本實用新型涉及一種課桌。

背景技術：

在學校里學生的座位經(jīng)常需要調整，傳統(tǒng)的課桌大都是實木結構，不容易隨意搬動，在搬動過程中有時還對學生造成傷害；而且學生的身高不同，對課桌的高度要求也不同，但是現(xiàn)在常用的課桌高度不可調，使用不方便。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型要解決的技術問題是：提供一種便于移動，高度可調的課桌。

本實用新型所采用的技術方案是：

一種課桌，包括桌面板和四根桌腿，所述桌面板為長方體形且桌面板的四個桌角具有弧面，所述桌腿的上端與桌角的下端面相連接，其特征在于：桌腿的下端具有伸縮筒，所述伸縮筒上設置有定位孔，桌腿下端設置有與定位孔相配合的定位銷；所述伸縮筒下端設置有萬向輪，所述萬向輪具有鎖緊裝置；

所述桌面板上端面下側通過伸縮桿安裝有閱讀板，所述伸縮桿的上端與閱讀板下端面的上側相連接，伸縮桿的下端與桌面板的上端面固定連接；所述閱讀板上端面的下邊緣具有擋邊；

所述桌面板上端面的右側還依次設置有提問警示燈、提問按鍵、提示警示燈和提示按鍵，所述提問警示燈與提問按鍵相連接，所述提示警示燈與提示按鍵相連接，所述提問警示燈、提示警示燈分別與外部電源相連接；

所述桌面板下端面的左右兩側分別鉸接有擴展板，所述擴展板展開后與桌面板位于同一平面上。

所述桌面板上端面還設置有與桌面板上端面大小相同的PET加熱膜，所述PET加熱膜與外部電源相連接。

所述桌面板上端面的上側可拆卸安裝有書架和筆筒，所述筆筒位于書架的右側。

本實用新型具有以下有益效果：

1、本實用新型的桌腿設置有伸縮筒，使得課桌高度可調，方便不同身高的使用者使用；而且桌腿的下端設置有萬向輪，方便座位調整時移動課桌，提高了課桌的實用性；

2、本實用新型的桌面設計有閱讀板，且通過調整伸縮桿的長度可以調整閱讀板的傾斜角度，使得使用者在閱讀時更加方便、舒適；

3、桌面板上端面設計有PET加熱膜，可以在室溫較低時提高桌面板的溫度，提高了使用者的舒適度；

4、桌面板上設置有提問警示燈和提示警示燈，方便使用者在課堂上提問和發(fā)言。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖。

具體實施方式

如圖1所示，本實用新型包括桌面板1和四根桌腿2，所述桌面板1為長方體形且桌面板1的四個桌角具有弧面。所述桌腿2的上端與桌角的下端面相連接，桌腿2的下端具有伸縮筒3，所述伸縮筒3上設置有定位孔，桌腿2下端設置有與定位孔相配合的定位銷；所述伸縮筒3下端設置有萬向輪4，所述萬向輪4具有鎖緊裝置。

所述桌面板1上端面下側通過伸縮桿5安裝有閱讀板7，所述伸縮桿5的上端與閱讀板7下端面的上側相連接，伸縮桿5的下端與桌面板1的上端面固定連接，且通過調整伸縮桿5的長度可以調整閱讀板7的傾斜角度，使得使用者在閱讀時更加方便、舒適；閱讀板7上端面的下邊緣具有擋邊6。所述桌面板1上端面的上側可拆卸安裝有書架14和筆筒13，所述筆筒13位于書架14的右側。

所述桌面板1上端面的右側還設置有提問警示燈12、提問按鍵11、提示警示燈9和提示按鍵8，所述提問警示燈12與提問按鍵11相連接，所述提示警示燈9與提示按鍵8相連接，所述提問警示燈12、提示警示燈9分別與外部電源相連接。

所述桌面板1下端面的左右兩側分別鉸接有擴展板10，所述擴展板10展開后與桌面板1位于同一平面上。

所述桌面板1上端面還設置有與桌面板1上端面大小相同的PET加熱膜，所述PET加熱膜與外部電源相連接。當室內(nèi)溫度較低時，將PET加熱膜接通外部電源，PET加熱膜加熱，提高桌面板1表層的溫度，提高了本實用新型的實用性和使用者的舒適度。