一種數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)裝置，屬于數(shù)學(xué)教學(xué)用具。該裝置包括基板、微控制器、電源以及四塊展板；每塊展板的正面分別印有不同的運(yùn)算符號(hào)，所有展板的背面均設(shè)有鍍鐵層；所述基板的正面設(shè)有一塊軟磁鐵片；所述軟磁鐵片的左右兩側(cè)分別設(shè)有一個(gè)數(shù)碼管顯示單元；所述基板的頂部還設(shè)有按鈕。本實(shí)用新型能方便老師幫學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)，減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。
【專利說明】一種數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)裝置，屬于數(shù)學(xué)教學(xué)用具。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)基本運(yùn)算是低年級(jí)小學(xué)生必須熟練掌握的一項(xiàng)技能，老師在課堂上需要幫助學(xué)生進(jìn)行大量的運(yùn)算練習(xí)。目前，老師通常是將算式寫在黑板上或做成PPT讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，這種練習(xí)方式較為單一，時(shí)間長了容易使學(xué)生感到厭倦。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型針對(duì)【背景技術(shù)】中的問題，提出一種數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)裝置。
[0004]本實(shí)用新型為解決以上問題，采用如下技術(shù)方案:
[0005]一種數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)裝置，包括基板、微控制器、電源以及四塊展板；每塊展板的下面分別印有不同的運(yùn)算符號(hào)，所有展板的背面均設(shè)有鍍鐵層；所述基板的正面設(shè)有一塊軟磁鐵片；所述軟磁鐵片的左右兩側(cè)分別設(shè)有一個(gè)數(shù)碼管顯示單元；所述基板的頂部還設(shè)有按鈕；所述按鈕與微控制器的信號(hào)輸入端連接；所有數(shù)碼管顯示單元均與微控制器的輸出端連接。
[0006]優(yōu)選地，所述電源采用電池供電。
[0007]技術(shù)效果:
[0008]1、本實(shí)用新型能方便老師幫學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)，減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。
[0009]2、本實(shí)用新型具有一定的趣味性，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
[0010]3、本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，成本低廉，適合在各個(gè)學(xué)校進(jìn)行推廣。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖2是將展板吸附在軟磁鐵片上時(shí)的狀態(tài)圖。
[0013]圖3是本實(shí)用新型的電路結(jié)構(gòu)框圖。
[0014]圖1、圖2中標(biāo)號(hào)名稱:1、基板；2、數(shù)碼管顯示單元；3、軟磁鐵片；4、展板；5、按鈕?！揪唧w實(shí)施方式】
[0015]以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案做進(jìn)一步詳細(xì)地介紹:
[0016]本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)如圖1所示，包括基板1、微控制器、電源以及四塊展板4 ;每塊展板4的正面分別印有不同的運(yùn)算符號(hào)(它們分別為加號(hào)、減號(hào)、乘號(hào)以及除號(hào))，所有展板4的背面均設(shè)有鍍鐵層；所述基板I的正面設(shè)有一塊軟磁鐵片3 ;所述軟磁鐵片3的左右兩側(cè)分別設(shè)有一個(gè)數(shù)碼管顯示單元2 ;所述基板I的頂部還設(shè)有按鈕5。
[0017]本實(shí)用新型的電路結(jié)構(gòu)如圖3所示，所述按鈕5與微控制器的信號(hào)輸入端連接；所有數(shù)碼管顯示單元2均與微控制器的輸出端連接。[0018]所述電源采用電池供電；每個(gè)數(shù)碼管顯示單元2都包括至少一個(gè)七段數(shù)碼管；所述微控制器采用TI公司的MSP430F5438A微控制器，其具有多達(dá)87個(gè)I / O 口，能夠滿足多達(dá)12個(gè)七段數(shù)碼管的控制需求；所述按鈕5采用自復(fù)位式按鈕。
[0019]使用時(shí)，老師可以根據(jù)需要將其中一個(gè)展板4吸附在軟磁鐵片3上(如圖2所示)，之后，老師只需按下按鈕5，微控制器便會(huì)收到按鈕5傳來的信號(hào)，并控制兩個(gè)數(shù)碼管顯示單元2各自顯示出一組數(shù)字，兩組數(shù)字連同展板4上的運(yùn)算符號(hào)就構(gòu)成了一個(gè)算式，此時(shí)，老師便可以讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。
【權(quán)利要求】
1.一種數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)裝置，其特征在于:包括基板(I)、微控制器、電源以及四塊展板(4);每塊展板(4)的正面分別印有不同的運(yùn)算符號(hào)，所有展板(4)的背面均設(shè)有鍍鐵層；所述基板(I)的正面設(shè)有一塊軟磁鐵片(3);所述軟磁鐵片(3)的左右兩側(cè)分別設(shè)有一個(gè)數(shù)碼管顯示單元(2);所述基板(I)的頂部還設(shè)有按鈕(5);所述按鈕(5)與微控制器的信號(hào)輸入端連按；所有數(shù)碼管顯示單元(2)均與微控制器的輸出端連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)裝置，其特征在于:所述電源采用電池供電。
【文檔編號(hào)】G09B23/02GK203480729SQ201320665209
【公開日】2014年3月12日 申請(qǐng)日期:2013年10月19日 優(yōu)先權(quán)日:2013年10月19日
【發(fā)明者】李春梅, 魏春瑩 申請(qǐng)人:李春梅