本實用新型涉及玩具技術(shù)領(lǐng)域，具體來說，涉及一種拼裝結(jié)構(gòu)簡單、具有形象逼真、立體美感足的藝術(shù)造型，便于兒童拼裝以及促進親子互動交流，并給兒童一個寓教于樂的新天地，有利于增強兒童的空間認知能力、提高兒童想象力和創(chuàng)造力的新型益智趣味的兒童拼裝小屋。

背景技術(shù)：

隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們越來越重視兒童的成長教育，兒童玩具在兒童的成長過程中是必不可少的。目前，市場上常見的玩具一般只是具有玩耍的效果，并沒有寓教于樂的效果。孩童時期是智力開發(fā)的最重要的階段，家長大多通過一些玩具和老師的教學(xué)來開發(fā)學(xué)生的智力，現(xiàn)有技術(shù)的益智玩具大多是積木、魔方等小型的玩具，功能和效果都大同小異，在孩子和孩子之間的互動、孩子和家長、老師之間的互動、孩子動手能力的培養(yǎng)等方面都有欠缺。

因此，玩具屋是深受兒童喜愛的玩具之一，它不僅對于培養(yǎng)兒童的想象力和啟迪智力有很大幫助，還對孩子和孩子之間的互動、孩子和家長、老師之間的互動、孩子動手能力的培養(yǎng)等方面有較大幫助。雖然市場上也有一些房類的兒童玩具，但其造型皆呈固定式或者結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但是其結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜，對于兒童來說，其零部件太多，少則幾十種不同形狀的零部件，多則上千種，這種復(fù)雜的模型難于搭建，不利于兒童進行自由拼裝組合。此外，這些房類的兒童玩具大多數(shù)都是只具有簡單房子外殼的玩具，大多存在外觀單調(diào)，且拼裝組合后難以固定，難以實現(xiàn)形象、直觀、美感、智能的藝術(shù)造型，在玩耍的過程中與兒童之間缺少互動性，趣味性較低，因此顯得枯燥乏味，難以長久吸引兒童的注意力，從而降低了兒童在玩耍過程中的認知能力，不利于啟發(fā)兒童的心智，不利于兒童的成長教育。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對以上的不足，本實用新型提供了一種拼裝結(jié)構(gòu)簡單、具有形象逼真、立體美感足的藝術(shù)造型，便于兒童拼裝以及促進親子互動交流，并給兒童一個寓教于樂的新天地，有利于增強兒童的空間認知能力、提高兒童想象力和創(chuàng)造力的新型益智趣味的兒童拼裝小屋，它包括由多塊板材拼接組裝而形成的小屋形狀的屋體，還包括若干個卡扣固定件，所述屋體包括至少兩塊縱墻板材、至少兩塊橫墻板材和至少一塊屋頂板材，所述縱墻板材上設(shè)置有第一安裝插孔，所述屋頂板材上設(shè)置有第三安裝插孔，所述橫墻板材上對應(yīng)位置設(shè)置有與所述第一安裝插孔相匹配的第一定位插接板，所述橫墻板材上對應(yīng)位置設(shè)置有與所述第三安裝插孔相匹配的第二定位插接板，所述橫墻板材通過第一定位插接板插裝到縱墻板材上對應(yīng)的第一安裝插孔，所述橫墻板材通過第二定位插接板插裝到屋頂板材對應(yīng)的第三安裝插孔，拼裝組成上端封閉、下端開口的屋狀架構(gòu)，所述卡扣固定件上設(shè)置有卡槽，所述第一定位插接板、第二定位插接板上對應(yīng)位置分別設(shè)置有與所述卡槽相匹配的限位槽，通過所述卡槽與所述限位槽的卡接配合，就可利用卡接固定件將第一定位插接板、第二定位插接板穩(wěn)固地卡接固定在其相對應(yīng)的第一安裝插孔、第三安裝插孔內(nèi)，以使得拼裝的屋狀架構(gòu)保持結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)固性，所述屋體上設(shè)置有門體以及窗體，所述屋體內(nèi)部還設(shè)置有彩色照明燈和播放器，所述彩色照明燈、播放器通過導(dǎo)電線與電源連接。

為了進一步實現(xiàn)本發(fā)明，所述橫墻板材的下部為矩形結(jié)構(gòu)，其上部為三角形結(jié)構(gòu)。

為了進一步實現(xiàn)本發(fā)明，所述屋頂板材上設(shè)置有天窗和鏤空圖形。

為了進一步實現(xiàn)本發(fā)明，所述鏤空圖形為月亮、星星、愛心、五角星等圖形，或者動植物等卡通圖案。

為了進一步實現(xiàn)本發(fā)明，所述窗體包括活動窗與窗檐，所述活動窗可活動地安裝在屋體的窗框上，所述窗檐可拆卸地安裝在屋體上對應(yīng)于活動窗上方的位置。

為了進一步實現(xiàn)本發(fā)明，所述屋頂板材上設(shè)置有煙囪，所述屋頂板材的邊緣處設(shè)置有波浪形的屋檐。

為了進一步實現(xiàn)本發(fā)明，所述屋檐處設(shè)置有若干LED彩色氛圍燈珠，所述LED彩色氛圍燈珠點亮?xí)r可形成彩色燈帶，以令屋體的外形更加清新靚麗，同時在晚上也在一定程度上可以起到照明的作用。

為了進一步實現(xiàn)本發(fā)明，所述屋體上對應(yīng)于門體的位置還設(shè)有門鈴以及門鈴按鈕，所述門體包括兩扇對開的門扇，所述門扇可活動地安裝在屋體的門框上，所述門扇上還設(shè)有便于關(guān)閉與開啟門扇的門洞。

為了進一步實現(xiàn)本發(fā)明，所述門扇的上部還設(shè)有以作裝飾用的鏤空觀察窗。

為了進一步實現(xiàn)本發(fā)明，所述屋體均是由若干環(huán)保型的瓦楞紙板拼接組裝形成的屋狀架構(gòu)。

本實用新型的有益效果：

1、本實用新型的拼裝兒童玩具小屋，其以安裝插孔與定位插接板相插接配合的方式，只要將數(shù)塊切模成型的板材進行拼接組裝就可形成小屋形狀，并可利用圓形卡扣對屋體構(gòu)架進行限位加固，結(jié)構(gòu)簡單、緊湊，操作簡便，克服現(xiàn)有玩具小屋零部件過多，結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜，導(dǎo)致復(fù)雜的模型難于搭建，不利于兒童進行自由拼裝組合的缺陷。

2、本實用新型的拼裝兒童玩具小屋，采用瓦楞紙板制作，更環(huán)保重量更輕，使得兒童可以和家長、同伴、老師一起拼裝并裝飾小屋，或者一起為小屋描畫填色，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；在小屋的拼接和裝飾過程中，克培養(yǎng)兒童的動手能力、交流溝通能力等能力，發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力等天賦。

3、本實用新型的拼裝兒童玩具小屋，在屋檐處設(shè)置有LED彩色氛圍燈珠，點亮?xí)r形成彩色燈帶，以令屋體外形更加清新靚麗，在組成屋體的縱墻板材以及橫墻板材的內(nèi)、外表面設(shè)有彩色的卡通圖案，在屋頂板材上還設(shè)置有月亮、星星、愛心、五角星等形狀，或者動植物等卡通圖案的鏤空圖形，在屋體內(nèi)部設(shè)置彩色照明燈，不同顏色的燈光可透過屋頂板材的鏤空圖形折射出，增添美感，以吸引兒童的興趣，增添了趣味性。

4、本實用新型的拼裝兒童玩具小屋，屋頂上設(shè)置有煙囪，屋體上設(shè)置有可活動的門、窗，并設(shè)置有門鈴、掛鐘、窗檐與窗簾，使得小屋從整體上看形象更加逼真；另外，小屋的屋檐處設(shè)置成漂亮的波浪形，屋頂設(shè)置成三角形，門體上部設(shè)置成圓拱形，門扇的上部設(shè)置有扇形觀察窗與便于開啟門扇的圓形門洞，對開的活動窗設(shè)置成圓角矩形，不僅使得小屋的整體藝術(shù)造型美觀，還可增強兒童對空間圖形的認識，提高兒童對房屋建筑的認知能力。

5、本實用新型的拼裝兒童玩具小屋，屋體內(nèi)設(shè)置有可播放兒歌、兒童故事、唐詩、三字經(jīng)等內(nèi)容的播放器，可使得兒童在小屋內(nèi)玩耍的同時進行娛樂學(xué)習(xí)，具有寓教于樂的效果。

6、本實用新型的拼裝兒童玩具小屋，在不使用的時候可便于拆卸，收納起來節(jié)省空間，而且部件較少，質(zhì)量較輕，便于搬運與批量運輸。

附圖說明

圖1為本實用新型的立體圖；

圖2為本實用新型的爆炸圖；

圖3為本實用新型的一側(cè)面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實用新型的一側(cè)面的結(jié)構(gòu)展開示意圖；

圖5為本實用新型的圓形卡扣的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本實用新型進行進一步闡述，其中，本實用新型的方向以圖1為標準。

如圖1至圖5所示，本實用新型的新型益智趣味的兒童拼裝小屋，它包括屋體1、門體2、窗體3、煙囪4和卡接固定件5，其中，

屋體1是由多塊模切成型的瓦楞紙板板材拼接組裝而形成的小屋形狀，屋體1包括兩塊縱墻板材11、兩塊橫墻板材12和兩塊屋頂板材13，兩塊縱墻板材11與兩塊橫墻板材12用于拼接圍合形成小屋的四面墻壁；兩塊縱墻板材11呈縱向設(shè)置，且兩塊縱墻板材11呈平行設(shè)置，每一縱墻板材11靠近其左邊緣與右邊緣處分別開設(shè)有至少兩個第一安裝插孔111，位于縱墻板材11的中央位置還設(shè)置有矩形窗框，位于縱墻板材11上對應(yīng)于矩形窗框上方的位置設(shè)有兩個第二安裝插孔112；兩塊橫墻板材12呈縱向設(shè)置，兩塊橫墻板材12呈平行設(shè)置，且橫墻板材12所在的平面與縱墻板材11所在的平面相互垂直，每一橫墻板材12的前、后兩端面對應(yīng)位置處設(shè)置有與每一第一安裝插孔111相配合的第一定位插接板121，位于橫墻板材12上的中間位置上設(shè)有門框，門框的上部為半圓結(jié)構(gòu)，門框的下部為矩形結(jié)構(gòu)，每一橫墻板材12的下部為矩形結(jié)構(gòu)，每一橫墻板材12的上部為三角形結(jié)構(gòu)，每一橫墻板材12的上端面設(shè)置有至少兩個第二定位插接板122；兩塊屋頂板材13呈橫向設(shè)置，兩塊屋頂板材13用于拼接組合形成小屋的屋頂，每一屋頂板材13靠近其左邊緣與右邊緣對應(yīng)位置處分別設(shè)置有與每一第二定位插接板122相配合的第三安裝插孔131。

門體2為兩扇對開的門扇21，門扇21可活動地安裝在橫墻板材12上的門框上，使得門扇21通過旋轉(zhuǎn)實現(xiàn)小屋門體2的開啟與關(guān)閉，門扇21上還設(shè)有門洞211，以便于關(guān)閉與開啟門扇21，每一門扇21的上部還設(shè)有以作裝飾用的鏤空觀察窗。

窗體3包括天窗31、活動窗32、窗檐33和窗簾34，天窗31設(shè)置在屋頂板材13上，天窗31的數(shù)量可以設(shè)置為一個，也可以設(shè)置為多個，具體數(shù)量可依據(jù)實際情況而定；活動窗32可活動地設(shè)置在前側(cè)縱墻板材11的窗框內(nèi)，活動窗32為兩扇對開的窗扇，為了使活動窗32的結(jié)構(gòu)美觀，活動窗32設(shè)置為矩形圓角結(jié)構(gòu)；對應(yīng)于活動窗的位置還設(shè)有窗簾34與窗檐33，窗檐33設(shè)置在前側(cè)縱墻板材11上并位于活動窗32上方的位置，窗檐33上設(shè)置有與第二安裝插孔112相配合的第三定位插接板331，使得窗檐33通過第二安裝插孔112與第三定位插接板331的相互配合的可拆卸結(jié)構(gòu)進行拆裝，從而可方便地將窗檐33從小屋上進行安裝與拆卸。

為了使得拼裝小屋從整體上看形象逼真，屋頂板材13的右部居中位置還設(shè)置有煙囪4，且在屋頂板材13的屋檐處設(shè)置成漂亮的波浪形，屋頂設(shè)置成三角形，也可以設(shè)置成圓形，增強兒童對空間圖形的認識，并提高兒童對房屋建筑的認知能力。

為了保證拼裝小屋整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，本實用新型還設(shè)置了卡接固定件5，卡接固定件5用于將各定位插接板穩(wěn)固地卡接固定在其相對應(yīng)的安裝插孔內(nèi)，以使得拼接組裝形成小屋的各個連接板材之間保持結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性，從而使得本實用新型的拼裝小屋的整體結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固；卡接固定件5為一圓形卡扣，圓形卡扣上設(shè)置有卡槽51，第一定位插接板121、第二定位插接板122以及第三定位插接板331上對應(yīng)位置分別設(shè)置有與卡槽51相適配的限位槽52；在進行小屋拼裝時，只要將圓形卡扣上的卡槽51插裝卡接在限位槽52內(nèi)，就可利用圓形卡扣將第一定位插接板121、第二定位插接板122以及第三定位插接板331分別限位固定安裝在其相對應(yīng)的安裝插孔內(nèi)，使得各定位插接板在安裝插孔內(nèi)不容易發(fā)生松動而保持結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

為了提高拼裝小屋給兒童帶來的趣味性和娛樂性，本實用新型還在組成屋體1的縱墻板材11以及橫墻板材12的內(nèi)、外表面設(shè)有彩色的卡通圖案，或者在墻壁邊上安裝畫板；在屋頂板材13上設(shè)置有不同圖形或者圖案的鏤空圖形形狀，鏤空圖形可以是月亮、星星、愛心、五角星等形狀，也可以是動植物等卡通圖案，以吸引兒童的興趣；在屋體1的波浪形屋檐上還加設(shè)有若干LED彩色氛圍燈珠，點亮?xí)r形成彩色燈帶，以令屋體1外形更加清新靚麗，同時也在一定程度上可以起到照明的作用。

屋體1內(nèi)還設(shè)置有彩色照明燈、電源、控制開關(guān)以及播放器，屋體1對應(yīng)于門體2的位置還設(shè)有門鈴以及門鈴按鈕，LED彩色氛圍燈珠、彩色照明燈、控制開關(guān)、播放器、門鈴以及門鈴按鈕均通過導(dǎo)電線與電源連接，電源為直流電源，其可以是電池或者電瓶，電壓不超過36V，以保證兒童在小屋內(nèi)玩耍的安全性，導(dǎo)電線通過排線座固定安裝在房體1上，位于左側(cè)橫墻板材12上對應(yīng)于門框的上方設(shè)有便于觀看時間的掛鐘。

拼接組裝時，首先，依次將橫墻板材12上的第一定位插接板121插裝到縱墻板材11上對應(yīng)的第一安裝插孔111，將橫墻板材12上的第二定位插接板122插裝到屋頂板材13對應(yīng)的第三安裝插孔131，完成屋體1整體架構(gòu)的拼裝組建；其次，在屋體1對應(yīng)的位置安裝好門體2、窗體3、煙囪4和掛鐘，并將窗檐33第三定位插接板331插裝到縱墻板材11上對應(yīng)的第二安裝插孔112；然后，將圓形卡扣的卡槽51分別插裝卡接在第一定位插接板121、第二定位插接板122以及第三定位插接板331的限位槽52內(nèi)，以將其分別限位固定安裝在其相對應(yīng)的安裝插孔內(nèi)，使得各定位插接板在安裝插孔內(nèi)不容易發(fā)生松動而保持結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性；最后，將導(dǎo)電線用排線座固定安裝在屋體1上，并將LED彩色氛圍燈珠、彩色照明燈、控制開關(guān)、播放器、門鈴以及門鈴按鈕均通過導(dǎo)電線與電源連接。如此，兒童可以開啟門扇21進入屋體1內(nèi)部玩耍，并可打開控制開關(guān)點亮屋檐上的LED彩色氛圍燈珠以營造氛圍，點亮不同顏色的彩色照明燈，不同顏色的燈光可透過屋頂板材13的鏤空圖形折射出，增添美感；兒童還可打開播放器聽兒歌、兒童故事、唐詩、三字經(jīng)等，寓教于樂。

以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施方式，本發(fā)明并不局限于上述實施方式，在實施過程中可能存在局部微小的結(jié)構(gòu)改動，如果對本發(fā)明的各種改動或變型不脫離本發(fā)明的精神和范圍，且屬于本發(fā)明的權(quán)利要求和等同技術(shù)范圍之內(nèi)，則本發(fā)明也意圖包含這些改動和變型。