專(zhuān)利名稱(chēng):一種帶背帶的筆盒的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種帶背帶的筆盒，包括盒體、裝筆盒、定位裝置、LED燈、電源盒、盒蓋、背帶和提示燈；所述盒體中設(shè)有底座，所述裝筆盒通過(guò)轉(zhuǎn)軸安裝在底座上，所述裝筆盒中安裝有感應(yīng)器，所述盒體的底部安裝有吸盤(pán)，所述盒體通過(guò)鉸鏈連接有盒蓋，所述盒蓋的內(nèi)部安裝有時(shí)鐘,所述定位裝置和LED燈通過(guò)螺釘固定在盒蓋的內(nèi)部，所述盒蓋的內(nèi)部安裝有電源盒，所述背帶通過(guò)固定裝置安裝在盒蓋的頂部外表面上，所述盒蓋的頂部外表面上設(shè)有提示燈，所述電源盒的輸出端與定位裝置和LED燈的輸入端電性連接。本實(shí)用新型在盒蓋上安裝有背帶，手里拿書(shū)，小筆盒可以肩背也可以胯背。
【專(zhuān)利說(shuō)明】
一種帶背帶的筆盒
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及筆盒應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，具體地說(shuō)是一種帶背帶的筆盒。
【背景技術(shù)】
[0002]我們小學(xué)生中午常常帶一兩科作業(yè)回家寫(xiě)，由于帶的書(shū)本不多，所以都不喜歡被書(shū)包，只是用手拿著，筆常常插在書(shū)本上，很容易掉，學(xué)生課桌小，書(shū)多，還要放筆盒，放在課桌上的筆盒經(jīng)常掉落在地上，此起彼伏的落地聲嚴(yán)重影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型的目的是提供一種帶背帶的筆盒。
[0004]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是:一種帶背帶的筆盒，包括盒體、裝筆盒、定位裝置、LED燈、電源盒、盒蓋、底座、背帶和提示燈;所述盒體中設(shè)有底座，所述裝筆盒通過(guò)轉(zhuǎn)軸安裝在底座上，所述裝筆盒中安裝有感應(yīng)器，所述盒體的底部安裝有吸盤(pán)，所述盒體通過(guò)鉸鏈連接有盒蓋，所述盒蓋的內(nèi)部安裝有時(shí)鐘，所述定位裝置和LED燈通過(guò)螺釘固定在盒蓋的內(nèi)部，所述盒蓋的內(nèi)部安裝有電源盒，所述背帶通過(guò)固定裝置安裝在盒蓋的頂部外表面上，所述盒蓋的頂部外表面上設(shè)有提示燈，所述電源盒的輸出端與定位裝置和LED燈的輸入端電性連接。
[0005]進(jìn)一步，所述盒蓋上安裝有卡扣鎖。
[0006]進(jìn)一步，所述感應(yīng)器的輸出端與提示燈的輸入端電性連接。
[0007]進(jìn)一步，所述盒體和盒蓋為不銹鋼基材制作而成。
[0008]進(jìn)一步，所述電源盒上設(shè)有防觸電裝置。
[0009]采用上述技術(shù)方案后，本實(shí)用新型和現(xiàn)有技術(shù)相比所具有的優(yōu)點(diǎn)是:
[0010]本實(shí)用新型所述的帶背帶的筆盒，在裝筆盒中安裝有感應(yīng)器，且感應(yīng)器與提示燈電性連接，在筆離開(kāi)裝筆盒一段時(shí)間后，沒(méi)有放置到裝筆盒中的時(shí)候，提示燈就會(huì)不停的閃爍，提示使用者，筆盒中少了筆;在盒蓋中安裝有定位裝置，在小孩長(zhǎng)時(shí)間不回家后，家長(zhǎng)可以通過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)控裝置能夠準(zhǔn)確的定位找到小孩;在盒體的底部安裝有吸盤(pán)，可以將筆盒穩(wěn)固的放置在課桌上，不會(huì)因輕微的碰撞而造成筆盒從課桌掉落到地上;在盒蓋上安裝有背帶，手里拿書(shū)，小筆盒可以肩背也可以胯背。
【附圖說(shuō)明】

[0011]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說(shuō)明:
[0012]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖2為本實(shí)用新型的主視圖；
[0014]圖3為本實(shí)用新型的俯視圖；
[0015]附圖標(biāo)記中:1-感應(yīng)器;2-盒體;3-裝筆盒;4-時(shí)鐘；5-定位裝置;6-LED燈;7-電源盒;8-盒蓋;9-轉(zhuǎn)軸;10-底座;11-背帶；12-卡扣鎖;13-吸盤(pán);14-提不燈;15-固定裝置。
【具體實(shí)施方式】
[0016]以下所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不因此而限定本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
[0017]實(shí)施例，如圖1-3所示，一種帶背帶的筆盒，包括盒體2、裝筆盒3、定位裝置5、LED燈6、電源盒7、盒蓋8、底座10、背帶11和提示燈14;盒體2中設(shè)有底座10，裝筆盒3通過(guò)轉(zhuǎn)軸9安裝在底座10上，裝筆盒3中安裝有感應(yīng)器I，盒體2的底部安裝有吸盤(pán)13，盒體2通過(guò)鉸鏈連接有盒蓋8，盒蓋8的內(nèi)部安裝有時(shí)鐘4，定位裝置5和LED燈6通過(guò)螺釘固定在盒蓋8的內(nèi)部，盒蓋8的內(nèi)部安裝有電源盒7，背帶11通過(guò)固定裝置15安裝在盒蓋8的頂部外表面上，盒蓋8的頂部外表面上設(shè)有提示燈14，電源盒7的輸出端與定位裝置5和LED燈6的輸入端電性連接，盒蓋8上安裝有卡扣鎖12，感應(yīng)器I的輸出端與提示燈14的輸入端電性連接，盒體2和盒蓋為不銹鋼基材制作而成，電源盒7上設(shè)有防觸電裝置，使用時(shí)，在盒蓋8中安裝有時(shí)鐘4，可以讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握回家和上學(xué)的時(shí)間，避免在路上長(zhǎng)時(shí)間的玩耍，盒蓋8上安裝有定位裝置5在學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不回家后，家長(zhǎng)可以通過(guò)定位裝置5快速定位孩子的位置，在盒蓋8上安裝有背帶11，可以手里拿書(shū)，且小筆盒可以通過(guò)背帶11進(jìn)行肩背也可以胯背。
[0018]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其它的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0019]以上所述，僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡是依據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)實(shí)質(zhì)對(duì)以上實(shí)施例所作的任何細(xì)微修改、等同替換和改進(jìn)，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型技術(shù)方案的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種帶背帶的筆盒，其特征在于:包括盒體(2)、裝筆盒(3)、定位裝置(5)、LED燈(6)、電源盒(7)、盒蓋(8)、背帶(11)和提示燈(14);所述盒體(2)中設(shè)有底座(10)，所述裝筆盒(3)通過(guò)轉(zhuǎn)軸(9)安裝在底座(10)上，所述裝筆盒(3)中安裝有感應(yīng)器(I)，所述盒體(2)的底部安裝有吸盤(pán)(13)，所述盒體(2)通過(guò)鉸鏈連接有盒蓋(8)，所述盒蓋(8)的內(nèi)部安裝有時(shí)鐘(4)，所述定位裝置(5)和LED燈(6)通過(guò)螺釘固定在盒蓋(8)的內(nèi)部，所述盒蓋(8)的內(nèi)部安裝有電源盒(7)，所述背帶(11)通過(guò)固定裝置(15)安裝在盒蓋(8)的頂部外表面上，所述盒蓋(8)的頂部外表面上設(shè)有提示燈(14)，所述電源盒(7)的輸出端與定位裝置(5)和LED燈(6)的輸入端電性連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種帶背帶的筆盒，其特征在于:所述盒蓋(8)上安裝有卡扣鎖(12)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種帶背帶的筆盒，其特征在于:所述感應(yīng)器(I)的輸出端與提示燈(14)的輸入端電性連接。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種帶背帶的筆盒，其特征在于:所述盒體(2)和盒蓋(8)為不銹鋼基材制作而成。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種帶背帶的筆盒，其特征在于:所述電源盒(7)上設(shè)有防觸電裝置。
【文檔編號(hào)】A45C15/00GK205696283SQ201620385532
【公開(kāi)日】2016年11月23日
【申請(qǐng)日】2016年5月3日
【發(fā)明人】蔡嘉玲
【申請(qǐng)人】深圳市鹽田區(qū)梅沙小學(xué)