專利名稱：模擬太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換成電能領(lǐng)域，特別是涉及一種用于模擬太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器。
背景技術(shù)：
在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重和能源日益匱乏的今天，太陽(yáng)能、風(fēng)能和水力等這類清潔能源的利用顯得越來(lái)越重要，受到了各個(gè)國(guó)家的重視。在中小學(xué)的教學(xué)中，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換和太陽(yáng)能利用是一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，如何讓學(xué)生全面且牢固的掌握這方面的知識(shí)顯得尤為重要。在以往的教學(xué)儀器中，裝置的連接和各部件的位置都是固定的，它無(wú)法將一天中的不同時(shí)刻的光能轉(zhuǎn)換和一年中不同季節(jié)的光能轉(zhuǎn)換都表現(xiàn)出來(lái)，因此，提供一種演示太陽(yáng)能發(fā)電的新的教學(xué)儀器非常必要。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型主要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種模擬太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)裝置，能夠讓學(xué)生自己動(dòng)手操作連接各個(gè)部件和全面了解一天中不同時(shí)刻和一年中不同季節(jié)的光能轉(zhuǎn)換區(qū)別。為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型采用的一個(gè)技術(shù)方案是提供一種新的模擬太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器，其主要包括固定板、可轉(zhuǎn)動(dòng)光源、光能接收板、控制器、蓄電池、逆變器，所述可轉(zhuǎn)動(dòng)光源、光能接收板、控制器、蓄電池和逆變器位于所述的固定板上，所述可轉(zhuǎn)動(dòng)光源位于光能接收板的上方。在本實(shí)用新型的一個(gè)較佳實(shí)施例中，所述的可轉(zhuǎn)動(dòng)光源與所述固定板之間為可轉(zhuǎn)動(dòng)連接。在本實(shí)用新型的一個(gè)較佳實(shí)施例中，所述光能接收板與固定板之間為可轉(zhuǎn)動(dòng)連接。在本實(shí)用新型的一個(gè)較佳實(shí)施例中，所述太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器還包括交流負(fù)載和直流負(fù)載，所述交流負(fù)載和直流負(fù)載分別連接逆變器和蓄電池的輸出端。在本實(shí)用新型的一個(gè)較佳實(shí)施例中，所述光能接收板、控制器、逆變器、蓄電池、交流負(fù)載和直流負(fù)載之間通過(guò)可插拔的導(dǎo)線進(jìn)行連接。本實(shí)用新型的有益效果是所述可轉(zhuǎn)動(dòng)光源和光能接收板與固定板之間為可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，當(dāng)光能接收板固定不動(dòng)時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)可轉(zhuǎn)動(dòng)光源的位置，使可轉(zhuǎn)動(dòng)光源照射在光能接收板上的面積和位置發(fā)生改變，可模擬出一天中不同時(shí)刻的光能轉(zhuǎn)換的不同，當(dāng)可轉(zhuǎn)動(dòng)光源位置不變時(shí)，通過(guò)改變光能接收板的位置，可模擬出一年中不同季節(jié)光能轉(zhuǎn)換的不同。所述控制器、蓄電池和逆變器之間通過(guò)可插拔的導(dǎo)線連接，此外，各部件與固定板之間通過(guò)螺絲(圖中未標(biāo)號(hào))固定，所以各部件與固定板之間是可拆裝的，這樣，學(xué)生可以自己動(dòng)手把整個(gè)裝置分開(kāi)和重新連接起來(lái)，更加深了學(xué)生對(duì)各個(gè)不同部件和整個(gè)裝置的理解。
圖I是本實(shí)用新型模擬光能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器較佳實(shí)施例的立體結(jié)構(gòu)示意圖；附圖中各部件的標(biāo)記如下固定板I蓄電池5可轉(zhuǎn)動(dòng)光源2逆變器6光能接收板3交流負(fù)載7控制器4直流負(fù)載8 。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對(duì)本實(shí)用新型的保護(hù)范圍做出更為清楚明確的界定。如圖I所示，一種模擬太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器，其主要包括固定板I、可轉(zhuǎn)動(dòng)電源2、光能接收板3、控制器4、蓄電池5和逆變器6，所述可轉(zhuǎn)動(dòng)光源2、光能接收板3、控制器4、蓄電池5和逆變器6位于所述的固定板I上，所述可轉(zhuǎn)動(dòng)光源2位于光能接收板3的上方，所述光能接收板3的輸出端連接控制器4的輸入端，所述控制器4的輸出端分別連接蓄電池5和逆變器6的輸入端。所述模擬太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器還包括交流負(fù)載6和直流負(fù)載7，所述逆變器6的輸出端連接交流負(fù)載7，所述蓄電池5的輸出端連接直流負(fù)載8。所述可轉(zhuǎn)動(dòng)光源2和光能接收板3與固定板I之間為可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，當(dāng)光能接收板固定不動(dòng)時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)可轉(zhuǎn)動(dòng)光源的位置，使可轉(zhuǎn)動(dòng)光源照射在光能接收板3上的面積和位置發(fā)生改變，可模擬出一天中不同時(shí)刻的光能轉(zhuǎn)換的不同，當(dāng)可轉(zhuǎn)動(dòng)光源2位置不變時(shí)，通過(guò)改變光能接收板3的位置，可模擬出一年中不同季節(jié)光能轉(zhuǎn)換的不同。所述光能接收板3、控制器4、蓄電池、和逆變器6、交流負(fù)載7和直流負(fù)載8之間通過(guò)可插拔的導(dǎo)線連接。所述控制器4、蓄電池4、逆變器6、交流負(fù)載7和直流負(fù)載8與固定板I之間通過(guò)螺絲(圖中未標(biāo)號(hào))固定，所以各部件與固定板I之間是可拆裝的，這樣，當(dāng)其中一個(gè)部件損壞時(shí)，更換其中的一個(gè)部件，整個(gè)裝置又可重新工作，此外學(xué)生可以自己動(dòng)手把整個(gè)裝置分開(kāi)和重新連接起來(lái)，更加深了學(xué)生對(duì)各個(gè)不同部件和整個(gè)裝置的理解。以上所述僅為本實(shí)用新型的實(shí)施例，并非因此限制本實(shí)用新型的專利范圍，凡是利用本實(shí)用新型說(shuō)明書(shū)及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)或等效流程變換，或直接或間接運(yùn)用在其他相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本實(shí)用新型的專利保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種模擬太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器，其包括固定板、可轉(zhuǎn)動(dòng)光源、光能接收板、控制器、蓄電池和逆變器，所述光能接收板、控制器、蓄電池和逆變器固定于所述固定板上，其特征在于所述可轉(zhuǎn)動(dòng)光源位于光能接收板的上方，所述光能接收板的輸出端連接控制器的輸入端，所述控制器的輸出端分別連接蓄電池和逆變器的輸入端。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的模擬太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器，其特征在于所述的可轉(zhuǎn)動(dòng)光源與所述固定板之間為可轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的模擬太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器，其特征在于所述光能接收板與固定板之間為可轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的模擬太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器，其特征在于所述太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器還包括交流負(fù)載和直流負(fù)載，所述交流負(fù)載和直流負(fù)載分別連接逆變器和蓄電池的輸出端。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的模擬太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換教學(xué)儀器，其特征在于所述光能接收板、控制器、逆變器、蓄電池、交流負(fù)載和直流負(fù)載之間通過(guò)可插拔的導(dǎo)線進(jìn)行連接。
專利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種模擬太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換的教學(xué)儀器，其主要包括固定板、可轉(zhuǎn)動(dòng)光源、光能接收板、控制器、蓄電池和逆變器，所述可轉(zhuǎn)動(dòng)光源、光能接收板、控制器、蓄電池和逆變器固定于固定板上，所述可轉(zhuǎn)動(dòng)光源和光能接收板與固定板之間為可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，通過(guò)調(diào)節(jié)可轉(zhuǎn)動(dòng)光源的位置，使可轉(zhuǎn)動(dòng)光源照射在光能接收板上的光照面積和位置發(fā)生改變，用以模擬出一天中不同時(shí)刻的光能轉(zhuǎn)換的不同，保持可轉(zhuǎn)動(dòng)光源的位置不變，通過(guò)改變光能接收板的位置，可模擬一年中不同季節(jié)光能轉(zhuǎn)換的不同，且在本實(shí)用新型中各部件之間通過(guò)可插拔的導(dǎo)線連接，這樣，學(xué)生可以自己動(dòng)手把整個(gè)裝置分開(kāi)和重新連接起來(lái)，更加深了學(xué)生對(duì)各個(gè)不同部件和整個(gè)裝置的理解。
文檔編號(hào)G09B23/18GK202495184SQ201220096938
公開(kāi)日2012年10月17日 申請(qǐng)日期2012年3月15日 優(yōu)先權(quán)日2012年3月15日
發(fā)明者趙衛(wèi)國(guó) 申請(qǐng)人:江西開(kāi)昂教育股份有限公司上海分公司