本發(fā)明涉及學習用品領域，特別是一種文具盒。

背景技術：

如今的學習工具種類越來越多，如果不加以分類存放，當需要使用時，尋找起來將顯得極不方便，浪費大量時間和精力。為解決這一問題，提供了一種文具盒。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明所要解決的技術問題是提供一種文具盒，可以有效地利用多個儲物室，將多種學習工具分類存放，同時，當需要使用時，可以通過控制開關，打開儲物室的底板，使其滑出到接物槽，直接領取使用，簡單方便。

為解決上述技術問題，本發(fā)明所采用的技術方案是：文具盒，文具盒上設有蓋子和至少兩個儲物室，儲物室底部設有底板，且其頂部設有控制開關，底板正下方設有接物槽，所述底板與文具盒通過轉(zhuǎn)軸連接，且底板由控制開關控制。

所述蓋子用于將各類文具放入文具盒。

本發(fā)明提供的一種文具盒，通過采用上述的結構，可以有效地利用多個儲物室，將多種學習工具分類存放，同時，當需要使用時，可以通過控制開關，打開儲物室的底板，使其滑出到接物槽，直接領取使用，簡單方便。

附圖說明

下面結合附圖和實施例對本發(fā)明作進一步說明：

圖1為本發(fā)明的整體結構示意圖。

圖中：控制開關1，儲物室2，底板3，接物槽4。

具體實施方式

如圖1中，文具盒，文具盒上設有蓋子和至少兩個儲物室2，儲物室2底部設有底板3，且其頂部設有控制開關1，底板3正下方設有接物槽4，所述底板3與文具盒通過轉(zhuǎn)軸連接，且底板3由控制開關1控制。由此結構，可以有效地利用多個儲物室，將多種學習工具分類存放，同時，當需要使用時，可以通過控制開關，打開儲物室的底板，使其滑出到接物槽，直接領取使用，簡單方便。

所述蓋子用于將各類文具放入文具盒。

上述的實施例僅為本發(fā)明的優(yōu)選技術方案，而不應視為對于本發(fā)明的限制，本發(fā)明的保護范圍應以權利要求記載的技術方案，包括權利要求記載的技術方案中技術特征的等同替換方案為保護范圍。即在此范圍內(nèi)的等同替換改進，也在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。