專利名稱：一種高效作業(yè)本的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
學(xué)生學(xué)習(xí)用品，尤其涉及作業(yè)本和印有作業(yè)題的作業(yè)本
二背景技術(shù)：
學(xué)生交老師批閱的作業(yè)本存在著老師翻頁不方便和學(xué)生抄題費時的問題。中國專 利CN022084274提出的技術(shù)方案使翻頁方便了許多，但仍需翻頁，且生產(chǎn)工序增加。另外， 為了節(jié)省學(xué)生做作業(yè)時抄題的時間，中國專利CN94220882. X給出了作業(yè)本上印上作業(yè)題 的技術(shù)方案，這一方案的缺點是答題部分的頁面空白，學(xué)生書寫不方便、不規(guī)范，也沒有給 作業(yè)題的編寫、排版給出確保作業(yè)設(shè)置合理的結(jié)構(gòu)性要求。
三、發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的是提供一種減少老師和學(xué)生在作業(yè)的設(shè)置、完成、批閱等過程 中不必要的時間浪費和操作負擔(dān)，使學(xué)生做作業(yè)和老師閱作業(yè)規(guī)范而高效，從而大大提高 教學(xué)效率的作業(yè)本。使用該作業(yè)本使老師批閱基本不翻頁、學(xué)生答題書寫規(guī)范，在作業(yè)本上 印上作業(yè)題時用標(biāo)示作業(yè)題層次的標(biāo)記圖案和文字對編排提出要求，使入編的作業(yè)題容易 具有高效的訓(xùn)練性能，同時還能啟迪學(xué)生思維、方便老師教學(xué)、便于鼓勵學(xué)生。本實用新型所采用的技術(shù)方案是作業(yè)本內(nèi)頁雙面印刷，裝訂方式采用和存折的 裝訂方式相近的單帖的鎖線訂，同時在內(nèi)頁的每頁上(可包含封二、封三)印上填寫姓名的 姓名欄。作業(yè)本上可以印上作業(yè)題，也可以不印作業(yè)題而只印上書寫用的格子。當(dāng)作業(yè)本 上印上作業(yè)題時又采用以下五個技術(shù)方案(1)頁面上留給學(xué)生答題的部分印上書寫用的 格子，這種格子分為主格和輔格，主格位置與作業(yè)題的位置上下對應(yīng)，輔格位置與作業(yè)題及 主格位置左右對應(yīng)，輔格采用橫向的條形格，其單格高度比主格的單格高度小一些；(2)入 編的作業(yè)題要滿足星級標(biāo)示和示意標(biāo)示，其中，當(dāng)前作業(yè)題用星級標(biāo)示、預(yù)習(xí)作業(yè)題用示意 標(biāo)示；當(dāng)前作業(yè)題分為三至五個星級，一星級的訓(xùn)練目的是知識的理解與識記、二星級的訓(xùn) 練目的是知識和基本方法的應(yīng)用與掌握、三星級的訓(xùn)練目的是方法和技巧的靈活運用、四 星級的訓(xùn)練目的是綜合能力培養(yǎng)、五星級的訓(xùn)練目的是思維拓展與創(chuàng)新，各星級作業(yè)題的 前面或后面印上與星級序數(shù)數(shù)目相同的五角星圖案；預(yù)習(xí)作業(yè)題分為承前性問題和啟后性 問題，其中，承前性問題是指與下節(jié)學(xué)習(xí)相關(guān)的已有的知識和方法方面的問題，啟后性問題 是指可引導(dǎo)出下節(jié)知識和方法的新問題，分別在兩者的前面或后面印上“回顧過去”、“挑戰(zhàn) 未來”的字樣或“憶舊”、“創(chuàng)新”的字樣；(3)作業(yè)本上不給任何形式的答案，在作業(yè)本四周的 邊緣處印上指導(dǎo)或提示本頁中較難作業(yè)題解答的思路或技巧或策略或其中多項內(nèi)容；(4) 配給老師教學(xué)用的參考答案，并且其版面中去掉各個作業(yè)題的常規(guī)解答過程就是作業(yè)本除 姓名、提示等邊緣部分內(nèi)容外的基本版面，作業(yè)本版面中主格的多少由手寫常規(guī)解答過程 的所需確定；(5)配給老師批閱作業(yè)用的用以鼓勵學(xué)生的星級印章，印章有3至5種，按作 業(yè)完成情況分別刻有數(shù)目不等的五角星圖案和期待性或鼓勵性或恭賀性的語句，印泥顏色 是黃色。[0005]本實用新型的有益效果是(1)單帖鎖線訂加上頁頁印有姓名的特征可使學(xué)生翻 開并沿裝訂邊折疊后交上作業(yè)，從而產(chǎn)生老師批閱不翻頁而又心中有學(xué)生的效果；(2)印 有作業(yè)題時答題部分的主格可使答題書寫規(guī)范，輔格可用來補充主格內(nèi)答題不夠用的情況 或書寫解題后的思考與總結(jié)；(3)星級標(biāo)示和示意標(biāo)示的編排格式化要求能促使編寫者按 層次、分類別選題，從而促進編寫質(zhì)量、確保高效訓(xùn)練；(4)不給答案只給和題目位置不對 應(yīng)的指導(dǎo)或提示有利于學(xué)生多動腦筋，配給老師的答案的版式設(shè)計不僅方便老師使用而且 有助于適當(dāng)確定答題部分主格的多少，便于排版；(5)配給老師批閱用的星級印章的使用 對學(xué)生產(chǎn)生鼓勵作用，黃色印泥鼓勵性強刺激性小。
四
圖1是當(dāng)作業(yè)本上印上作業(yè)題時的頁面排版示意圖，圖中五角星圖案后面的幾行 方格代表相應(yīng)星級的作業(yè)題，作業(yè)題下方的長條格代表主格，相鄰兩列作業(yè)題及主格之間 所夾的窄而短的條形格代表輔格，最下方的一行小方格代表指導(dǎo)或提示本頁中較難作業(yè)題 解答的思路、技巧、策略。圖2是配給老師的答案的頁面排版示意圖，各圖形所代表的對象和圖1相同。圖3，是左右兩邊等頁數(shù)橫向翻開的作業(yè)本示意圖，兩頁中間的點劃線代表采用了 單帖鎖線訂的裝訂線；當(dāng)作業(yè)本上不印有作業(yè)題時圖中沒有五角星和方格圖案，只有書寫 用的格子。
五具體實施方式
采用橫邊為長邊豎邊為短邊的16開橫翻單帖鎖線訂，左邊為裝訂邊。頁面的裝訂 邊留8毫米空白，其它三邊均留5毫米空白。排版方式如圖1所示，上方除印有姓名等內(nèi)容 外還可印上“不求十全十美，但求盡心盡力”等鼓勵性語句。封面上除印有學(xué)科名、姓名外 還印有翻開交作業(yè)的提示、星級標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。封底印有作業(yè)本介紹等內(nèi)容。封二、封三和內(nèi) 頁一樣按圖1的方式排版利用以提高作業(yè)本的利用率。排版時先完成供教師用的參考答案的版面編排，由此大致確定作業(yè)本上主格的多 少，然后抽去常規(guī)解答過程形成作業(yè)本基本版面。配給老師批閱作業(yè)用的星級印章的內(nèi)容分別為★期待你明天的進步★★期待你 明天的進步★★★相信你明天更好★★★★相信你明天更好★★★★★恭賀你成為強者； 印泥顏色采用黃色。
權(quán)利要求一種高效作業(yè)本，內(nèi)頁上可以印上作業(yè)題，其特征在于單貼的鎖線訂裝訂方式與內(nèi)頁的每頁上印有填寫姓名的姓名欄相結(jié)合。
專利摘要一種高效作業(yè)本，能使老師批閱基本不翻頁、學(xué)生答題書寫規(guī)范；在作業(yè)本上印上作業(yè)題時能使入編的作業(yè)題容易具有高效的訓(xùn)練性能。作業(yè)本采用單貼的鎖線訂裝訂方式，頁面的每頁印有填寫姓名的姓名欄。學(xué)生使用該作業(yè)本完成交老師批閱的作業(yè)，交作業(yè)本時翻開并沿裝訂邊折疊后交上，可大大提高教與學(xué)的效率。
文檔編號B42D12/00GK201646038SQ20102000418
公開日2010年11月24日 申請日期2010年1月21日 優(yōu)先權(quán)日2010年1月21日
發(fā)明者閆玫雯 申請人:閆玫雯