專利名稱：一種加減法計算尺的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種學習用具，特別是一種加減法計算尺。
背景技術：
對于剛入學的一年級小同學，經(jīng)常要進行20以內的加減法運算，可算后要大人檢查對錯，自己往往不容易發(fā)現(xiàn)錯誤。雖然目前有計算器，我們可以用計算器來幫助計算，也可以用來檢驗自己計算的準確性，但是對于剛入學的小朋友來說不適合使用。

發(fā)明內容
本實用新型要解決的技術問題是針對現(xiàn)有技術的不足，提出了一種使用方便的20以內的加減法計算尺。
本實用新型要解決的技術問題是通過以下技術方案來實現(xiàn)的，一種加減法計算尺，其特點是它設有上下兩把可相互平行滑動的尺子，兩把尺子的刻度線相對設置。
本實用新型要解決的技術問題還可以通過以下技術方案來進一步實現(xiàn)，上下兩把尺子之間通過滑動配合，其中一把尺子設有滑槽，另一把尺子相應的設有與滑槽配合的滑臺。
本實用新型要解決的技術問題還可以通過以下技術方案來進一步實現(xiàn)，上下兩把尺子裝在一個框架內，其中一把尺子與框架固定，另一把尺子與框架之間滑動配合。
本實用新型的使用方法舉例如說明做加法“6+9”，先使其中一把尺子不動，稱為靜尺，拉動另一把尺子，稱為動尺，使動尺上的0刻度對準靜尺上的6刻度，這時動尺上刻度9所對應的靜尺上的刻度就是答案15；做減法時，如“13-7”，則使動尺上的刻度7對準靜尺上的刻度13，這時，動尺上0刻度所對應的靜尺上的刻度就是正確答案6。與現(xiàn)有技術相比，本實用新型將兩把尺子放在一起，通過兩把尺子之間的滑動，對準兩把尺子之間的刻度，就可以輕松讀出結果。其操作簡單，方法巧妙，既有實用性，又有趣味性，它能幫小朋友在計算時檢驗準確性，在輕輕松松獲得知識的同時，又可培養(yǎng)動手動腦的能力。


圖1為本實用新型的結構示意圖。
圖2為其中一種實施方式縱向視圖。
圖3為另一種實施方式縱向視圖。
具體實施方式
一種加減法計算尺，它設有上下兩把可相互平行滑動的尺子1、2，兩把尺子1、2的刻度線相對設置。上下兩把尺子1、2之間通過互相嚙合的滑槽和滑臺來配合，其中一把尺子1設有滑槽，另一把尺子2相應的設有與滑槽配合的滑臺。
上下兩把尺子1、2還可以裝在一個框架3內，其中一把尺子1與框架3固定，另一把尺子2與框架3之間滑動配合。也可是在框架3內同時設有兩個平行的滑槽，兩把尺了分別裝在兩個滑槽內，使用時使其相對滑動即可。
權利要求1.一種加減法計算尺，其特征在于它設有上下兩把可相互平行滑動的尺子(1、2)，兩把尺子(1、2)的刻度線相對設置。
2.根據(jù)權利要求1所述的加減法計算尺，其特征在于上下兩把尺子(1、2)之間通過滑動配合，其中一把尺子(1)設有滑槽，另一把尺子(2)相應的設有與滑槽配合的滑臺。
3.根據(jù)權利要求1所述的加減法計算尺，其特征在于上下兩把尺子(1、2)裝在一個框架(3)內，其中一把尺子(1)與框架(3)固定，另一把尺子(2)與框架(3)之間滑動配合。
專利摘要一種加減法計算尺，它設有上下兩把可相互平行滑動的尺子，兩把尺子的刻度線相對設置。通過兩把尺子之間的滑動，對準兩把尺子之間的刻度，就可以輕松讀出結果。其操作簡單，方法巧妙，既有實用性，又有趣味性，它能幫小朋友在計算時檢驗準確性，在輕輕松松獲得知識的同時，又可培養(yǎng)動手動腦的能力。
文檔編號G09B19/02GK2919335SQ20062007603
公開日2007年7月4日 申請日期2006年7月25日 優(yōu)先權日2006年7月25日
發(fā)明者顏嬌嬌 申請人:顏嬌嬌