專利名稱：一種化學(xué)導(dǎo)電實驗教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種化學(xué)導(dǎo)電實驗教具。
背景技術(shù)：
日前，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)中酸、堿、鹽溶液的導(dǎo)電性的課程時候，老師都是講解完后再讓學(xué)生進行試驗，講解的時候沒有好的教學(xué)用具很好的演示各種溶液的導(dǎo)電性能，而且溶液種類多，學(xué)生不能及時直觀地看到這些溶液的特性，不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型所要解決的技術(shù)問題是:提供一種化學(xué)導(dǎo)電實驗教具。為解決上述技術(shù)問題，本實用新型采用的技術(shù)方案是:一種化學(xué)導(dǎo)電實驗教具，包括主體座1、電源開關(guān)2、導(dǎo)線3、電極4和燒杯5，其特征在于，主體座I上設(shè)有三個燈泡6,每個燈泡6、電極4和燒杯5組成一套導(dǎo)電反應(yīng)體系，每個體系直接通過連接槽7連接，每套反應(yīng)體系可以拆卸下來。使用時，將待測溶液加入小燒杯中，與石墨電極充分接觸，接通低壓直流電源，觀察并比較燈泡發(fā)光情況，根據(jù)燈泡的亮與不亮，可以判斷溶液是否導(dǎo)電。本實用新型的有益效果是:操作簡單、易于觀察，現(xiàn)象明顯，效果形象、生動，便于對比、節(jié)省時間，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以下結(jié)合附圖對本實用新型的具體實施方式
作進一步詳細(xì)的說明。


圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中，I主體座，2電源開關(guān)，3導(dǎo)線，4電極，5和燒杯，6燈泡，7連接槽。
具體實施方式
如
圖1所示，一種化學(xué)導(dǎo)電實驗教具，包括主體座1、電源開關(guān)2、導(dǎo)線3、電極4和燒杯5,其特征在于,主體座I上設(shè)有三個燈泡6,每個燈泡6、電極4和燒杯5組成一套導(dǎo)電反應(yīng)體系，每個體系直接通過連接槽7連接，每套反應(yīng)體系可以拆卸下來。使用時，將待測溶液加入小燒杯中，與石墨電極充分接觸，接通低壓直流電源，觀察并比較燈泡發(fā)光情況，根據(jù)燈泡的亮與不亮，可以判斷溶液是否導(dǎo)電。
權(quán)利要求1.一種化學(xué)導(dǎo)電實驗教具，其特征在于，包括主體座(I)、電源開關(guān)(2)、導(dǎo)線(3)、電極(4)和燒杯(5)，其特征在于，主體座(I)上設(shè)有三個燈泡￠)，每個燈泡￠)、電極(4)和燒杯(5)組成一套導(dǎo)電反應(yīng)體系，每個體系直接通過連接槽(7)連接，每套反應(yīng)體系可以拆卸下 來。
專利摘要本實用新型公開了一種化學(xué)導(dǎo)電實驗教具，包括主體座(1)、電源開關(guān)(2)、導(dǎo)線(3)、電極(4)和燒杯(5)，其特征在于，主體座(1)上設(shè)有三個燈泡(6)，每個燈泡(6)、電極(4)和燒杯(5)組成一套導(dǎo)電反應(yīng)體系，每個體系直接通過連接槽(7)連接，每套反應(yīng)體系可以拆卸下來。本實用新型操作簡單、易于觀察，現(xiàn)象明顯，效果形象、生動，便于對比、節(jié)省時間，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
文檔編號G09B23/24GK203055290SQ20122068386
公開日2013年7月10日 申請日期2012年12月6日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月6日
發(fā)明者郝慶法 申請人:郝慶法