急救醫(yī)學(xué)智能化綜合仿真平臺(tái)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明急救醫(yī)學(xué)智能化綜合仿真平臺(tái)，包括ACLS場(chǎng)景編輯、ACLS教學(xué)演示、ACLS考核，ACLS場(chǎng)景編輯包括工具欄、狀態(tài)欄、操作欄、操作流程，自行編輯所需病例，進(jìn)行操作及演示，實(shí)時(shí)操作及保存對(duì)于操作者的練習(xí)提供了依據(jù)及多次操作達(dá)到技術(shù)的熟練。
【專利說明】急救醫(yī)學(xué)智能化綜合仿真平臺(tái)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及醫(yī)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，尤其涉及一種急救醫(yī)學(xué)智能化綜合仿真平臺(tái)。
【背景技術(shù)】
[0002]急救醫(yī)學(xué)是一門多專業(yè)的綜合科學(xué)，是處理和研究各種急性病變和急性創(chuàng)傷的一門新專業(yè)，也就是指在短時(shí)間內(nèi)，對(duì)威脅人類生命安全的意外災(zāi)傷和疾病，所采取的一種緊急救護(hù)措施的科學(xué)，它不處理傷病的全過程，而是把重點(diǎn)放在處理傷病急救階段，其內(nèi)容主要是:心、肺、腦的復(fù)蘇，循環(huán)功能引起的體克，急性創(chuàng)傷，多器官功能的衰竭，急性中毒等，并且急救醫(yī)學(xué)還要研究和設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)搶救、運(yùn)輸、通訊等方面的問題，所以急救醫(yī)學(xué)包括:院前處理(急救中心)、醫(yī)院急診室、危重病人監(jiān)護(hù)病房(ICU)三部分。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的是提供一種應(yīng)用于計(jì)算機(jī)上的急救醫(yī)學(xué)智能化綜合仿真平臺(tái)。
[0004]本發(fā)明采用的技術(shù)方案是:急救醫(yī)學(xué)智能化綜合仿真平臺(tái)，包括ACLS場(chǎng)景編輯、ACLS教學(xué)演示、ACLS考核。
[0005]所述的ACLS場(chǎng)景編輯包括工具欄、狀態(tài)欄、操作欄、操作流程。
[0006]本發(fā)明的有益效果:本發(fā)明的急救醫(yī)學(xué)智能化綜合仿真平臺(tái)，自行編輯所需病例，進(jìn)行操作及演示，實(shí)時(shí)操作及保存對(duì)于操作者的練習(xí)提供了依據(jù)及多次操作達(dá)到技術(shù)的熟練。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0007]圖1為本發(fā)明的急救醫(yī)學(xué)智能化綜合仿真平臺(tái)的結(jié)構(gòu)圖。
【具體實(shí)施方式】
[0008]結(jié)合附圖，如下說明:
急救醫(yī)學(xué)智能化綜合仿真平臺(tái)，包括ACLS場(chǎng)景編輯、ACLS教學(xué)演示、ACLS考核，ACLS場(chǎng)景編輯包括工具欄、狀態(tài)欄、操作欄、操作流程。
[0009]1.ACLS 場(chǎng)景編輯:
教師機(jī)主界面單機(jī)【ACLS場(chǎng)景編輯】，教師可自行編輯所需的病例，包括病例引子、病人狀態(tài)和醫(yī)生所做的操作；
工具欄:
添加新的Frame框:選定圖標(biāo)，創(chuàng)立新的狀態(tài)框，用于填寫病人的狀態(tài)和醫(yī)生的操作信
息；
鏈接:用于鏈接各個(gè)狀態(tài)框；
編輯引子:包括病人的基本信息、實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查；
編輯藥物列表:可添加藥物；狀態(tài)欄:可設(shè)置瞳孔的直徑、心電和血壓、肺阻塞和喉痙攣、呼吸音和呼吸頻率、血氧飽和度、呼吸末C02分壓、除顫能量上下限及除顫模式、起搏閥門、體溫、場(chǎng)景語音和腸鳴音、無紫紺狀態(tài)、病人剩余時(shí)間或增減病人剩余時(shí)間；
操作欄:可設(shè)置氣道開放和氣道關(guān)閉、開始吸引和停止吸引、進(jìn)行氣管插管和取消氣管插管、吸氧和撤氧、除顫次數(shù)、開市起搏、起搏奪獲開始、起搏奪獲停止、起搏奪獲時(shí)間累計(jì)、檢查頸部動(dòng)脈搏動(dòng)、胸前區(qū)重?fù)舸螖?shù)、CPR持續(xù)時(shí)間、意識(shí)檢查、難度、藥品組合方式、細(xì)節(jié)設(shè)置、建立靜脈通道和取消靜脈通道、病人剩余時(shí)間和處境時(shí)間；
操作欄:
編輯病例引子并保存:可設(shè)置各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室檢查數(shù)據(jù)及加載影像圖片；
建立狀態(tài)框:將病人狀態(tài)機(jī)進(jìn)行的操作添加在狀態(tài)框中，可進(jìn)行添加或刪除狀態(tài)、添加或刪除操作、刪除狀態(tài)框；
建立下一個(gè)狀態(tài)框:在界面的白色背景區(qū)域單擊鼠標(biāo)左鍵，添加新的狀態(tài)框；
鏈接上下級(jí)狀態(tài)框:
方法一:單擊工具欄鏈接圖標(biāo)，在上一級(jí)狀態(tài)框下面的操作框中持續(xù)按住左鍵下拉至下一級(jí)狀態(tài)框處，松開鼠標(biāo)即出現(xiàn)鏈接對(duì)話框，提示“是否要繼承上級(jí)狀態(tài)框”，根據(jù)需要選擇“是”或“否”；
方法二:左鍵單擊鏈接圖標(biāo)后，在操作框處雙擊鼠標(biāo)左鍵，出現(xiàn)關(guān)聯(lián)狀態(tài)框，選擇要鏈接的狀態(tài)框并確定，提示“是否要繼承上級(jí)狀態(tài)框”，根據(jù)需要選擇“是”或“否”。
[0010]2.ACLS 教學(xué)演不:` 點(diǎn)擊教師機(jī)主界面【ACLS教學(xué)演示】，填寫基本信息(包括姓名、學(xué)號(hào)和班級(jí))，測(cè)試用戶輸入信息均是1，確定后進(jìn)入教學(xué)演示界面。雙顯示器一個(gè)顯示器顯示模擬床旁監(jiān)護(hù)信息，展示床旁監(jiān)護(hù)儀上的信息；另一顯示器顯示軟件界面，操作者可在其上進(jìn)行各種操作。如未配備雙顯示器，請(qǐng)按Alt+Tab進(jìn)行切換。選擇病例，查看病人的基本信息、實(shí)驗(yàn)室檢查及影像學(xué)檢查，根據(jù)病人情況，對(duì)模擬病人進(jìn)行處理及治療，如果操作正確，病例會(huì)向下運(yùn)行，直至病例結(jié)束。病人的實(shí)時(shí)狀態(tài)機(jī)教師的操作，界面動(dòng)畫會(huì)實(shí)時(shí)表現(xiàn)，并且記錄在操作日志中，監(jiān)護(hù)儀實(shí)時(shí)顯示監(jiān)測(cè)病人的信息。病例過程中可選擇暫停、開始或重新開始操作。
[0011]3.ACLS 考核:
在考核界面選擇【全體考核】，選擇病例，選擇“指定考核”會(huì)打開選擇學(xué)生界面，選擇要考試的學(xué)生后，單擊“確定”按鈕可進(jìn)行下一界面，能看監(jiān)控學(xué)生考核操作，單擊“返回”返回到系統(tǒng)主界面。
[0012]以上所述，僅是本說明的較佳實(shí)施例而已，并非對(duì)本說明作任何形式上的限制，凡是根據(jù)本說明的技術(shù)實(shí)質(zhì)對(duì)以上實(shí)施例所作的任何簡(jiǎn)單修改、等同變化與修飾，均屬于本說明技術(shù)方案的范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.急救醫(yī)學(xué)智能化綜合仿真平臺(tái)，其特征是包括ACLS場(chǎng)景編輯、ACLS教學(xué)演示、ACLS考核，所述的ACLS場(chǎng)景編輯包括工具欄、狀態(tài)欄、操作欄、操作流程。
【文檔編號(hào)】G09B23/28GK103778835SQ201210395800
【公開日】2014年5月7日 申請(qǐng)日期:2012年10月18日 優(yōu)先權(quán)日:2012年10月18日
【發(fā)明者】劉霄飛, 劉雁飛 申請(qǐng)人:天津市天堰醫(yī)教科技開發(fā)有限公司