技術(shù)編號(hào)：2568692
提示：您尚未登錄，請(qǐng)點(diǎn) 登 陸 后下載，如果您還沒有賬戶請(qǐng)點(diǎn) 注 冊(cè) ，登陸完成后，請(qǐng)刷新本頁查看技術(shù)詳細(xì)信息。本發(fā)明涉及提升學(xué)生對(duì)于幾何證明題型的了解及熟悉，尤其涉及利用多重表征概 念而進(jìn)行輔助的一種多重表征輔助幾何證明的交互式數(shù)字學(xué)習(xí)系統(tǒng)及方法。背景技術(shù)幾何數(shù)學(xué)在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)上扮演相當(dāng)重要的角色，其證明的應(yīng)用目的是用來提高構(gòu) 思、探究及推理的過程。一般數(shù)學(xué)概念都具有一個(gè)正規(guī)且嚴(yán)密的定義，稱為概念定義，此定義會(huì)由學(xué)校的 幾何數(shù)學(xué)課程中被介紹出來，但學(xué)生在決定一個(gè)數(shù)學(xué)題目是否為某個(gè)概念的例子時(shí)，并不 一定以正規(guī)的定義來審視，而是常常以一個(gè)心中對(duì)概念定義所存在的影像來決定...
注意：該技術(shù)已申請(qǐng)專利，請(qǐng)尊重研發(fā)人員的辛勤研發(fā)付出，在未取得專利權(quán)人授權(quán)前，僅供技術(shù)研究參考不得用于商業(yè)用途。
該專利適合技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)研發(fā)參考以及查看自身技術(shù)是否侵權(quán)，增加技術(shù)思路，做技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，不適合論文引用。