本發(fā)明涉及桌游領(lǐng)域，具體涉及適用于兒童益智游戲的計(jì)分型桌游臺(tái)面。

背景技術(shù)：

桌上游戲發(fā)源于德國(guó)，在歐美地區(qū)已經(jīng)風(fēng)行了幾十年。大家以游戲會(huì)友、交友。在國(guó)外，桌上游戲內(nèi)容涉及戰(zhàn)爭(zhēng)、貿(mào)易、文化、藝術(shù)、城市建設(shè)、歷史等多個(gè)方面，大多使用紙質(zhì)材料加上精美的模型輔助。它是一種面對(duì)面的游戲，非常強(qiáng)調(diào)交流。因此，桌面游戲是家庭休閑、朋友聚會(huì)、甚至商務(wù)閑暇等多種場(chǎng)合的最佳溝通方式。21世紀(jì)初它也登陸到中國(guó)國(guó)內(nèi)，風(fēng)靡白領(lǐng)群體。

當(dāng)今大多數(shù)時(shí)候，人們說的桌上游戲是特指桌上游戲中的版圖游戲，這類游戲通常是用特制的地圖板，運(yùn)用大量道具虛擬多種資源的生產(chǎn)、交易等流動(dòng)過程，并緊密結(jié)合在一個(gè)統(tǒng)一的文化背景之下。透過這種游戲，可以訓(xùn)練人的思考力、記憶力、聯(lián)想力、判斷力，可以學(xué)習(xí)如何與別人相處、溝通，重在對(duì)互相的智力水平和分析計(jì)算能力挑戰(zhàn)。而且，桌上游戲?qū)ν婕夷挲g的差別要求不大，適合家庭成員一起進(jìn)行游戲從而增進(jìn)家庭成員間的感情。通過游戲提高參與者的思維及邏輯推理能力，使游戲者認(rèn)識(shí)到各種學(xué)科理論的應(yīng)用，并為求達(dá)到目標(biāo)制定出詳細(xì)的策略與全盤計(jì)劃。隨著桌游的風(fēng)靡，桌游以及涉及到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，在對(duì)小朋友進(jìn)行智力開發(fā)和教學(xué)時(shí)都經(jīng)常使用到桌游設(shè)備。

在現(xiàn)有技術(shù)中，桌游設(shè)備通常為一張桌子和游戲道具，功能較為單一，只能夠根據(jù)一種游戲道具進(jìn)行相應(yīng)的游戲，且不能夠?qū)τ螒虻谰哌M(jìn)行分類存放，若將多種游戲道具存放在一起則容易混亂，不便于使用。同時(shí)，現(xiàn)有的桌游類游戲經(jīng)常需要進(jìn)行積分計(jì)算，而目前的桌游類道具都不具有該功能，需要使用者另外準(zhǔn)備記錄工具進(jìn)行計(jì)分、統(tǒng)計(jì)游戲勝負(fù)情況等。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供適用于兒童益智游戲的計(jì)分型桌游臺(tái)面，以解決現(xiàn)有技術(shù)中進(jìn)行桌游游戲時(shí)不便統(tǒng)計(jì)計(jì)分的問題，實(shí)現(xiàn)能夠方便的進(jìn)行計(jì)分與統(tǒng)計(jì)的目的。

本發(fā)明通過下述技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

適用于兒童益智游戲的計(jì)分型桌游臺(tái)面，包括桌板，所述桌板為正多邊形，桌板上表面的每條側(cè)邊處均設(shè)置有凹槽，每個(gè)凹槽內(nèi)都設(shè)置有輸入模塊、計(jì)算模塊、顯示模塊，計(jì)算模塊的接收端與輸入模塊連接，計(jì)算模塊的輸出端與顯示模塊連接；每個(gè)凹槽上方均設(shè)置有對(duì)應(yīng)的蓋板，蓋板鉸接在桌板表面，還包括設(shè)置在每個(gè)凹槽內(nèi)的直線驅(qū)動(dòng)裝置，每個(gè)凹槽內(nèi)的直線驅(qū)動(dòng)裝置均相連有控制開關(guān)，所述直線驅(qū)動(dòng)裝置的一端與凹槽底面鉸接、另一端與蓋板鉸接；所述蓋板閉合時(shí)的下表面嵌設(shè)有亞光玻璃白板，亞光玻璃白板旁邊還設(shè)置有水性白板筆，所述水性白板筆與蓋板可拆卸連接。

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中進(jìn)行桌游游戲時(shí)不便統(tǒng)計(jì)計(jì)分的問題，本發(fā)明提出一種適用于兒童益智游戲的計(jì)分型桌游臺(tái)面，桌板為正多邊形結(jié)構(gòu)，便于多人同時(shí)進(jìn)行游戲，同時(shí)每個(gè)游戲參與者能夠具有獨(dú)立的一邊。桌板上表面的每條側(cè)邊處都設(shè)置有凹槽，凹槽上方鉸接有蓋板，用于在不使用時(shí)遮蓋凹槽。凹槽內(nèi)設(shè)置輸入模塊、計(jì)算模塊、顯示模塊，使用者通過輸入模塊輸入數(shù)據(jù)、通過計(jì)算模塊計(jì)算，再通過顯示模塊進(jìn)行顯示，從而能夠方便的對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行計(jì)分與統(tǒng)計(jì)，避免了還需要臨時(shí)找尋其他工具進(jìn)行記錄的問題，極大提高了桌游使用時(shí)的方便性。本發(fā)明還在蓋板上設(shè)置亞光玻璃白板和水性白板筆，亞光玻璃白板和水性白板筆的方向朝向凹槽所在方向，在通過蓋板將凹槽遮蓋住時(shí)，亞光玻璃白板和水性白板筆均位于蓋板下表面的凹槽內(nèi)，不會(huì)對(duì)在桌板上進(jìn)行桌游活動(dòng)造成任何影響。當(dāng)使用者不需要使用輸入模塊、計(jì)算模塊、顯示模塊這種數(shù)字化工具進(jìn)行計(jì)分時(shí)，則可以選擇打開蓋板，取下水性白板筆，通過水性白板筆在亞光玻璃白板上進(jìn)行書寫記錄，從而也能實(shí)現(xiàn)方便的在桌游娛樂過程中進(jìn)行記錄、計(jì)分、計(jì)算等效果。使用水性白板筆能夠便于對(duì)書寫痕跡進(jìn)行擦除。此外，本發(fā)明中的蓋板如果僅通過人力進(jìn)行打開，對(duì)于兒童而言存在操作難，不便打開的問題。因此本發(fā)明還在每個(gè)凹槽內(nèi)設(shè)置直線驅(qū)動(dòng)裝置，每個(gè)凹槽內(nèi)的直線驅(qū)動(dòng)裝置均相連有控制開關(guān)，由于直線驅(qū)動(dòng)裝置的一端與凹槽底面鉸接、另一端與蓋板鉸接，因此當(dāng)蓋板處于蓋合狀態(tài)時(shí)，通過控制開關(guān)啟動(dòng)直線驅(qū)動(dòng)裝置伸長(zhǎng)，直線驅(qū)動(dòng)裝置即會(huì)將蓋板向上頂開，使蓋板向上翻折，同時(shí)由于直線驅(qū)動(dòng)裝置與蓋板是處于連接狀態(tài)下，因此當(dāng)停止直線驅(qū)動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)時(shí)，蓋板也能夠停止在固定的傾角上，從而使得蓋板打開后保持穩(wěn)定的形態(tài)，便于使用者在亞光玻璃白板上進(jìn)行書寫，同時(shí)使得力氣較小的兒童也能夠打開與閉合蓋板。

優(yōu)選的，所述蓋板表面固定有兩個(gè)軸線共線的環(huán)形圈，當(dāng)蓋板打開時(shí)，位于上方的環(huán)形圈的通徑大于下方的環(huán)形圈通徑；所述水性白板筆插入在兩個(gè)環(huán)形圈內(nèi)。即是將水性白板筆插入在兩個(gè)環(huán)形圈內(nèi)，由下方通徑較小的環(huán)形圈進(jìn)行承接，由上方通徑較大的環(huán)形圈進(jìn)行限位，從而為水性白板筆提供專門的位置進(jìn)行放置。兩個(gè)環(huán)形圈構(gòu)成簡(jiǎn)易的上大下小的筆筒結(jié)構(gòu)，能夠方便對(duì)水性白板筆的快速放置與取用。

優(yōu)選的，所述控制開關(guān)設(shè)置在桌板側(cè)壁。便于使用者從桌板側(cè)壁控制直線驅(qū)動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)，從而方便兒童等進(jìn)行操作。

優(yōu)選的，所述桌板側(cè)面還設(shè)置有抽屜，抽屜內(nèi)放置白板擦。通過抽屜可以放置雜物、或者將桌游卡牌放置在內(nèi)。同時(shí)本發(fā)明還在抽屜內(nèi)放置白板擦，從而便于對(duì)亞光玻璃白板進(jìn)行擦拭。

優(yōu)選的，所述直線驅(qū)動(dòng)裝置為電動(dòng)推桿。電動(dòng)推桿為電控式的直線驅(qū)動(dòng)結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易于使用，因此能夠使得兒童也能對(duì)其進(jìn)行操作，確保本裝置適用于低齡的兒童進(jìn)行益智桌游使用。

本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有如下的優(yōu)點(diǎn)和有益效果：

1、本發(fā)明適用于兒童益智游戲的計(jì)分型桌游臺(tái)面，桌板為正多邊形結(jié)構(gòu)，便于多人同時(shí)進(jìn)行游戲，同時(shí)每個(gè)游戲參與者能夠具有獨(dú)立的一邊。桌板上表面的每條側(cè)邊處都設(shè)置有凹槽，凹槽上方鉸接有蓋板，用于在不使用時(shí)遮蓋凹槽。凹槽內(nèi)設(shè)置輸入模塊、計(jì)算模塊、顯示模塊，使用者通過輸入模塊輸入數(shù)據(jù)、通過計(jì)算模塊計(jì)算，再通過顯示模塊進(jìn)行顯示，從而能夠方便的對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行計(jì)分與統(tǒng)計(jì)，避免了還需要臨時(shí)找尋其他工具進(jìn)行記錄的問題，極大提高了桌游使用時(shí)的方便性。

2、本發(fā)明適用于兒童益智游戲的計(jì)分型桌游臺(tái)面，在蓋板上設(shè)置亞光玻璃白板和水性白板筆，亞光玻璃白板和水性白板筆的方向朝向凹槽所在方向，在通過蓋板將凹槽遮蓋住時(shí)，亞光玻璃白板和水性白板筆均位于蓋板下表面的凹槽內(nèi)，不會(huì)對(duì)在桌板上進(jìn)行桌游活動(dòng)造成任何影響。當(dāng)使用者不需要使用輸入模塊、計(jì)算模塊、顯示模塊這種數(shù)字化工具進(jìn)行計(jì)分時(shí)，則可以選擇打開蓋板，取下水性白板筆，通過水性白板筆在亞光玻璃白板上進(jìn)行書寫記錄，從而也能實(shí)現(xiàn)方便的在桌游娛樂過程中進(jìn)行記錄、計(jì)分、計(jì)算等效果。

3、本發(fā)明適用于兒童益智游戲的計(jì)分型桌游臺(tái)面，在每個(gè)凹槽內(nèi)設(shè)置直線驅(qū)動(dòng)裝置，每個(gè)凹槽內(nèi)的直線驅(qū)動(dòng)裝置均相連有控制開關(guān)，由于直線驅(qū)動(dòng)裝置的一端與凹槽底面鉸接、另一端與蓋板鉸接，因此當(dāng)蓋板處于蓋合狀態(tài)時(shí)，通過控制開關(guān)啟動(dòng)直線驅(qū)動(dòng)裝置伸長(zhǎng)，直線驅(qū)動(dòng)裝置即會(huì)將蓋板向上頂開，使蓋板向上翻折，同時(shí)由于直線驅(qū)動(dòng)裝置與蓋板是處于連接狀態(tài)下，因此當(dāng)停止直線驅(qū)動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)時(shí)，蓋板也能夠停止在固定的傾角上，從而使得蓋板打開后保持穩(wěn)定的形態(tài)，便于使用者在亞光玻璃白板上進(jìn)行書寫，同時(shí)使得力氣較小的兒童也能夠打開與閉合蓋板。

附圖說明

此處所說明的附圖用來提供對(duì)本發(fā)明實(shí)施例的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本申請(qǐng)的一部分，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明實(shí)施例的限定。在附圖中：

圖1為本發(fā)明具體實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖中標(biāo)記及對(duì)應(yīng)的零部件名稱：

1-桌板，2-凹槽，3-蓋板，4-亞光玻璃白板，5-水性白板筆，6-環(huán)形圈，7-抽屜，8-白板擦，9-控制開關(guān)，10-直線驅(qū)動(dòng)裝置。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，下面結(jié)合實(shí)施例和附圖，對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的詳細(xì)說明，本發(fā)明的示意性實(shí)施方式及其說明僅用于解釋本發(fā)明，并不作為對(duì)本發(fā)明的限定。

實(shí)施例1：

如圖1所示的適用于兒童益智游戲的計(jì)分型桌游臺(tái)面，包括桌板1，所述桌板1為正多邊形，桌板1上表面的每條側(cè)邊處均設(shè)置有凹槽2，每個(gè)凹槽2內(nèi)都設(shè)置有輸入模塊、計(jì)算模塊、顯示模塊，計(jì)算模塊的接收端與輸入模塊連接，計(jì)算模塊的輸出端與顯示模塊連接；每個(gè)凹槽2上方均設(shè)置有對(duì)應(yīng)的蓋板3，蓋板3鉸接在桌板1表面，還包括設(shè)置在每個(gè)凹槽2內(nèi)的直線驅(qū)動(dòng)裝置10，每個(gè)凹槽2內(nèi)的直線驅(qū)動(dòng)裝置10均相連有控制開關(guān)9，所述直線驅(qū)動(dòng)裝置10的一端與凹槽2底面鉸接、另一端與蓋板3鉸接；所述蓋板3閉合時(shí)的下表面嵌設(shè)有亞光玻璃白板4，亞光玻璃白板4旁邊還設(shè)置有水性白板筆5，所述水性白板筆5與蓋板3可拆卸連接。所述蓋板3表面固定有兩個(gè)軸線共線的環(huán)形圈6，當(dāng)蓋板3打開時(shí)，位于上方的環(huán)形圈的通徑大于下方的環(huán)形圈通徑；所述水性白板筆5插入在兩個(gè)環(huán)形圈6內(nèi)。所述控制開關(guān)9設(shè)置在桌板1側(cè)壁。所述桌板1側(cè)面還設(shè)置有抽屜7，抽屜7內(nèi)放置白板擦8。所述直線驅(qū)動(dòng)裝置10為電動(dòng)推桿。本發(fā)明中桌板1為正多邊形結(jié)構(gòu)，便于多人同時(shí)進(jìn)行游戲，同時(shí)每個(gè)游戲參與者能夠具有獨(dú)立的一邊。桌板1上表面的每條側(cè)邊處都設(shè)置有凹槽2，凹槽2上方鉸接有蓋板3，用于在不使用時(shí)遮蓋凹槽2。凹槽2內(nèi)設(shè)置輸入模塊、計(jì)算模塊、顯示模塊，使用者通過輸入模塊輸入數(shù)據(jù)、通過計(jì)算模塊計(jì)算，再通過顯示模塊進(jìn)行顯示，從而能夠方便的對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行計(jì)分與統(tǒng)計(jì)，避免了還需要臨時(shí)找尋其他工具進(jìn)行記錄的問題，極大提高了桌游使用時(shí)的方便性。在蓋板3上設(shè)置亞光玻璃白板4和水性白板筆5，亞光玻璃白板4和水性白板筆5的方向朝向凹槽2所在方向，在通過蓋板3將凹槽2遮蓋住時(shí)，亞光玻璃白板4和水性白板筆5均位于蓋板3下表面的凹槽2內(nèi)，不會(huì)對(duì)在桌板1上進(jìn)行桌游活動(dòng)造成任何影響。當(dāng)使用者不需要使用輸入模塊、計(jì)算模塊、顯示模塊這種數(shù)字化工具進(jìn)行計(jì)分時(shí)，則可以選擇打開蓋板3，取下水性白板筆5，通過水性白板筆5在亞光玻璃白板4上進(jìn)行書寫記錄，從而也能實(shí)現(xiàn)方便的在桌游娛樂過程中進(jìn)行記錄、計(jì)分、計(jì)算等效果。此外，在每個(gè)凹槽2內(nèi)設(shè)置直線驅(qū)動(dòng)裝置10，每個(gè)凹槽2內(nèi)的直線驅(qū)動(dòng)裝置10均相連有控制開關(guān)9，由于直線驅(qū)動(dòng)裝置10的一端與凹槽2底面鉸接、另一端與蓋板3鉸接，因此當(dāng)蓋板3處于蓋合狀態(tài)時(shí)，通過控制開關(guān)9啟動(dòng)直線驅(qū)動(dòng)裝置10伸長(zhǎng)，直線驅(qū)動(dòng)裝置10即會(huì)將蓋板3向上頂開，使蓋板3向上翻折，同時(shí)由于直線驅(qū)動(dòng)裝置10與蓋板3是處于連接狀態(tài)下，因此當(dāng)停止直線驅(qū)動(dòng)裝置10的運(yùn)動(dòng)時(shí)，蓋板3也能夠停止在固定的傾角上，從而使得蓋板3打開后保持穩(wěn)定的形態(tài)，便于使用者在亞光玻璃白板4上進(jìn)行書寫，同時(shí)使得力氣較小的兒童也能夠打開與閉合蓋板3。

以上所述的具體實(shí)施方式，對(duì)本發(fā)明的目的、技術(shù)方案和有益效果進(jìn)行了進(jìn)一步詳細(xì)說明，所應(yīng)理解的是，以上所述僅為本發(fā)明的具體實(shí)施方式而已，并不用于限定本發(fā)明的保護(hù)范圍，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所做的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。