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一種用于布料的清洗干燥消毒裝置的制作方法

文檔序號(hào):11837324閱讀:200來源:國(guó)知局

本實(shí)用新型涉及布料技術(shù)領(lǐng)域,具體涉及一種用于布料的清洗干燥消毒裝置。



背景技術(shù):

隨著人們的生活質(zhì)量逐步的提高,人們對(duì)衣服的需求量逐漸增多,在紡織和染布行業(yè)中,出于清理或是去除集料等原因會(huì)對(duì)布料進(jìn)行水洗或者是其他液體的洗滌,人們過去常用的清洗方式是通過牽引使布料通過洗滌液,而達(dá)到清洗布料的目的。

現(xiàn)有技術(shù)中,布料僅僅通過清洗液來清洗難以達(dá)到清洗徹底的目的,不存在任何的外力作用,附著在布料上的臟污難以清洗徹底;此外,清洗后還需要另外的設(shè)備來完全干燥步驟,設(shè)備投入較大,不利于企業(yè)的生產(chǎn)。



技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:

本實(shí)用新型的目的在于提供一種用于布料的清洗干燥消毒裝置,以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的,本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:

一種用于布料的清洗干燥消毒裝置,包括殼體,所述殼體內(nèi)從下至上依次設(shè)有多塊隔板,隔板與殼體的內(nèi)側(cè)壁之間留有間隙,所述間隙左右交錯(cuò)設(shè)置,在所述間隙內(nèi)設(shè)有第一導(dǎo)向輥;所述殼體的右側(cè)設(shè)有放料輥,殼體底部的右側(cè)壁上設(shè)有進(jìn)料口,布料從進(jìn)料口進(jìn)入殼體內(nèi)依次穿過第一導(dǎo)向輥,所述殼體的內(nèi)底部和隔板的上下表面均勻設(shè)有毛刷;位于最上部的隔板上方設(shè)有第二導(dǎo)向輥,第二導(dǎo)向輥上方設(shè)有隔絕板,所述隔絕板的中央處設(shè)有通孔,所述通孔處設(shè)有吸水海綿,所述布料穿過吸水海綿設(shè)置;所述隔絕板上方的殼體內(nèi)側(cè)壁上設(shè)有風(fēng)扇,風(fēng)扇靠近殼體中央處的一側(cè)設(shè)有加熱電阻絲;所述殼體內(nèi)頂部還設(shè)有紫外線燈。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述隔板設(shè)有三塊。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案:所述隔絕板下方的殼體內(nèi)設(shè)有清洗液。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案:所述殼體頂部設(shè)有出料口,布料穿過出料口設(shè)置。

本實(shí)用新型的有益效果是隔板提高了清洗時(shí)間,布料在運(yùn)動(dòng)過程中,毛刷對(duì)布料進(jìn)行較輕的機(jī)械清洗,有效提高了清洗效果;吸水海綿將水分吸收,便于后續(xù)的干燥處理;還能對(duì)清洗后的布料進(jìn)行干燥和消毒處理,其一體化程度高。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中:1-放料輥、2-進(jìn)料口、3-毛刷、4-隔板、5-第一導(dǎo)向輥、6-間隙、7-第二導(dǎo)向輥、8-隔絕板、9-風(fēng)扇、10-加熱電阻絲、11-紫外線燈、12-出料口、13-布料、14-吸水海綿、15-殼體。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖,對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下

所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1,本實(shí)用新型實(shí)施例中,一種用于布料的清洗干燥消毒裝置,包括殼體15,所述殼體15內(nèi)從下至上依次設(shè)有多塊隔板4,隔板4與殼體15的內(nèi)側(cè)壁之間留有間隙6,所述間隙6左右交錯(cuò)設(shè)置,在所述間隙6內(nèi)設(shè)有第一導(dǎo)向輥5;所述殼體15的右側(cè)設(shè)有放料輥1,殼體15底部的右側(cè)壁上設(shè)有進(jìn)料口2,布料13從進(jìn)料口2進(jìn)入殼體15內(nèi)依次穿過第一導(dǎo)向輥5,所述殼體15的內(nèi)底部和隔板4的上下表面均勻設(shè)有毛刷3,工作時(shí),由于設(shè)置有多塊隔板4,布料13在隔板4之間穿過,延長(zhǎng)了布料13在殼體15內(nèi)的路徑,提高了清洗時(shí)間,布料13在運(yùn)動(dòng)過程中,毛刷3對(duì)布料13進(jìn)行較輕的機(jī)械清洗,有效提高了清洗效果;

位于最上部的隔板4上方設(shè)有第二導(dǎo)向輥7,第二導(dǎo)向輥7上方設(shè)有隔絕板8,所述隔絕板8的中央處設(shè)有通孔,所述通孔處設(shè)有吸水海綿14,所述布料13穿過吸水海綿14設(shè)置,布料13在經(jīng)過清洗后穿過吸水海綿14,由于布料13中含有較多水分,在經(jīng)過吸水海綿14時(shí)水分被吸收,便于后續(xù)的干燥處理;

所述隔絕板8上方的殼體15內(nèi)側(cè)壁上設(shè)有風(fēng)扇9,風(fēng)扇9靠近殼體15中央處的一側(cè)設(shè)有加熱電阻絲10;所述殼體15內(nèi)頂部還設(shè)有紫外線燈11,布料13進(jìn)入到隔絕板8上方后,啟動(dòng)風(fēng)扇9,給加熱電阻絲10通電,并打開紫外線燈11,加熱電阻絲10產(chǎn)生熱量,風(fēng)扇9將熱量吹向布料13,加速了布料13的干燥速度;同時(shí)加熱電阻絲10對(duì)布料13進(jìn)行消毒處理,防止布料13上粘有霉菌等。

所述隔板4設(shè)有三塊。

所述隔絕板8下方的殼體15內(nèi)設(shè)有清洗液。

所述殼體15頂部設(shè)有出料口12,布料13穿過出料口12設(shè)置。

本實(shí)用新型的工作過程是:工作時(shí),由于設(shè)置有多塊隔板4,布料13在隔板4之間穿過,延長(zhǎng)了布料13在殼體15內(nèi)的路徑,提高了清洗時(shí)間,布料13在運(yùn)動(dòng)過程中,毛刷3對(duì)布料13進(jìn)行較輕的機(jī)械清洗,有效提高了清洗效果;布料13在經(jīng)過清洗后穿過吸水海綿14,由于布料13中含有較多水分,在經(jīng)過吸水海綿14時(shí)水分被吸收,便于后續(xù)的干燥處理;布料13進(jìn)入到隔絕板8上方后,啟動(dòng)風(fēng)扇9,給加熱電阻絲10通電,并打開紫外線燈11,加熱電阻絲10產(chǎn)生熱量,風(fēng)扇9將熱量吹向布料13,加速了布料13的干燥速度;同時(shí)加熱電阻絲10對(duì)布料13進(jìn)行消毒處理,防止布料13上粘有霉菌等。

開始工作時(shí),打開第一閥門6,關(guān)閉第二閥門4,濕的無紡布13從進(jìn)布口14進(jìn)去,經(jīng)過導(dǎo)布輥8的依次導(dǎo)向,然后從出布口2出去,電加熱裝置12產(chǎn)生熱量對(duì)無紡布13進(jìn)行烘干處理,帶有大量熱量的水汽從循環(huán)管5流出,然后通過循環(huán)管5重新進(jìn)入到烘箱16內(nèi),對(duì)熱量進(jìn)行再次的回收利用,循環(huán)管5上的除濕裝置10對(duì)水份進(jìn)行吸附處理,保證進(jìn)入到烘箱16內(nèi)熱氣的干燥性;溫度傳感器11用于監(jiān)測(cè)烘箱16內(nèi)的溫度,并將信號(hào)實(shí)時(shí)傳遞給控制裝置,控制裝置由此來控制電加熱裝置12的工作,保證烘箱16內(nèi)的溫度適合無紡布13的烘干,智能化程度更高;待烘干結(jié)束后,關(guān)閉第一閥門6,打開第二閥門4,讓烘箱16內(nèi)的剩余熱氣排出即可。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言,顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié),而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下,能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此,無論從哪一點(diǎn)來看,均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定,因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外,應(yīng)當(dāng)理解,雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述,但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案,說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見,本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體,各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合,形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。

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