不便于使用，在使用過程中不產(chǎn)生粉塵污染，適用于普通教室教學。
【專利說明】電子教學板系統(tǒng)
[0001]
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0002]本發(fā)明涉及教學設(shè)備領(lǐng)域，特別地，是涉及一種電子教學板系統(tǒng)，包括教學板、涂寫裝置、擦拭裝置。
[0003]【背景技術(shù)】
[0004]教學板，如黑板，是教育設(shè)施中的基本設(shè)備。傳統(tǒng)的黑板采用粉筆寫字，至今仍是主流，主要是成本較低；但是，傳統(tǒng)的粉筆式黑板在寫字時，由于會產(chǎn)生大量粉塵，嚴重影響著教學人員的身體健康。
[0005]鑒于此，目前對于電子教學板，已經(jīng)逐漸開始推廣應(yīng)用，而對于目前的電子教學板，如，白板，其需要強大的計算機系統(tǒng)與之配套，且由于電子教學板本體具有顯示能，如同屏幕，價格也十分昂貴，非經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)根本無法承受其高昂的價格。
[0006]事實上，早已面世的一種磁性畫板，無須粉筆，即可在其表面涂畫、寫字，并且不消耗原料、無任何污染。其原理是，該畫板兩側(cè)為半透明面板，面板之間的夾層為一塊孔隙板，該孔隙板由密布的腔體單元構(gòu)成，各腔體單元內(nèi)部包括兩個對稱的腔體，分別為與前面板接觸的前腔體、與后面板接觸的后腔體，兩腔體之間通過狹窄的細頸連通；所述腔體單元內(nèi)部儲有鐵粉。在使用時，通過帶有磁性端部的畫筆，在前面板上劃動，則畫筆端部經(jīng)過的腔體單元內(nèi)的鐵粉被吸引至前腔體中，使前面板表面顯現(xiàn)黑色；當需要擦除痕跡時，則只需將設(shè)于畫板后方的磁棒掃過畫板背面，即可將各前腔體中的鐵粉吸回后腔體，從而又使畫板的前面板顯現(xiàn)白色。
[0007]但是，對于該種磁性畫板，存在的問題是:磁棒在消除筆跡時，只能成片地清除，即，只能清除直線狀的磁棒掃過的區(qū)域的筆跡，無法對與個別文字進行擦除，因此，不能適應(yīng)普通教學應(yīng)用。
[0008]更為遺憾的是，由于所述磁棒只能設(shè)置于畫板的背面，而對于教室中的大型教學板，是固定在墻體上的，因此，畫板背面無法安裝磁棒，即便將墻體挖空，強行安裝了磁棒，對于教學人員而言，也根本不可能實時跑到教學板后面去操作磁棒。
[0009]因此，對于該種已經(jīng)廣泛普及的磁性畫板，僅適用于嬰幼兒涂鴉，始終無法應(yīng)用于到實際教學中來。
[0010]

【發(fā)明內(nèi)容】

[0011]針對上述問題，本發(fā)明的目的在于提供一種電子教學板系統(tǒng)，該系統(tǒng)不僅便于使用，且在使用過程中不產(chǎn)生任何粉塵污染，適用于普通教室教學。
[0012]本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:該電子教學板系統(tǒng)包括教學板、涂寫裝置、擦拭裝置；
所述教學板包括半透明的前面板，后面板，以及中間夾層，所述中間夾層為孔隙板，該孔隙板由密布的腔體單元構(gòu)成，各腔體單元內(nèi)部包括兩個對稱的腔體，分別為與前面板接觸的前腔體、與后面板接觸的后腔體，兩腔體之間通過狹窄的細頸連通；所述腔體單元內(nèi)部儲有鐵粉；
所述后面板貼近所述孔隙板的面為導(dǎo)電面，且所述后面板上布滿導(dǎo)電尖錐，各導(dǎo)電尖錐分別深入一個所述腔體單元的后腔體內(nèi)；
所述后面板電氣連接一個蓄電池的一個電極；所述蓄電池的另一個電極引出一個接
Π ；
所述涂寫裝置包括一個具有磁性的端部；
所述擦拭裝置包括一個擦拭端部，該擦拭端部內(nèi)設(shè)有一個面狀的導(dǎo)電片，所述導(dǎo)電片電性連接一根與所述接口相匹配的接線。
[0013]作為優(yōu)選，所述后面板為一塊金屬薄板，所述導(dǎo)電尖錐通過尖錐模板直接在該金屬薄板表面沖壓而成。
[0014]作為優(yōu)選，所述涂寫裝置與擦拭裝置構(gòu)成一體，包括一根筆桿，該筆桿兩端分別為涂寫端、擦拭端；所述涂寫端包括一個半球形的磁性部件；所述擦拭端具有一個半球形的球殼，該球殼內(nèi)部罩蓋一個導(dǎo)電片；所述導(dǎo)電片電性連接所述接線，該接線從所述筆桿的中部引出。該一體式結(jié)構(gòu)使得擦寫的便利性大大提高。
[0015]作為優(yōu)選，所述蓄電池內(nèi)部還包括一個DC-AC轉(zhuǎn)換器、一個整流模塊；所述DC-AC轉(zhuǎn)換器將蓄電池的直流輸出轉(zhuǎn)換為交流輸出，再經(jīng)所述整流模塊整流后，成為脈動直流輸出；從而使所述擦拭裝置的導(dǎo)電片與對應(yīng)的導(dǎo)電尖錐之間的電場成為脈動電場，從而使鐵粉振蕩受力，使鐵粉更易于松動轉(zhuǎn)移，以便被順暢地吸入所述腔體單元的后腔體。
[0016]作為優(yōu)選，所述擦拭裝置的導(dǎo)電片前方設(shè)有一個滾輪，該滾輪表面分布有平行于滾輪滾軸的凸棱，各所述凸棱的高度及凸棱間距滿足如下特點:設(shè)凸棱頂端與滾輪滾軸的距離為R，滾輪在平面上滾動過程中，該平面與滾輪滾軸之間的距離在0.SR?R之間連續(xù)變化；這使得蓄電池在提供平直直流電的情況下，由于擦拭裝置的導(dǎo)電片與所述前面板之間的距離連續(xù)變化，導(dǎo)電片與對應(yīng)的導(dǎo)電尖錐之間的電場亦連續(xù)波動，同樣，可以使鐵粉振蕩受力，易于松動轉(zhuǎn)移。
[0017]本發(fā)明的有益效果在于:該電子教學板系統(tǒng)在使用過程中，初始狀態(tài)下，各所述腔體單元中的鐵粉處于后腔體內(nèi)，使得所述半透明的前面板呈現(xiàn)本色；而所述后面板僅連接蓄電池的一個電極，故表面無電場，導(dǎo)電尖錐表面亦無電荷；當采用具有磁性端部的所述涂寫裝置在前面板表面劃動時，則涂寫裝置端部經(jīng)過的腔體單元內(nèi)的鐵粉被吸引至前腔體中，使對應(yīng)處的前面板表面顯現(xiàn)黑色，從而實現(xiàn)涂寫功能；而當需要擦除涂寫痕跡時，將所述擦拭裝置的擦拭端部接觸所需擦拭處，由于該擦拭端部內(nèi)設(shè)有面狀導(dǎo)電片，該導(dǎo)電片通過接線與所述后面板的導(dǎo)電面連接于同一蓄電池的兩極，從而使得該導(dǎo)電片與擦拭位置后方的所述導(dǎo)電尖錐之間形成較強的電場，根據(jù)尖端導(dǎo)電規(guī)律，尖錐端部所聚集的電荷密度將遠遠大于所述導(dǎo)電片表面的電荷密度，這使得處于前腔體內(nèi)的鐵粉被吸回后腔體，從而使前面板對應(yīng)處恢復(fù)本色，實現(xiàn)筆跡擦除效果；該系統(tǒng)不僅便于使用，且在使用過程中不產(chǎn)生任何粉塵污染，適用于普通教室教學。[0018]
【專利附圖】

【附圖說明】
[0019]圖1是本電子教學板系統(tǒng)中教學板的一個實施例示意圖。
[0020]圖2是本電子教學板系統(tǒng)中涂寫裝置及擦拭裝置的實施例一示意圖。
[0021]圖3是本電子教學板系統(tǒng)中涂寫裝置及擦拭裝置的實施例二示意圖。
[0022]圖4是圖3實施例中，滾輪的放大圖。
[0023]
【具體實施方式】
[0024]下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明進一步說明:
本電子教學板系統(tǒng)包括教學板、涂寫裝置、擦拭裝置；
其中，教學板的實施例如圖1所示，包括半透明的前面板1，后面板2，以及中間夾層，所述中間夾層為孔隙板，該孔隙板由密布的腔體單元構(gòu)成，各腔體單元內(nèi)部包括兩個對稱的腔體，分別為與前面板I接觸的前腔體10、與后面板2接觸的后腔體20，兩腔體之間通過狹窄的細頸120連通；所述腔體單 元內(nèi)部儲有鐵粉；該種結(jié)構(gòu)為普通磁性畫板的基本結(jié)構(gòu)，具體不再贅述。
[0025]所述后面板2貼近所述孔隙板的面為導(dǎo)電面，且所述后面板2上布滿導(dǎo)電尖錐21，各導(dǎo)電尖錐21分別深入一個所述腔體單元的后腔體20內(nèi)；
所述后面板2電氣連接一個蓄電池3的一個電極；所述蓄電池3的另一個電極引出一個接口 4。所述蓄電池3可以設(shè)置于教學板邊框內(nèi)部或外部的任意位置，應(yīng)當是可充電的，如，通過教師內(nèi)的任意插座進行充電；圖1中僅僅是蓄電池3的示意，并不代表蓄電池的具體位置。
[0026]所述后面板2與導(dǎo)電尖錐21可以這樣形成:后面板2采用一塊或多塊金屬薄板制作，以鋁板為宜，所述導(dǎo)電尖錐通過尖錐模板直接在該金屬薄板表面沖壓而成；沖壓時，注意不要沖穿薄板，造成鐵粉外泄；在質(zhì)檢時，如有發(fā)現(xiàn)沖穿金屬薄板的情況，也可以通過填充玻璃膠的方式堵住穿孔。
[0027]對于所述涂寫裝置與擦拭裝置，這里提供兩種一體形式的實施例；即如圖2、圖3所示的實施例一、實施例二。
[0028]在圖2所示的實施例一中，一體形式的涂寫裝置、擦拭裝置包括一根筆桿5，該筆桿5兩端分別為涂寫端、擦拭端；所述涂寫端包括一個半球形的磁性部件6 ;所述擦拭端具有一個半球形的球殼，主要起保護所述前面板的作用，防止面板刮傷；所述球殼內(nèi)部罩蓋一個導(dǎo)電片7 ;所述導(dǎo)電片7電性連接一根接線8，該接線8與圖1中的所述接口 4相匹配；該接線8從所述筆桿5的中部引出。該種一體形式的涂寫、擦拭裝置使得擦寫的便利性大大提高，使用時如同采用一根端部帶橡皮的鉛筆在平面上寫字。
[0029]圖3則為一體形式的涂寫、擦拭裝置的實施例二，該實施例二與圖2實施例的不同之處在于:所述導(dǎo)電片7的前方設(shè)有一個滾輪9，該滾輪9的放大圖如圖4所示，其表面分布有平行于滾輪滾軸的凸棱91，各所述凸棱91的高度及凸棱間距滿足如下特點:設(shè)凸棱頂端與滾輪滾軸的距離為R，滾輪在平面上滾動過程中，該平面與滾輪滾軸之間的距離在0.SR?R之間連續(xù)變化；這使得蓄電池3在提供平直直流電的情況下，由于所述導(dǎo)電片7與所述前面板I之間的距離連續(xù)變化，導(dǎo)電片7與對應(yīng)的導(dǎo)電尖錐21之間的電場連續(xù)波動，使鐵粉振蕩受力，易于松動轉(zhuǎn)移。
[0030]上述電子教學板系統(tǒng)在使用過程中，初始狀態(tài)下，各所述腔體單元中的鐵粉處于后腔體20內(nèi)，使得所述半透明的前面板I呈現(xiàn)本色；而所述后面板2僅連接蓄電池3的一個電極，故表面無電場，導(dǎo)電尖錐21表面亦無電荷；當采用具有磁性端部的所述涂寫裝置在前面板I表面劃動時，則涂寫裝置端部經(jīng)過的腔體單元內(nèi)的鐵粉被吸引至前腔體10中，使對應(yīng)處的前面板I表面顯現(xiàn)黑色，從而實現(xiàn)涂寫功能；而當需要擦除涂寫痕跡時，將所述擦拭裝置的擦拭端部接觸所需擦拭處，由于該擦拭端部內(nèi)設(shè)有面狀導(dǎo)電片7，該導(dǎo)電片7通過接線8與所述后面板2的導(dǎo)電面連接于同一蓄電池3的兩極，從而使得該導(dǎo)電片7與擦拭位置后方的所述導(dǎo)電尖錐21之間形成較強的電場，根據(jù)尖端導(dǎo)電規(guī)律，尖錐端部所聚集的電荷密度將遠遠大于所述導(dǎo)電片表面的電荷密度，這使得處于前腔體10內(nèi)的鐵粉被吸回后腔體20，從而使前面板I對應(yīng)處恢復(fù)本色，實現(xiàn)筆跡擦除效果；該系統(tǒng)不僅便于使用，且在使用過程中不產(chǎn)生任何粉塵污染，適用于普通教室教學。
[0031]另外，如果涂寫裝置、擦拭裝置采用圖2所示的實施例一，則使所述蓄電池內(nèi)部包括一個DC-AC轉(zhuǎn)換器、一個整流模塊；所述DC-AC轉(zhuǎn)換器將蓄電池的直流輸出轉(zhuǎn)換為交流輸出，再經(jīng)所述整流模塊整流后，成為脈動直流輸出；從而使所述擦拭裝置的導(dǎo)電片7與對應(yīng)的導(dǎo)電尖錐21之間的電場成為脈動電場，從而使鐵粉振蕩受力，使鐵粉更易于松動轉(zhuǎn)移，以便被順暢地吸入所述腔體單元的后腔體。
[0032]以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種電子教學板系統(tǒng)，包括教學板、涂寫裝置、擦拭裝置； 所述教學板包括半透明的前面板(1)，后面板(2)，以及中間夾層，所述中間夾層為孔隙板，該孔隙板由密布的腔體單元構(gòu)成，各腔體單元內(nèi)部包括兩個對稱的腔體，分別為與前面板(I)接觸的前腔體(10)、與后面板(2)接觸的后腔體(20)，兩腔體之間通過狹窄的細頸(120)連通；所述腔體單元內(nèi)部儲有鐵粉；其特征在于: 所述后面板(2)貼近所述孔隙板的面為導(dǎo)電面，且所述后面板(2)上布滿導(dǎo)電尖錐(21)，各導(dǎo)電尖錐分別深入一個所述腔體單元的后腔體(20)內(nèi)； 所述后面板(2)電氣連接一個蓄電池(3)的一個電極；所述蓄電池(3)的另一個電極引出一個接口(4)； 所述涂寫裝置包括一個具有磁性的端部； 所述擦拭裝置包括一個擦拭端部，該擦拭端部內(nèi)設(shè)有一個面狀的導(dǎo)電片(7)，所述導(dǎo)電片(7)電性連接一根與所述接口(4)相匹配的接線(8)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電子教學板系統(tǒng)，其特征在于:所述后面板(2)為一塊金屬薄板，所述導(dǎo)電尖錐(21)通過尖錐模板直接在該金屬薄板表面沖壓而成。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電子教學板系統(tǒng)，其特征在于:所述涂寫裝置與擦拭裝置構(gòu)成一體，包括一根筆桿(5)，該筆桿兩端分別為涂寫端、擦拭端；所述涂寫端包括一個半球形的磁性部件(6);所述擦拭端具有一個半球形的球殼,該球殼內(nèi)部罩蓋一個導(dǎo)電片(7);所述導(dǎo)電片電性連接所述接線(8)，該接線從所述筆桿的中部引出。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3所述的電子教學板系統(tǒng)，其特征在于:所述蓄電池(3)內(nèi)部還包括一個DC-AC轉(zhuǎn)換器、一個整流模塊；所述DC-AC轉(zhuǎn)換器將蓄電池的直流輸出轉(zhuǎn)換為交流輸出，再經(jīng)所述整流模塊整流后，成為脈動直流輸出。
5.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3所述的電子教學板系統(tǒng)，其特征在于:所述擦拭裝置的導(dǎo)電片(7)前方設(shè)有一個滾輪(9)，該滾輪表面分布有平行于滾輪滾軸的凸棱(91)，各所述凸棱(91)的高度及凸棱間距滿足如下特點:設(shè)凸棱頂端與滾輪滾軸的距離為R，滾輪(9)在平面上滾動過程中，該平面與滾輪滾軸之間的距離在0.SR?R之間連續(xù)變化。
【文檔編號】B43L1/00GK103770529SQ201410055394
【公開日】2014年5月7日 申請日期:2014年2月19日 優(yōu)先權(quán)日:2014年2月19日
【發(fā)明者】馬根昌 申請人:馬根昌