本發(fā)明涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，特別是指一種智能翻轉(zhuǎn)電子課桌。

背景技術(shù)：

目前市面上的電腦與桌子一體的電子課桌有很多，主要為嵌入式臺(tái)式電腦桌，在電腦桌上設(shè)置有二合一平板電腦，其功能單一，使用復(fù)雜，很不方便。

綜上所述，需要設(shè)計(jì)一種能夠方便使用，節(jié)省空間，一桌多用的智能翻轉(zhuǎn)電子課桌。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種智能翻轉(zhuǎn)電子課桌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，功能多樣，將課桌、電腦、觸摸屏相結(jié)合，節(jié)省空間，一桌多用，實(shí)用性強(qiáng)。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明的實(shí)施例提供一種智能翻轉(zhuǎn)電子課桌，包括底座、桌腿、置物架、調(diào)節(jié)螺母、螺母孔、桌面、凹槽、觸摸屏和轉(zhuǎn)軸，底座上設(shè)置有桌腿，桌腿上設(shè)置有調(diào)節(jié)螺，及多個(gè)螺母孔，桌腿下部一側(cè)之間設(shè)置有置物架，桌腿頂部設(shè)置有桌面，桌面上設(shè)置有凹槽，凹槽前側(cè)中部通過(guò)轉(zhuǎn)軸與觸摸屏相連，所述觸摸屏以轉(zhuǎn)軸位中點(diǎn)水平旋轉(zhuǎn)角度為0-180度，所述觸摸屏垂直旋轉(zhuǎn)角度為0-120度。

作為優(yōu)選，所述的底座、桌腿和桌面構(gòu)成桌體，整個(gè)桌體為鋼架結(jié)構(gòu)。

作為優(yōu)選，所述的觸摸屏與凹槽相配合。

作為優(yōu)選，所述的置物架為框架結(jié)構(gòu)。

作為優(yōu)選，所述的觸摸屏為電容屏。

本發(fā)明的電子課桌采用鑲嵌在課桌里的觸摸屏，通過(guò)手動(dòng)打開，保持筆記本模式，有課手動(dòng)旋轉(zhuǎn)180度，并平鋪在桌面上，進(jìn)行多人操作，桌體整體采用特殊鋼架材料，配備書包架和書架，通過(guò)旋轉(zhuǎn)桌腿螺母，可自由調(diào)節(jié)整體高度。

本發(fā)明的上述技術(shù)方案的有益效果如下：1、將課桌、電腦、觸摸屏有效結(jié)合在一起，并且考慮到孩子的身體特征，通過(guò)旋轉(zhuǎn)桌腿螺母可自動(dòng)調(diào)節(jié)高度，滿足不同身高學(xué)生使用。

2、桌面鑲嵌一塊大尺寸觸高清電容屏，觸摸屏可垂直打開120度，方便學(xué)生試用，觸摸屏水平可旋轉(zhuǎn)180度，并屏幕朝上合上，方便多人討論操作。這種操作模式可以更有效的開展豐富多樣的學(xué)習(xí)模式，開展更多內(nèi)容的課程，如仿真實(shí)驗(yàn)課程，棋類特色課程、書法課程。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明的主視圖；

圖2為本發(fā)明的左視圖；

圖3為本發(fā)明的俯視圖；

圖4為本發(fā)明的立體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為本發(fā)明的觸摸屏傾斜使用狀態(tài)示意圖；

圖6為本發(fā)明的觸摸屏垂直正向使用狀態(tài)示意圖；

圖7為本發(fā)明的觸摸屏嵌入桌面使用狀態(tài)示意圖；

圖8為本發(fā)明的觸摸屏旋轉(zhuǎn)使用狀態(tài)示意圖；

圖9為本發(fā)明的觸摸屏垂直背向桌面的使用狀態(tài)示意圖。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合附圖及具體實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)描述。

參照?qǐng)D1-9，本發(fā)明針對(duì)現(xiàn)有的電子課桌功能單一、使用復(fù)雜、不方便的問(wèn)題，提供一種智能翻轉(zhuǎn)電子課桌，包括底座1、桌腿2、置物架3、調(diào)節(jié)螺母4、螺母孔5、桌面6、凹槽7、觸摸屏8和轉(zhuǎn)軸9，底座1上設(shè)置有桌腿2，桌腿2上設(shè)置有調(diào)節(jié)螺，4及多個(gè)螺母孔5，桌腿2下部一側(cè)之間設(shè)置有置物架3，桌腿2頂部設(shè)置有桌面6，桌面6上設(shè)置有凹槽7，凹槽7前側(cè)中部通過(guò)轉(zhuǎn)軸9與觸摸屏8相連。

本實(shí)施列中，所述觸摸屏以轉(zhuǎn)軸9位中點(diǎn)水平旋轉(zhuǎn)角度為0-180度，所述觸摸屏以連接轉(zhuǎn)軸的點(diǎn)所在的觸摸屏框邊為軸可垂直旋轉(zhuǎn)角度為0-120度。

值得注意的是，所述的底座1、桌腿2和桌面3構(gòu)成桌體，整個(gè)桌體為鋼架結(jié)構(gòu)是，所述的觸摸屏8與凹槽7相配合，所述的置物架3為框架結(jié)構(gòu)。

此外，所述的觸摸屏8為電容屏。

本具體實(shí)施方式的智能翻轉(zhuǎn)電子課桌將課桌、電腦、觸摸屏有效結(jié)合在一起，并且考慮到孩子的身體特征，通過(guò)旋轉(zhuǎn)桌腿螺母可自動(dòng)調(diào)節(jié)高度，滿足不同身高學(xué)生使用。桌面鑲嵌一塊大尺寸觸高清電容屏，觸摸屏可垂直打開120度，方便學(xué)生試用，觸摸屏水平可旋轉(zhuǎn)180度，并屏幕朝上合上，方便多人討論操作。這種操作模式可以更有效的開展豐富多樣的學(xué)習(xí)模式，開展更多內(nèi)容的課程，如仿真實(shí)驗(yàn)課程，棋類特色課程、書法課程。

本具體實(shí)施方式的電子課桌的使用狀態(tài)分別見圖5(觸摸屏傾斜使用狀態(tài))、圖6(觸摸屏垂直使用狀態(tài)，且觸摸屏正向示意圖)、圖7(觸摸屏嵌入桌面，作為平板電腦使用)、圖8(觸摸屏旋轉(zhuǎn)狀態(tài)示意圖)和圖9(觸摸屏垂直桌面，且顯示屏背向示意圖).

以上所述是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本發(fā)明所述原理的前提下，還可以作出若干改進(jìn)和潤(rùn)飾，這些改進(jìn)和潤(rùn)飾也應(yīng)視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。