專利名稱：團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱。
背景技術(shù)：
目前，公知的團(tuán)體活動(dòng)工具箱涉及到的多為平行、簡(jiǎn)單疊加的團(tuán)體游戲，對(duì)活動(dòng)的心理意義挖掘較少；活動(dòng)之間沒有延續(xù)性，團(tuán)體活動(dòng)的效果不夠深入，更多注重運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，忽視團(tuán)體成員的自我成長(zhǎng)與個(gè)人目標(biāo)。本實(shí)用新型基于團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論、柏恩的人際交互作用分析三大理論設(shè)計(jì)；對(duì)團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)分類與深入剖析；更多關(guān)注團(tuán)體成員的自我成長(zhǎng)與個(gè)人目標(biāo)；標(biāo)準(zhǔn)版工具箱從不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生常遇到的心理壓力、情緒困擾、人際沖突所設(shè)計(jì)；促進(jìn)性主題工具箱就是針對(duì)典型主題設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性的整體活動(dòng)方案，每一個(gè)主題的方案設(shè)計(jì)都會(huì)遵循:開始建立信任階段、轉(zhuǎn)變階段、團(tuán)結(jié)和凝聚階段、工作和產(chǎn)生階段、結(jié)束道別階段這條主線，層層深入，最終使參與活動(dòng)的成員在這一心理發(fā)展主題上得到質(zhì)的改變與深刻的成長(zhǎng)。為了完成上述的輔導(dǎo)過程，需要用到多種，輔導(dǎo)工具，工具箱對(duì)于輔導(dǎo)工作十分有幫助。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型提出一種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱，能夠協(xié)助輔導(dǎo)人員更好的完成團(tuán)體輔導(dǎo)工作。本實(shí)用新型的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的:—種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱，包括箱體和與所述箱體活動(dòng)連接的箱蓋，所述箱體通過隔板分成用于放置不同輔導(dǎo)用具的空間；所述箱蓋內(nèi)部橫向設(shè)有用于固定輔導(dǎo)書籍的彈力緊固帶；所述箱體和所述箱蓋之間設(shè)有限位帶，所述限位帶為兩條，分別設(shè)置于所述箱體和所述箱蓋的兩側(cè)，所述限位帶的一端與所述箱體連接，另一端與所述箱蓋連接。所述限位帶具有彈性。所述箱體上設(shè)有把手。所述箱體內(nèi)裝的輔導(dǎo)用具包括:彩色小球、繩子、鉛筆、剪刀、眼罩、峰回路轉(zhuǎn)活動(dòng)用表格、親子天平卡、生命的意義表格、時(shí)間拼圖、尋人游戲表格、自信方法增強(qiáng)表、有你幫助我一人際特質(zhì)問卷。本實(shí)用新型的有益效果為:本實(shí)用新型專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)用性佳，大大節(jié)省了團(tuán)體帶領(lǐng)者的時(shí)間與精力，同時(shí)在相當(dāng)程度上提升團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的有效性。

為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。圖1為本實(shí)用新型團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中:1、箱體；2、箱蓋；3、隔板；4、彈力緊固帶；5限位帶；6、把手。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。如圖1所示，本實(shí)用新型所述的一種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱，包括箱體I和與所述箱體I活動(dòng)連接的箱蓋2，所述箱體I通過隔板3分成用于放置不同輔導(dǎo)用具的空間；所述箱蓋2內(nèi)部橫向設(shè)有用于固定輔導(dǎo)書籍的彈力緊固帶4 ;所述箱體I和所述箱蓋2之間設(shè)有限位帶5，所述限位帶5為兩條，分別設(shè)置于所述箱體I和所述箱蓋2的兩側(cè)，所述限位帶5的一端與所述箱體I連接，另一端與所述箱蓋2連接；所述限位帶5具有彈性；所述箱體I上設(shè)有把手6。其中，箱蓋2可以用來(lái)放置一些輔導(dǎo)書籍(如《團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)手冊(cè)》等)并通過彈力緊固帶進(jìn)行固定，箱體I內(nèi)可以放置一些進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)所用的工具。所述箱體內(nèi)裝的輔導(dǎo)用具包括:彩色小球、繩子、鉛筆、剪刀、眼罩、峰回路轉(zhuǎn)活動(dòng)用表格、親子天平卡、生命的意義表格、時(shí)間拼圖、尋人游戲表格、自信方法增強(qiáng)表、有你幫助我一人際特質(zhì)問卷。小學(xué)低年級(jí)的輔導(dǎo)用具清單:尋人游戲表格30張
中性筆I盒
時(shí)鐘I個(gè)
口哨I個(gè)
黑袖子I只
白袖子I只
尋人彳目息卡30張
不透明的盒子I個(gè)
A4白紙30張
水彩筆I盒
情緒標(biāo)簽I套
彩色A4紙30張
剪刀6把
4米長(zhǎng)繩子5根
根20cm長(zhǎng)的吸管30根
橡皮筋I(lǐng)袋
眼罩20個(gè)
全家福卡片30張
《負(fù)荊請(qǐng)罪》文章30份
《我所了解的父母》的問卷30張
音樂CDI張
指導(dǎo)手冊(cè)I本
指導(dǎo)手冊(cè)光盤I張[0023]小學(xué)高年級(jí)的輔導(dǎo)用具清單:
A4紙白紙 30張 中性筆 1盒 I CM* IM的紙條 30條 時(shí)間管理餅圖 30張 水彩筆 1盒 漂流瓶 1套 B5白紙30張 15米長(zhǎng)繩1根 眼罩 20個(gè) 秒表 1只 透明膠帶 3卷 12米長(zhǎng)繩3根 信封 30個(gè) A3紙白紙 20張 剪刀 6把你說(shuō)我畫樣圖10張
13米繩5根
彩色便條紙2包
口罩20個(gè)
短繩10根
音樂CDI張
活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)I本
活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)光盤I張初中的輔導(dǎo)用具清單:
卡紙100張
簽字筆I盒
秒表I個(gè)
《遵從指導(dǎo)》資料30份
訂書釘I盒
I*IOOcm的紙條50張
時(shí)間管理餅圖30張
一套長(zhǎng)短不一的3根吸管30套
音樂CDI張
命運(yùn)之牌I套
黑色眼罩20個(gè)
彩色留言條2本
感恩存折30本
榮譽(yù)證書30張[0028]
《規(guī)則的意義》閱讀材料30份
A4白紙30張
《人際特質(zhì)問卷》30份
12米繩子1根
14米繩子1根
20米繩子1根
4米繩子6根
15mmx30mm塑膠墊30塊
道具幣1套
不同顏色的硬紙卡25張
大頭針若干
指導(dǎo)手冊(cè)1本
資料光盤1張高中的輔導(dǎo)用具清單
明信片(5張)碎片1包
60cm繩子15根
彩色小球6個(gè)
眼罩20個(gè)
剪刀5把
透明膠帶1卷
簽字筆1盒
彩線2卷計(jì)時(shí)秒表I個(gè)
繪圖鉛筆10支
粉筆I袋
音樂CDI張
玩具車I個(gè)
彩色積木I盒
親情卡20張
獎(jiǎng)狀30張
彩色復(fù)印紙I包
親子天平圖20張
自信方法增強(qiáng)表30張
生命的意義表格20張
峰回路轉(zhuǎn)表格30張
A4白紙30張
A4白卡紙20張
活動(dòng)手冊(cè)I份
紅色水彩筆10支
葡萄簡(jiǎn)筆畫30張大學(xué)的輔導(dǎo)用具清單:
明信片(5張)碎片I包
60cm繩子15根
彩色小球6個(gè)
眼罩20個(gè)[0034]
剪刀 5把 透明膠帶 I卷 簽字筆 I盒 彩線 2卷 計(jì)時(shí)秒表 I個(gè) 繪圖鉛筆10支 粉筆 I袋 音樂CD I張 玩具車 I個(gè) 彩色積木 I盒 親情卡 20張 獎(jiǎng)狀 30張 彩色復(fù)印紙I包 親子天平圖 20張 自信方法增強(qiáng)表 30張 生命的意義表格 20張 峰回路轉(zhuǎn)表格 30張 A4白紙30張 A4白卡 氏 20 張 活動(dòng)手冊(cè) I份本實(shí)用新型團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱及其內(nèi)部輔導(dǎo)用具的應(yīng)用:一、傳球爭(zhēng)秒活動(dòng)目的:1.讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作能夠提高效率。[0039]2.在實(shí)踐探索中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)新智慧。活動(dòng)時(shí)間:大約需要20分鐘。人員與場(chǎng)地:3050人，室內(nèi)室外均可?；顒?dòng)道具:彩色小球若干個(gè)，秒表計(jì)時(shí)器。規(guī)則與程序:1.將全班分成若干個(gè)8人組，推薦一名組長(zhǎng)，每個(gè)小組向教師領(lǐng)取彩色小球一只。2.教師宣布活動(dòng)規(guī)則:每個(gè)學(xué)生都要接(接觸)球，但前后接(接觸)球人不可以是相鄰者，以每個(gè)成員均接(接觸)過球時(shí)間最短的組為勝。3.計(jì)時(shí)員用秒表為各個(gè)組計(jì)，完成一輪計(jì)時(shí)后，請(qǐng)各小組作演示。4.教師要啟發(fā)大家用更快、更好的方法取勝，最終請(qǐng)用時(shí)最少的前三個(gè)小組學(xué)生做全班分享。注意事項(xiàng):1.開始各小組均采用“傳”的方法，因?yàn)榕浜喜缓?，所以速度不快，所以第一步要讓學(xué)生們體驗(yàn)合作提高效率。2.要啟發(fā)學(xué)生分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取經(jīng)驗(yàn)，在訓(xùn)練合作的基礎(chǔ)上，不斷開拓，嘗試改變方法的優(yōu)越性。3.及時(shí)宣布不斷被刷新的用時(shí)新記錄，提示改變方法，提高速度，不斷宣布產(chǎn)生的新方法。要注重過程而不是結(jié)果，所以教師不要急于公布最佳方法，對(duì)新思路、新方法要質(zhì)疑、驗(yàn)證，在探索的基礎(chǔ)上獲得成功。補(bǔ)充說(shuō)明:活動(dòng)的魅力不在于最后的結(jié)果，而是探索的過程。教師一定要把握好學(xué)生們的情緒，通過不斷的剌激，產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的、愉悅的探索欲望。用秒表計(jì)時(shí)，不斷宣布最新記錄，有很好的"催化"作用。中期讓各組做一次演示，是一次強(qiáng)化和交流，通過面對(duì)面的交流，再一次激發(fā)起學(xué)生繼續(xù)探索的積極性。"有沒有更好的辦法讓時(shí)間變得更短些？這個(gè)活動(dòng)的時(shí)間還可以變得更短些。"主持人可以向所有小組同學(xué)提出更高的要求?，F(xiàn)場(chǎng)的氣氛變得熱烈而高昂，有一個(gè)小組的成績(jī)居然不到一秒，這個(gè)成績(jī)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。他們把球固定不動(dòng)，發(fā)出一個(gè)口令后，每個(gè)同學(xué)幾乎同時(shí)用手去接觸小球，整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間差不多就是人的反應(yīng)時(shí)，只有0.5秒左右(因?yàn)榍蚴峭姑娴?，每個(gè)人的反應(yīng)時(shí)是不一樣的，在接觸球時(shí)每個(gè)人是有先后的，所以這樣做符合活動(dòng)要求)。活動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生們通過一次次的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了新方法、實(shí)現(xiàn)了新突破，探索著并快樂著。二、生命的意義活動(dòng)目的:讓學(xué)生在認(rèn)知上改變對(duì)生命的態(tài)度，不要輕易放棄自己的生命；使學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，并能用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)人生，才能讓自己的人生更加精彩。人員與場(chǎng)地:不限，室內(nèi)活動(dòng)道具:flash《跳》/印有格子與數(shù)字的紙條規(guī)則與程序:1.觀看由《跳》改編的flash一個(gè)女孩從11層樓跳了下去，看到了每一層樓的人們都有他們各自的困境，看完他們之后深深地覺得自己其實(shí)過得還不錯(cuò)，在她跳下去之前，她以為自己是世界上最倒霉的人。現(xiàn)在她才知道每個(gè)人都有不為人知的困境。2.教師指導(dǎo)語(yǔ):跳下去，多么輕易的一個(gè)舉動(dòng)，主人公能再跳下去的最后醒悟過來(lái)說(shuō)，其實(shí)自己過得還不錯(cuò)，原來(lái)家家有本難念的經(jīng)，每個(gè)人都有自己不為人知的困境。只是，他再也沒有給自己一次重新選擇的機(jī)會(huì)。在大家惋惜這位小姑娘生命的同時(shí)，需要你們留下更多理性的思考O3.設(shè)計(jì)問題,小組討論A.你覺得小女孩解決了他的困境了么？B.你觀看了這個(gè)短片的感受4.學(xué)生分組討論，歸納感想，派代表發(fā)言二、活動(dòng):生命有多長(zhǎng)發(fā)下每人一張已有如下數(shù)字和格子的紙條
權(quán)利要求1.一種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱，包括箱體和與所述箱體活動(dòng)連接的箱蓋，其特征在于:所述箱體通過隔板分成用于放置不同輔導(dǎo)用具的空間；所述箱蓋內(nèi)部橫向設(shè)有用于固定輔導(dǎo)書籍的彈力緊固帶；所述箱體和所述箱蓋之間設(shè)有限位帶，所述限位帶為兩條，分別設(shè)置于所述箱體和所述箱蓋的兩側(cè)，所述限位帶的一端與所述箱體連接，另一端與所述箱蓋連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱，其特征在于:所述限位帶具有彈性。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所示的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱，其特征在于:所述箱體上設(shè)有把手。
4.根據(jù)權(quán)利要求1-3任一項(xiàng)所述的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱，其特征在于:所述箱體內(nèi)裝的輔導(dǎo)用具包括:彩色小球、繩子、鉛筆、剪刀、眼罩、峰回路轉(zhuǎn)活動(dòng)用表格、親子天平卡、生命的意義表格、時(shí)間拼圖、尋人游戲表格、自信方法增強(qiáng)表、有你幫助我——人際特質(zhì)問卷。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)工具箱，包括箱體和與箱體活動(dòng)連接的箱蓋，箱體通過隔板分成用于放置不同輔導(dǎo)用具的空間；箱蓋內(nèi)部橫向設(shè)有用于固定輔導(dǎo)書籍的彈力緊固帶；箱體和所述箱蓋之間設(shè)有限位帶，限位帶為兩條，分別設(shè)置于所述箱體和所述箱蓋的兩側(cè)，限位帶的一端與箱體連接，另一端與所述箱蓋連接；輔導(dǎo)用具包括彩色小球、繩子、鉛筆、剪刀、眼罩、峰回路轉(zhuǎn)活動(dòng)用表格、親子天平卡、生命的意義表格、時(shí)間拼圖、尋人游戲表格、自信方法增強(qiáng)表、有你幫助我——人際特質(zhì)問卷。本實(shí)用新型具備極強(qiáng)的專業(yè)性、結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性與實(shí)用性；大大提升了團(tuán)體動(dòng)力效能、節(jié)省了團(tuán)體帶領(lǐng)者的時(shí)間與精力、同時(shí)在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)了團(tuán)體成員的心理成長(zhǎng)。
文檔編號(hào)G09B19/22GK203025999SQ20122069520
公開日2013年6月26日 申請(qǐng)日期2012年12月17日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月17日
發(fā)明者孫嘯海 申請(qǐng)人:孫嘯海