本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，更具體地說涉及一種教學(xué)辦公兩用桌。

背景技術(shù)：

隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)已經(jīng)越來越得到教育界的普遍共識。多在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過程中，教學(xué)的講桌是必不可少的，同樣的在課后教師辦公時，辦公桌是必不可少的，因此，設(shè)計(jì)一種教學(xué)辦公兩用桌很有必要。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型主要解決的技術(shù)問題是：提供一種教學(xué)辦公兩用桌，能夠用作辦公桌的同時能夠用作講桌授課，無需教師在黑板上書寫，以免粉塵飛揚(yáng)對教師和學(xué)生的健康受到危害；功能多樣，便于教學(xué)和辦公。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，更具體地說是一種教學(xué)辦公兩用桌，包括萬向輪、箱體、儲物柜、轉(zhuǎn)動資料架、下?lián)踹?、支撐桿、支撐套筒、緊定螺釘、上蓋、上擋邊、花盆、資料夾、水杯放置座和筆筒，能夠用作辦公桌的同時能夠用作講桌授課，無需教師在黑板上書寫，以免粉塵飛揚(yáng)對教師和學(xué)生的健康受到危害；功能多樣，便于教學(xué)和辦公。

轉(zhuǎn)動資料架包括轉(zhuǎn)軸、放置板、分隔板和上板，放置板和上板分別固定連接在轉(zhuǎn)軸的上下兩端，分隔板有多個，多個分隔板均勻的分布在轉(zhuǎn)軸的周圍。轉(zhuǎn)軸的上下兩端與箱體活動連接。

萬向輪設(shè)置在箱體的底端，儲物柜設(shè)置在箱體的內(nèi)部，轉(zhuǎn)動資料架設(shè)置在箱體的內(nèi)部，并且轉(zhuǎn)動資料架位于儲物柜的上方。下?lián)踹呍O(shè)置在箱體的頂端，支撐桿的下端鉸接連接在下?lián)踹吷?，支撐桿的上端插裝在支撐套筒的下端，并且支撐桿與支撐套筒之間通過緊定螺釘固定，支撐套筒的上端鉸接連接在上擋邊的內(nèi)壁上，上蓋鉸接連接在箱體上，上擋邊設(shè)置在上蓋的邊緣，花盆與資料夾均設(shè)置在箱體的上表面，水杯放置座和筆筒均設(shè)置在箱體的上表面。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種教學(xué)辦公兩用桌所述的儲物柜上設(shè)置有拉手。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種教學(xué)辦公兩用桌所述的轉(zhuǎn)動資料架有兩個。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種教學(xué)辦公兩用桌所述的支撐桿、支撐套筒和緊定螺釘各有兩個。

本實(shí)用新型一種教學(xué)辦公兩用桌的有益效果為：

本實(shí)用新型一種教學(xué)辦公兩用桌，能夠用作辦公桌的同時能夠用作講桌授課，無需教師在黑板上書寫，以免粉塵飛揚(yáng)對教師和學(xué)生的健康受到危害；功能多樣，便于教學(xué)和辦公。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方法對本實(shí)用新型做進(jìn)一步詳細(xì)的說明。

圖1為本實(shí)用新型一種教學(xué)辦公兩用桌的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型一種教學(xué)辦公兩用桌的主視圖。

圖中：萬向輪1；箱體2；儲物柜3；轉(zhuǎn)動資料架4；轉(zhuǎn)軸4-1；放置板4-2；分隔板4-3；上板4-4；下?lián)踹?；支撐桿6；支撐套筒7；緊定螺釘8；上蓋9；上擋邊10；花盆11；資料夾12；水杯放置座13；筆筒14。

具體實(shí)施方式

具體實(shí)施方式一：

下面結(jié)合圖1、2說明本實(shí)施方式，本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，更具體地說是一種教學(xué)辦公兩用桌，包括：萬向輪1、箱體2、儲物柜3、轉(zhuǎn)動資料架4、下?lián)踹?、支撐桿6、支撐套筒7、緊定螺釘8、上蓋9、上擋邊10、花盆11、資料夾12、水杯放置座13和筆筒14，能夠用作辦公桌的同時能夠用作講桌授課，無需教師在黑板上書寫，以免粉塵飛揚(yáng)對教師和學(xué)生的健康受到危害；功能多樣，便于教學(xué)和辦公。

轉(zhuǎn)動資料架4包括轉(zhuǎn)軸4-1、放置板4-2、分隔板4-3和上板4-4，放置板4-2和上板4-4分別固定連接在轉(zhuǎn)軸4-1的上下兩端，分隔板4-3有多個，多個分隔板4-3均勻的分布在轉(zhuǎn)軸4-1的周圍；轉(zhuǎn)軸4-1的上下兩端與箱體2活動連接；將各種資料分類整理放置在放置板4-2上，各分隔板4-3將資料相互之間分開，便于資料的查找。

萬向輪1設(shè)置在箱體2的底端，萬向輪1的設(shè)置便于教學(xué)辦公兩用桌的移動，儲物柜3設(shè)置在箱體2的內(nèi)部，儲物柜3用于存儲資料等，為教師的辦公和授課提供方便。轉(zhuǎn)動資料架4設(shè)置在箱體2的內(nèi)部，并且轉(zhuǎn)動資料架4位于儲物柜3的上方，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動資料架4找到相應(yīng)的資料，便于資料的取出；下?lián)踹?設(shè)置在箱體2的頂端，支撐桿6的下端鉸接連接在下?lián)踹?上，支撐桿6的上端插裝在支撐套筒7的下端，并且支撐桿6與支撐套筒7之間通過緊定螺釘8固定，支撐套筒7的上端鉸接連接在上擋邊10的內(nèi)壁上，上蓋9鉸接連接在箱體2上，上擋邊10設(shè)置在上蓋9的邊緣，花盆11與資料夾12均設(shè)置在箱體2的上表面，水杯放置座13和筆筒14均設(shè)置在箱體2的上表面；花盆11中種植有花草，有助于美化環(huán)境，有益于人們的健康，資料夾12用于放置資料，水杯放置座13和筆筒14分別用于放置水杯和插筆，以免水杯打翻引起事故。

掀起上蓋9，支撐桿6能夠在支撐套筒7的內(nèi)部伸縮，通過擰緊緊定螺釘8從而使得支撐桿6與支撐套筒7之間固定，上蓋9將被穩(wěn)定的撐起，在上蓋9的背面能夠書寫，便于授課，無需教師在黑板上書寫，以免粉塵飛揚(yáng)對教師和學(xué)生的健康受到危害；在箱體2上進(jìn)行辦公，不使用時將上蓋9放下蓋上，下?lián)踹?與上擋邊10相接觸，能夠有效的阻止雜物和灰塵進(jìn)入到教學(xué)辦公兩用桌，能夠用作辦公桌的同時能夠用作講桌授課，功能多樣，便于教學(xué)和辦公。

具體實(shí)施方式二：

下面結(jié)合圖1、2說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的儲物柜3上設(shè)置有拉手。

具體實(shí)施方式三：

下面結(jié)合圖1、2說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的轉(zhuǎn)動資料架4有兩個。

具體實(shí)施方式四：

下面結(jié)合圖1、2說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對實(shí)施方式一作進(jìn)一步說明，所述的支撐桿6、支撐套筒7和緊定螺釘8各有兩個。

當(dāng)然，上述說明并非對本實(shí)用新型的限制，本實(shí)用新型也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。