專利名稱：多功能教學(xué)尺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教學(xué)用品技術(shù)領(lǐng)域，具體的說(shuō)是一種多功能教學(xué)尺。
背景技術(shù)：
直尺和三角板是老師在教課時(shí)經(jīng)常用到的教學(xué)用具，目前，市場(chǎng)上的直尺和三角板種類繁多，但大多數(shù)功能單一，老師上課時(shí)需要攜帶好幾種尺子，攜帶極其不方便，而且老師需要在黑板上畫平行線或者三線格時(shí)，普通的尺子往往不方便使用。

實(shí)用新型內(nèi)容為了克服上述現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能教學(xué)尺，該教學(xué)尺將直尺和三角尺集中設(shè)置在一起，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是一種多功能教學(xué)尺，包括直尺， 其特征是，所述的直尺的一側(cè)設(shè)有等腰直角三角板，另一側(cè)設(shè)有30°角直角三角板，所述的直尺尺體上設(shè)有三條平行于直尺長(zhǎng)邊一側(cè)的縱向條縫，所述的縱向條縫等間距設(shè)置。本實(shí)用新型的有益效果是該多功能教學(xué)尺，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。該多功能數(shù)學(xué)尺將直尺和三角板集中設(shè)置在一起，方便攜帶，造價(jià)低廉；所述的直尺尺體上設(shè)有三條平行于直尺長(zhǎng)邊一側(cè)的縱向條縫，所述的縱向條縫等間距設(shè)置，方便老師授課時(shí)畫平行線或三線格時(shí)使用。

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；附圖標(biāo)記說(shuō)明1、直尺，2、30°角直角三角板，3、等腰直角三角板，4、縱向條縫。
具體實(shí)施方式
如圖1所示，該種多功能教學(xué)尺，包括直尺1，所述的直尺1的一側(cè)設(shè)有30°角直角三角板2，另一側(cè)設(shè)有等腰直角三角板3，所述的直尺尺體上設(shè)有三條平行于直尺長(zhǎng)邊一側(cè)的縱向條縫4，所述的縱向條縫4等間距設(shè)置。該多功能教學(xué)尺將直尺和三角板集中設(shè)置在一起，方便攜帶，造價(jià)低廉；所述的縱向條縫等間距設(shè)置，方便老師授課時(shí)畫平行線或三線格時(shí)使用。
權(quán)利要求1. 一種多功能教學(xué)尺，包括直尺，其特征是，所述的直尺的一側(cè)設(shè)有等腰直角三角板， 另一側(cè)設(shè)有30°角直角三角板，所述的直尺尺體上設(shè)有三條平行于直尺長(zhǎng)邊一側(cè)的縱向條縫，所述的縱向條縫等間距設(shè)置。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種多功能教學(xué)尺，屬于教學(xué)用品技術(shù)領(lǐng)域。它的結(jié)構(gòu)包括直尺，其特征是，所述的直尺的一側(cè)設(shè)有等腰直角三角板，另一側(cè)設(shè)有30°角直角三角板，所述的直尺尺體上設(shè)有三條平行于直尺長(zhǎng)邊一側(cè)的縱向條縫，所述的縱向條縫等間距設(shè)置。該多功能教學(xué)尺，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。該多功能數(shù)學(xué)尺將直尺和三角板集中設(shè)置在一起，方便攜帶，造價(jià)低廉；方便老師授課時(shí)畫平行線或三線格時(shí)使用。
文檔編號(hào)B43L13/02GK201961001SQ20112006201
公開日2011年9月7日 申請(qǐng)日期2011年3月11日 優(yōu)先權(quán)日2011年3月11日
發(fā)明者亓延辰, 吳修禮 申請(qǐng)人:亓延辰