專利名稱：一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架，是學(xué)習(xí)與保健合二為一的學(xué)習(xí)用具。
眾所周知，學(xué)生書(shū)架是一種學(xué)習(xí)保健用品。在閱讀或抄寫(xiě)時(shí)，將書(shū)夾在書(shū)架上，使眼睛和書(shū)面保持最佳角度，能減輕因長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)而造成的眼睛疲勞。經(jīng)常使用能防止學(xué)生視力減退。并能使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)，有利于少年兒童身體的正常發(fā)育。
現(xiàn)在市場(chǎng)上銷售的學(xué)生書(shū)架，一般體積大，學(xué)生上學(xué)時(shí)攜帶不方便。再之，有限的課桌面積也不可能把書(shū)架帶到教室去使用。所以，這樣的學(xué)生書(shū)架只能在家庭書(shū)桌上使用。從而影響了書(shū)架的利用率。學(xué)生一天的學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在學(xué)校里渡過(guò)的，能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)校里使用學(xué)生書(shū)架，無(wú)疑是最理想的事。
另外，現(xiàn)銷售的學(xué)生書(shū)架上的兩個(gè)壓頁(yè)棍為一整體，使用時(shí)，兩個(gè)壓頁(yè)棍與被壓面形成的角度總是相等。然而，在夾壓的左右兩邊頁(yè)數(shù)相差多時(shí)，兩個(gè)壓頁(yè)棍就會(huì)出現(xiàn)頁(yè)數(shù)多的一邊壓的吃緊，頁(yè)數(shù)少的另一邊則很松弛，顯的美中不足。
本實(shí)用新型的目的是提供一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架，它是把學(xué)生書(shū)架與文具盒組合在一起，既便于學(xué)生攜帶，又適合在校學(xué)習(xí)使用。同時(shí)改進(jìn)書(shū)架上的壓頁(yè)夾裝置部分。
一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架，長(zhǎng)約22cm，寬約10cm，高約2.6cm，和普通的文具盒大小差不多。這種塑料盒除具有一般文具盒的盒蓋和盒底外，在盒蓋上安有書(shū)架的折疊支架和彈簧壓頁(yè)夾。
說(shuō)明書(shū)附圖圖面說(shuō)明


圖1一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架外觀俯視圖；圖2一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架外觀左視圖3一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架外觀正視圖；圖4一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架外觀右視圖；圖5一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架外觀仰視圖；圖6一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架盒蓋上的書(shū)架的折疊支架部分開(kāi)啟圖；圖7一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架開(kāi)蓋時(shí)平視圖；圖8一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架做書(shū)架用時(shí)立體左視圖；圖9一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架做書(shū)架用時(shí)的正立體圖；
圖10一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架上的壓頁(yè)夾開(kāi)鍵和合鍵的零部件立體圖(正面)；
圖11一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架上的壓頁(yè)夾開(kāi)鍵和合鍵的零部件立體圖(背面)；圖l2一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架上的壓頁(yè)夾開(kāi)鍵和合鍵的零部件組裝圖；
圖13一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架在靜止?fàn)顟B(tài)下的有關(guān)部件狀態(tài)；A壓頁(yè)夾開(kāi)鍵和合鍵；B壓頁(yè)棍示意圖；C
圖12中合鍵A-A剖面左視圖；
圖14放取書(shū)時(shí)有關(guān)部件狀態(tài)；A壓頁(yè)夾開(kāi)鍵和合鍵；B壓頁(yè)棍示意圖；C
圖12中合鍵A-A剖面左視圖；
圖15壓夾書(shū)頁(yè)時(shí)有關(guān)部件狀態(tài)；A壓頁(yè)夾開(kāi)鍵和合鍵；B壓頁(yè)棍示意圖；C
圖12中合鍵A-A剖面左視
圖16圖7壓頁(yè)夾開(kāi)鍵做支架開(kāi)鍵時(shí)狀態(tài)的A-A剖面圖；A支架關(guān)合時(shí)；B支架開(kāi)啟時(shí)；圖中 1.盒蓋 2.盒底 3.折疊支架 4.支架橫檔 5.彈簧壓頁(yè)棍6.壓頁(yè)棍彈簧 7.支架開(kāi)鍵/壓頁(yè)夾開(kāi)鍵 8.壓頁(yè)夾合鍵 9.書(shū)脊卡 10.壓頁(yè)夾保護(hù)槽 11.軸座盒 12.軸座蓋 13.開(kāi)鍵軸 14.凹形軸槽 15.軸槽卡 16.凸軸 17.凸軸卡 18.合鍵鍵卡 19.合鍵鍵座 20.合鍵小彈簧 21.小鐵棍 22.壓頁(yè)棍上的彈簧卡 23.支架卡 25.盒壁上的小長(zhǎng)方孔 26.壓頁(yè)棍彈簧固定孔 27.開(kāi)鍵軸上的合鍵卡槽 28.文架上的卡槽這里主要介紹一下折疊支架，壓頁(yè)夾和支架開(kāi)鍵三部分。
一、折疊支架利用盒蓋的內(nèi)表面做書(shū)架面(圖7、8、9-1)。在盒蓋外表的兩側(cè)和后面的邊緣鑲嵌一根寬高約1cm的“門(mén)”形塑料半方框。“門(mén)”形半方框的兩端用軸棍與盒蓋連接。用于半方框開(kāi)啟，支撐書(shū)架面。“門(mén)”半方框?yàn)檎郫B支架(
圖1至6、8、9-3)。為了使支架堅(jiān)固穩(wěn)定，在支架框內(nèi)兩側(cè)與盒蓋間各加一組折疊橫檔(圖6、8、9-4)。這樣，盒蓋、支架和展直的橫檔形成了一個(gè)三角形架，使支架前后不能移動(dòng)。當(dāng)需做書(shū)架使用時(shí)，只要一扳盒蓋內(nèi)的“支架開(kāi)鍵/壓頁(yè)夾開(kāi)鍵”支架便會(huì)從文具盒揭盒蓋的相反方向開(kāi)啟(圖6)，把橫檔展直，支架便完全支開(kāi)。盒蓋里面便成了放書(shū)的書(shū)架面。這時(shí)書(shū)架面和桌面的夾角為40°，是科學(xué)看書(shū)角度(圖8、9)。使用完畢，按回支架，橫檔隨之折疊藏在支架框內(nèi)，支架又鑲嵌在盒蓋的邊緣，支架卡將牢牢地將支架卡住(圖3)(支架卡將在第三個(gè)部分介紹)從盒子的外表看，很整齊，使用也很方便。
二、壓頁(yè)夾稱之為“壓頁(yè)夾”，因其具有彈性壓頁(yè)功能。由壓頁(yè)夾開(kāi)鍵和合鍵兩部分構(gòu)成1.壓頁(yè)夾開(kāi)鍵由上面安有開(kāi)鍵(
圖10、11、12-7)的開(kāi)鍵軸(
圖10、11、12-13)、軸座盒(
圖10、11、12-11)、軸座蓋(
圖10、11、12-12)、兩根“7”形壓頁(yè)棍(
圖10、11、12-5)和兩組彈簧(
圖10、11、12-6)組成。開(kāi)鍵軸的兩端以凹形軸槽(
圖10、11、12-14)與壓頁(yè)棍的凸形軸(
圖10、11、12-16)連接。在“7”形壓頁(yè)棍上安上彈簧(
圖10、11、12-6)彈簧一端卡在壓頁(yè)棍上的彈簧卡(
圖10、11、12-22)上，另一端插入彈簧固定孔內(nèi)(
圖10、11、12-26)，壓頁(yè)棍上的凸軸(16)插進(jìn)開(kāi)鍵軸的凹形軸槽(14)內(nèi)。彈簧的彈力一方面將壓頁(yè)棍緊緊地彈壓在書(shū)架面上，另一方面通過(guò)凸軸(16)上的軸卡(17)將開(kāi)鍵軸(13)凹形軸槽卡(15)緊緊彈壓，使開(kāi)鍵軸上的開(kāi)鍵直立，而不致于隨著彈力方向傾倒。因開(kāi)鍵軸下而的支架卡(23)利用彈力通過(guò)盒壁上的小長(zhǎng)方孔(25)將折疊支架牢牢卡住。這樣兩根壓頁(yè)棍既有一定聯(lián)系，又有各自的彈力系統(tǒng)，各自彈壓書(shū)頁(yè)互不影響。
2.壓頁(yè)夾合鍵由合鍵鍵卡(
圖10、11、12-18)、鍵座(
圖10、11、12-19)、彈簧(
圖10、11、12-20)、小鐵棍(
圖10、11、12-21)和在開(kāi)鍵軸上的卡槽(
圖11-2)組成，將鍵卡(18)安上彈簧(20)，用小鐵棍(21)與鍵座(19)連接，使鍵卡(18)和鍵座環(huán)抱在開(kāi)鍵軸上，在不壓夾書(shū)頁(yè)時(shí)，開(kāi)鍵直立，開(kāi)鍵軸上的合鍵卡槽(27)與合鍵鍵卡(18)錯(cuò)位，合鍵鍵卡(18)彈壓在光滑的開(kāi)鍵軸的軸面上。
按
圖12將各零部件組裝好。
現(xiàn)將壓頁(yè)夾工作狀態(tài)簡(jiǎn)單介紹一下
圖13靜止?fàn)顟B(tài)壓頁(yè)夾開(kāi)鍵部分上的壓頁(yè)棍(5)受彈簧(6)的彈力作用，將兩個(gè)壓頁(yè)棍彈壓在書(shū)架面上(
圖13-B)，另一端通過(guò)凸軸(16)上的軸卡(17)緊推凹形軸槽(14)上的軸槽卡(15)使支架卡(23)緊卡支架上槽，同時(shí)使壓頁(yè)夾開(kāi)鍵(7)直立；壓頁(yè)夾合鍵(18)也由于彈簧(20)的彈力，把合鍵鍵卡(18)緊緊地彈壓在光滑的開(kāi)鍵軸軸面上(
圖13-A)，合鍵此時(shí)同樣直立(
圖13-C)。
圖14放取狀態(tài)往壓頁(yè)夾里放書(shū)時(shí)，用手將直立的壓頁(yè)夾開(kāi)鍵(7)向下一扳(即向壓頁(yè)夾彈力相反的方向運(yùn)動(dòng))，開(kāi)鍵上的軸槽卡(15)推動(dòng)壓頁(yè)棍(5)的軸卡(17)向下旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(
圖14-A)，兩個(gè)壓頁(yè)棍便隨之逐漸張開(kāi)(
圖14-B)當(dāng)運(yùn)動(dòng)到壓頁(yè)棍張開(kāi)到一定角度時(shí)，合鍵鍵卡(18)正好落到開(kāi)鍵軸上的合鍵卡槽(27)內(nèi)時(shí)，由于彈簧(20)將合鍵鍵卡緊緊地彈壓在合鍵卡槽內(nèi)，將開(kāi)鍵卡住(
圖14-C)，使壓頁(yè)棍開(kāi)張一定角度并固定(
圖14-B)，此時(shí)，可以松開(kāi)開(kāi)鍵，輕松地放書(shū)或取書(shū)，因取書(shū)時(shí)也同屬上述狀態(tài)。
圖15壓夾狀態(tài)取放書(shū)完畢，用手將合鍵(18)向下方旋轉(zhuǎn)一板，合鍵卡(18)由于手力的作用，退出卡槽(
圖15-C)，壓頁(yè)棍在彈簧(6)的作用下又向書(shū)架面彈壓。壓頁(yè)棍的另一端上的軸卡(17)推動(dòng)開(kāi)鍵上的軸槽卡(15)向上施轉(zhuǎn)，將開(kāi)鍵彈回原位(
圖15-A)，此時(shí)，合鍵的鍵卡(18)又彈壓在光滑的鍵軸上(
圖15-C)，一切恢復(fù)到靜止時(shí)的狀態(tài)。
這里須說(shuō)明一點(diǎn)，在壓夾書(shū)時(shí)，左右兩個(gè)壓頁(yè)棍所壓夾的書(shū)的頁(yè)數(shù)相差大時(shí)(即一邊很厚，另一邊很薄)由于兩個(gè)壓頁(yè)夾分別由兩根壓頁(yè)棍和兩組彈簧組成，兩壓頁(yè)夾的壓夾厚薄互不影響，都會(huì)把書(shū)夾牢，如
圖15，右邊壓的頁(yè)數(shù)少，左邊壓的頁(yè)數(shù)多，扳動(dòng)合鍵后，左邊由于壓夾書(shū)頁(yè)多，左邊的軸卡(17)無(wú)力推動(dòng)左邊的軸槽卡(15)，而右邊壓的頁(yè)數(shù)少，右邊的軸卡(17)的彈力仍可將軸槽卡(15)推回，使開(kāi)鍵直立。倘若需翻頁(yè)時(shí)，只要掀起要翻的書(shū)頁(yè)的壓頁(yè)棍去翻頁(yè)，則另一壓頁(yè)棍照樣緊壓不松。
從上述壓頁(yè)夾裝置可以看出，開(kāi)鍵和合鍵具有統(tǒng)一開(kāi)合壓頁(yè)棍的作用，但在壓夾書(shū)頁(yè)時(shí)，兩個(gè)壓頁(yè)棍又可以各自壓夾薄厚不同的書(shū)頁(yè)，互不影響。
現(xiàn)在的小學(xué)課本一般都是880×1270，1/32開(kāi)本，課本長(zhǎng)度約20.8cm，寬14.3cm，紙質(zhì)較好，而帶文具盒的學(xué)生書(shū)架面為10cm，有效架書(shū)面不少于7cm，但由于有左右兩個(gè)彈簧壓頁(yè)夾彈壓，會(huì)把課本夾牢，再加上文具盒盒底較重，使被夾的書(shū)決不會(huì)因頭重腳輕而栽跟頭。
三、支架開(kāi)鍵，支架開(kāi)鍵與壓頁(yè)夾開(kāi)鍵共用一鍵，在壓頁(yè)夾開(kāi)鍵軸下部有一個(gè)支架卡(
圖10至15-23)，在不開(kāi)支架時(shí)，壓頁(yè)棍上的彈簧將壓頁(yè)夾開(kāi)鍵彈回到靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，支架卡(23)穿過(guò)盒壁小長(zhǎng)方孔(25)卡入支架槽(28)，將支架牢牢卡住(
圖16-A)，使用書(shū)架時(shí)，向下一扳支架開(kāi)鍵(
圖16-B)，開(kāi)鍵軸帶動(dòng)支架卡向上旋轉(zhuǎn)，支架卡(23)退出支架槽(28)(
圖16-B)，支架自動(dòng)脫開(kāi)，使用完畢，將支架按向原位，支架卡又落入支架槽內(nèi)，支架卡住了，又恢復(fù)成一個(gè)完整的帶文具盒的書(shū)架。
使用方法將帶文具盒的學(xué)生書(shū)架的盒蓋打開(kāi)，用手將“支架開(kāi)鍵/壓頁(yè)夾開(kāi)鍵”(7)向下一扳，輕輕一響，壓頁(yè)夾張開(kāi)并固定。將書(shū)插入壓頁(yè)夾內(nèi)(5)，再扳一下“壓頁(yè)夾合鍵”(18)，壓頁(yè)棍將書(shū)夾住，把盒蓋扶起，這時(shí)支架開(kāi)展，展開(kāi)支架便可以使用。使用完畢，將書(shū)取出，蓋上盒蓋，把支架折疊按回原位即可。
帶文具盒的學(xué)生書(shū)架的特點(diǎn)為一、一盒兩用，減小文具體積，便于攜帶，減少使用時(shí)所占用的面積，學(xué)生書(shū)架和文具盒兩種功能同時(shí)利用，互不影響，有一定的實(shí)用價(jià)值。
二、學(xué)生在校或回家都便于使用，提高學(xué)生書(shū)架的利用率，將學(xué)習(xí)用具與保健用品融為一體，有利于青少年的身體健康。
三、一盒兩種功能，相比之下，比單一功能的文具盒或?qū)W生書(shū)架，在制作上省工、省時(shí)，并能節(jié)約近50％的原料，相應(yīng)成本不高，價(jià)格也會(huì)便宜。
四、該盒外觀整齊，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。
帶文具盒的學(xué)生書(shū)架，在制作工藝上和材料并不特殊，一般廠家都可生產(chǎn)。
權(quán)利要求1.一種帶文具盒的學(xué)生書(shū)架，由盒蓋、盒底、支架和壓頁(yè)夾組成，其特征是鑲嵌在盒蓋邊緣的“門(mén)”形半方框及半方框內(nèi)的折疊橫檔構(gòu)成了書(shū)架的折疊支架，與安有壓頁(yè)夾裝置做為書(shū)架面的盒蓋組成學(xué)生書(shū)架。
專利摘要本實(shí)用新型涉及塑料學(xué)生書(shū)架制造。在文具盒盒蓋外的邊緣鑲嵌以半方框形為主的折疊支架，以盒蓋為書(shū)架面，組成了附屬在文具盒上的折疊書(shū)架。書(shū)架上的壓頁(yè)夾，采用以開(kāi)鍵合鍵統(tǒng)一控制，壓夾棍的張合，左右兩壓頁(yè)棍分別彈壓書(shū)頁(yè)的裝置。該盒一盒兩用，具有體積小，攜帶、使用方便，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便等優(yōu)點(diǎn)，特別適合在校閱讀和抄寫(xiě)時(shí)使用，是中小學(xué)生理想的學(xué)習(xí)與保健融為一體的學(xué)生書(shū)架，有利于少年兒童身體正常發(fā)育。
文檔編號(hào)A45C11/34GK2354420SQ9824011
公開(kāi)日1999年12月22日 申請(qǐng)日期1998年8月20日 優(yōu)先權(quán)日1998年8月20日
發(fā)明者康守義 申請(qǐng)人:段蘭梅