專(zhuān)利名稱(chēng)：電磁學(xué)教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型是屬于物理部分，教育；密碼術(shù)；顯示；廣告；印鑒大類(lèi)，教育或演示用具；用于教學(xué)或與盲人、聾人或啞人通信的用具；模型；天象儀；地球儀；地圖；圖表小類(lèi)， 物理學(xué)的小組技術(shù)領(lǐng)域，更具體說(shuō)是涉及安培定則教具。
背景技術(shù)：
目前初中物理教學(xué)中關(guān)于安培定則的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容判斷的是電流方向和磁場(chǎng)方向的關(guān)系。由于這種關(guān)系是立體的，又沒(méi)有直觀性的演示教具，僅僅由教師在黑板上畫(huà)圖講解，一些空間想象能力差的學(xué)生也很難想象出來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)此知識(shí)也產(chǎn)生困難。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型就是針對(duì)上述問(wèn)題，提供一種電磁學(xué)教具，該教具能把電流和磁場(chǎng)的存在和方向的關(guān)系形象直觀的顯示出來(lái)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解安培定則的教學(xué)內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的上述目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案，本實(shí)用新型包括演示板，其結(jié)構(gòu)要點(diǎn)演示板上設(shè)置有條形板，條形板上螺線型纏繞有第一發(fā)光二極管帶， 條形板四周按照通電螺線管外部磁場(chǎng)軌跡排列有第二發(fā)光二極管帶；條形板下方設(shè)置有控制電路，控制電路與第一發(fā)光二極管帶、第二發(fā)光二極管帶相連，條形板上方邊緣還設(shè)置有與控制電路相連的外接電池接線柱。第一發(fā)光二極管帶和第二發(fā)光二極管帶均由三組發(fā)光二極管組成，每組發(fā)光二極管中的發(fā)光二極管均為串聯(lián)，且三組發(fā)光二極管中的發(fā)光二極管交替排列?？刂齐娐酚捎?jì)數(shù)器、三極管、開(kāi)關(guān)二極管組成，其中第一三極管Q1、第二三極管Q2 的基極分別與外接電池接線柱相連，第一三極管Q1、第二三極管Q2的集電極分別通過(guò)第三三極管Q3、第四三極管Q4與兩片計(jì)數(shù)器相連，兩片計(jì)數(shù)器均通過(guò)第七三極管Q7、第八三極管Q8、第九三極管Q9與三組發(fā)光二極管相連。本實(shí)用新型的有益效果本實(shí)用新型采用現(xiàn)代的電子技術(shù)把物理教學(xué)與關(guān)于電流的方向和磁場(chǎng)方向的關(guān)系動(dòng)感的顯示出來(lái)，變抽象學(xué)習(xí)為直觀性學(xué)習(xí)；本實(shí)用新型又是立體顯示的，所以一些空間想象能力差的同學(xué)，能很輕松的理解了安培定則的學(xué)習(xí)內(nèi)容，演示效果好。本實(shí)用新型采用現(xiàn)代的電子元件高亮的發(fā)光二極管做為動(dòng)感顯示，其亮度高，色彩鮮艷，節(jié)能，環(huán)保，安全可靠。本實(shí)用新型通過(guò)外接電池的極性不同，產(chǎn)生不同的動(dòng)感顯示效果，因此操作簡(jiǎn)單。
圖1是本實(shí)用新型要演示的物理現(xiàn)象原理圖。圖2是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。圖3是本實(shí)用新型控制電路的電路圖。[0014]附圖中，1為第一發(fā)光二極管帶，2為第二發(fā)光二極管帶，3為條形板，4為外接電池接線柱。
具體實(shí)施方式
本實(shí)用新型包括演示板，演示板上設(shè)置有條形板3，條形板3上螺線型纏繞有第一發(fā)光二極管帶1，條形板3四周按照通電螺線管外部磁場(chǎng)軌跡排列有第二發(fā)光二極管帶2 ； 條形板3下方設(shè)置有控制電路，控制電路與第一發(fā)光二極管帶1、第二發(fā)光二極管帶2相連， 條形板3上方邊緣還設(shè)置有與控制電路相連的外接電池接線柱4。第一發(fā)光二極管帶1和第二發(fā)光二極管帶2均由三組發(fā)光二極管組成，每組發(fā)光二極管中的發(fā)光二極管均為串聯(lián)，且三組發(fā)光二極管中的發(fā)光二極管交替排列?？刂齐娐酚捎?jì)數(shù)器、三極管、開(kāi)關(guān)二極管組成，其中第一三極管Q1、第二三極管Q2 的基極分別與外接電池接線柱4相連，第一三極管Q1、第二三極管Q2的集電極分別通過(guò)第三三極管Q3、第四三極管Q4與兩片計(jì)數(shù)器相連，兩片計(jì)數(shù)器均通過(guò)第七三極管Q7、第八三極管Q8、第九三極管Q9與三組發(fā)光二極管相連。作為一種優(yōu)選方案，控制電路中的計(jì)數(shù)器采用CD4017十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，控制電路中的開(kāi)關(guān)二極管采用1N4007型?？刂齐娐分校龢O管Q1-Q4組成了兩個(gè)開(kāi)關(guān)電路，并分別控制兩片計(jì)數(shù)器，通過(guò)外接電池接線柱4所接的電池極性不同，使兩片計(jì)數(shù)器分別工作，進(jìn)而使得三組發(fā)光二極管的亮滅順序不同，產(chǎn)生不同的動(dòng)感顯示效果。
權(quán)利要求1.電磁學(xué)教具，包括演示板，其特征在于演示板上設(shè)置有條形板(3)，條形板C3)上螺線型纏繞有第一發(fā)光二極管帶(1)，條形板(3)四周按照通電螺線管外部磁場(chǎng)軌跡排列有第二發(fā)光二極管帶O)；條形板C3)下方設(shè)置有控制電路，控制電路與第一發(fā)光二極管帶 (1)、第二發(fā)光二極管帶( 相連，條形板C3)上方邊緣還設(shè)置有與控制電路相連的外接電池接線柱⑷。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電磁學(xué)教具，其特征在于第一發(fā)光二極管帶(1)和第二發(fā)光二極管帶( 均由三組發(fā)光二極管組成，每組發(fā)光二極管中的發(fā)光二極管均為串聯(lián)，且三組發(fā)光二極管中的發(fā)光二極管交替排列。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的電磁學(xué)教具，其特征在于控制電路由計(jì)數(shù)器、三極管、開(kāi)關(guān)二極管組成，其中第一三極管Q1、第二三極管Q2的基極分別與外接電池接線柱(4)相連，第一三極管Q1、第二三極管Q2的集電極分別通過(guò)第三三極管Q3、第四三極管Q4與兩片計(jì)數(shù)器相連，兩片計(jì)數(shù)器均通過(guò)第七三極管Q7、第八三極管Q8、第九三極管Q9與三組發(fā)光二極管相連。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的電磁學(xué)教具，其特征在于控制電路中的計(jì)數(shù)器采用CD4017十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，控制電路中的開(kāi)關(guān)二極管采用1N4007型。
專(zhuān)利摘要電磁學(xué)教具是屬于教學(xué)用具的技術(shù)領(lǐng)域。本實(shí)用新型提供一種電磁學(xué)教具，該教具能把電流和磁場(chǎng)的存在和方向的關(guān)系形象直觀的顯示出來(lái)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解安培定則的教學(xué)內(nèi)容。本實(shí)用新型包括演示板，其結(jié)構(gòu)要點(diǎn)演示板上設(shè)置有條形板，條形板上螺線型纏繞有第一發(fā)光二極管帶，條形板四周按照通電螺線管外部磁場(chǎng)軌跡排列有第二發(fā)光二極管帶；條形板下方設(shè)置有控制電路，控制電路與第一發(fā)光二極管帶、第二發(fā)光二極管帶相連，條形板上方邊緣還設(shè)置有與控制電路相連的外接電池接線柱。
文檔編號(hào)G09B23/18GK202093717SQ20112014064
公開(kāi)日2011年12月28日 申請(qǐng)日期2011年5月6日 優(yōu)先權(quán)日2011年5月6日
發(fā)明者苗琪 申請(qǐng)人:苗琪