專利名稱：簡(jiǎn)易的雨傘集中掛放架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種使用于中小學(xué)校教室的置物架，即簡(jiǎn)易的雨傘集中掛放架。
背景技術(shù)：
中國(guó)專利91201475. X(雨傘支架盒)、03238659. X(集中懸掛雨傘、雨衣的折疊構(gòu) 造)、200620161416 (雨傘放置器)、200720044022 (折疊式雨傘架)、200820011410 (電熱烘 干晾傘架)等，均考慮在教室內(nèi)集中掛放雨傘，由于不能允許傘上(有時(shí))較多的雨水在教 室內(nèi)流淌，它們均當(dāng)然地構(gòu)設(shè)了接水裝置，所以外形尺寸較大、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。而且還由于大 多數(shù)是無(wú)雨天氣不需使用，在生均面積不足l. 5n^(少數(shù)學(xué)校班級(jí)里甚至不足lm2)的學(xué)校教 室就顯得相當(dāng)多余。這作為一個(gè)重要原因阻礙著以上專利的社會(huì)推廣。 雨天，在一般中小學(xué)校教室，學(xué)生的幾十把長(zhǎng)雨傘、短雨傘或掛在課桌端處，或收 在課桌肚內(nèi)，或高掛在窗檔上，或斜靠在座位附近的墻面，或撐開晾于地面等等，雜亂無(wú)章 的現(xiàn)象有待改變。

發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型任務(wù)是提供一種適合中小學(xué)校班級(jí)學(xué)生集體使用的簡(jiǎn)易的雨傘掛放 架，非雨天氣不使用時(shí)可方便地拆收起來。 本實(shí)用新型完成任務(wù)的方案為在教室走廊墻面的適當(dāng)高度或窗臺(tái)平面上固定2 枚樁釘，即將釘身牢實(shí)地嵌入在墻體內(nèi)。不易斷裂的橫桿上間隔布列著若干枝樁，橫桿兩端 各自垂直連接于一根掛臂(的一端)，兩根掛臂的另一端均有一孔洞，孔洞微大于樁釘?shù)尼?帽。當(dāng)兩根掛臂的孔洞套掛于樁釘頸部，此時(shí)各種長(zhǎng)、短雨傘均可掛在枝樁上(對(duì)應(yīng)于手柄 處有軟圈帶的雨傘)或橫桿上(對(duì)應(yīng)于手柄尾部為硬彎鉤的雨傘)。 本實(shí)用新型布列枝樁的橫桿可以是相互平行的兩根或兩根以上，每根橫桿上可布 列不同方向的多列枝樁(如兩列枝樁)。 當(dāng)本實(shí)用新型只有一根橫桿時(shí)，掛臂與橫桿可以是動(dòng)連接關(guān)系。當(dāng)雨傘在本實(shí)用 新型掛放后，雨傘的重量使橫桿有下墜趨勢(shì)，但位于橫桿兩端的枝樁下側(cè)邊被掛臂前沿頂 住，所以橫桿不會(huì)翻轉(zhuǎn)，從而掛傘狀態(tài)穩(wěn)定。當(dāng)非雨天氣不需要使用本實(shí)用新型時(shí)，令掛臂 自樁釘取下，并使掛臂繞橫桿的中心軸線作近半周的旋轉(zhuǎn)，則本實(shí)用新型主體結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了 最大限度的折疊(將該折疊體置掛于教室內(nèi)的規(guī)范專用架后側(cè)，上課時(shí)學(xué)生看不見之處)。 本實(shí)用新型在可穩(wěn)妥完成預(yù)定的集中掛放雨傘任務(wù)前提下，最大限度地實(shí)現(xiàn)了結(jié) 構(gòu)簡(jiǎn)單低造價(jià)、使用方便及不使用時(shí)的可妥貼收置。

圖1窗臺(tái)及其上的樁釘位置示意 圖2窗臺(tái)墻體內(nèi)的樁釘主體——圖1的局部前視 圖3平直掛臂[0012] 圖4枝樁直觀圖 圖5豎折掛臂 圖6布列著枝樁的橫桿 圖7本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)主體之一 圖8堵頭 圖9雙向復(fù)合枝樁 圖10 —雙平直掛臂的簡(jiǎn)化型 圖11本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)主體之二
具體實(shí)施方式實(shí)施例l。如圖3示，掛臂為平直狀。參見圖1和圖7，平直掛臂的長(zhǎng)度適當(dāng)大于 樁釘(1)到窗臺(tái)前立面(即走廊墻面)的距離。后端掛孔(2)套接于窗臺(tái)平面(3)上的樁 釘(1)。本實(shí)用新型工作時(shí)，橫桿(4)及其上的枝樁(5)和枝樁上的雨傘均位于窗臺(tái)外側(cè)， 傘上雨水滴落于走廊地面流出教學(xué)樓外。 采用高強(qiáng)度化學(xué)錨定方法，使樁釘(1)的釘身(6)在墻體內(nèi)永固嵌入。其頂面(7) 距窗臺(tái)平面(3)的高度一般不超過5mm，所以不影響外推式的窗扇開關(guān)，更不影響左右向移 動(dòng)窗扇的開關(guān)。 實(shí)施例2。如圖5示，掛臂為豎折狀，相應(yīng)地供其掛孔(2)套接的兩只樁釘應(yīng)等高 固定于教室走廊墻壁立面。余同實(shí)施例l。 實(shí)施例3，參見圖11。不同方向的枝樁(13、14)間隔排列，即一根橫桿上有不同方 向的兩列枝樁(13、14)。對(duì)比圖11與圖7，本實(shí)施例的掛臂與實(shí)施例1的掛臂相比，幾乎節(jié) 省一半材料。本例也可以使用圖9所示的枝樁，以獲得兩列枝樁的不同方向。 下面進(jìn)一步具體說明本實(shí)用新型。 本實(shí)用新型在工作狀態(tài)下，平直掛臂(圖3)的后半段貼著窗臺(tái)平面(3)，豎折掛臂 (圖5)的上半段貼著走廊墻壁的立面。無(wú)論是例1、例2或例3，由于樁釘(1)的帽子較大 而頸部(8)較細(xì)，當(dāng)橫桿(4)上有雨傘而承重時(shí)，掛臂后端或上端的孔邊(9)被樁釘(1)釘 帽(7)阻擋著，所以本實(shí)用新型的掛傘狀態(tài)穩(wěn)定。 參見圖4、圖6、圖7，當(dāng)橫桿(4)與枝樁(5)均為鋼質(zhì)件時(shí)，橫桿(4)穿過枝樁(5) 的孔，可以氬弧焊接方式將它們相對(duì)固定。橫桿(4) 一般為中空管，以圖8所示堵頭的芯棒 (10)緊插入并固定于中空管內(nèi)，直徑大于橫桿(4)外徑的封帽(11)和固定于橫桿(4)端處 的枝樁(5)共同限制著掛臂不在橫桿(4)軸線方向上左右移動(dòng)，這已包括掛臂不會(huì)自橫桿 (4)端處脫落。 為取得足夠的強(qiáng)度，掛臂一般為金屬件。特別當(dāng)平直掛臂由不銹鋼沖壓成型，則幾 乎無(wú)須再度表面處理。 參見圖3、圖5、圖7、圖10、圖11，掛臂上的橫桿(4)連接位置在數(shù)量上可以多于圖 示中的一組，從而允許更多相互平行的橫桿(4)與掛臂連接，但那時(shí)不再可以繞橫桿(4)軸 線旋轉(zhuǎn)掛臂實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型主體(一定程度)的疊合。 參見圖l，窗框的下橫木(15)位于教室室內(nèi)一側(cè)，其高度一般在30mm以上，遠(yuǎn)大于 窗臺(tái)平面上的樁釘(1)的高度。兩枚樁釘(1)位于教室走廊一側(cè)。[0030] 關(guān)于本實(shí)用新型還值得說明的是 實(shí)施例2的樁釘(1)位于教室走廊墻壁立面，在一定程度上會(huì)妨礙學(xué)生平日課下 活動(dòng)的人身安全，據(jù)此實(shí)施例1優(yōu)于實(shí)施例2。 本實(shí)用新型不使用時(shí)，其主體可自樁釘(1)取下置于室內(nèi)，如此安排的必要性在 于避免妨礙學(xué)生的走廊活動(dòng)并預(yù)防學(xué)生人身傷害，防止該產(chǎn)品被外人取走丟失，維持窗臺(tái) 和墻立面如往的簡(jiǎn)潔視覺。 本實(shí)用新型設(shè)計(jì)方案無(wú)接水裝置將雨傘集中在走廊掛放，尤其當(dāng)天氣大雨，傘上 的雨水確會(huì)較多，但那時(shí)自走廊外沿濺落、大風(fēng)吹落至走廊地面的雨水原本就多，所以傘上 雨水流落走廊地面已無(wú)關(guān)緊要。
權(quán)利要求一種簡(jiǎn)易的雨傘集中掛放架，其特征是系列枝樁布列于橫桿，橫桿兩端各與掛臂的一端連接，兩根掛臂的另一端均有一孔洞。
2. 根據(jù)權(quán)利要求l所述的雨傘集中掛放架，其特征是僅有一根橫桿，掛臂與橫桿動(dòng)連接。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的雨傘集中掛放架，其特征是僅有一根橫桿，其上布列著 不同方向的多列枝樁。
4. 根據(jù)權(quán)利要求l所述的雨傘集中掛放架，其特征是布列著枝樁、相互平行的橫桿至 少有兩根。
專利摘要一種適合中小學(xué)校班級(jí)學(xué)生使用的雨傘集中掛放架，由固定于教室走廊墻體的兩只樁釘及可與之臨時(shí)套接的框架體合成，其中的框架體為橫桿及與之垂直連接的兩只掛臂組成，橫桿上間隔布列著枝樁。本設(shè)計(jì)方案工作時(shí)，雨傘掛在枝樁上或橫桿上；非雨天氣無(wú)需使用時(shí)，將框架體自樁釘取下收入教室內(nèi)，避免了影響學(xué)生的走廊活動(dòng)和可能的丟失。本設(shè)計(jì)方案最大限度地實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單及使用方便和不使用時(shí)的較好收置。
文檔編號(hào)A47G25/12GK201542347SQ200920188050
公開日2010年8月11日 申請(qǐng)日期2009年9月27日 優(yōu)先權(quán)日2009年9月27日
發(fā)明者孫毅 申請(qǐng)人:孫毅