專利名稱:Tet—型聾啞學(xué)話機(jī)的制作方法
本實(shí)用新型屬于機(jī)電傳感器部分。
目前，西德西門子公司09型聾啞助聽器，是教師只教一名聾啞學(xué)生訓(xùn)練語言的設(shè)備，對(duì)失聽嚴(yán)重者效果欠佳，滿足不了各種聾啞人的切實(shí)需要來學(xué)話。
聾啞學(xué)話機(jī)專供聾啞學(xué)校訓(xùn)練全班(標(biāo)準(zhǔn)十人)聾啞學(xué)生學(xué)習(xí)說話的設(shè)備。根據(jù)聾啞人的不同情況，選用三種機(jī)電傳感器之一，配備高級(jí)集成電路組成立體聲擴(kuò)音系統(tǒng)，可使全聾患者，康復(fù)聽覺，學(xué)習(xí)說話。該機(jī)使聾啞教育由無聲世界(手語)，提高到有聲世界(語言)；讓聾啞兒童能聽會(huì)說，達(dá)到聾而不啞的技術(shù)效果。
充分調(diào)動(dòng)聾啞人的視覺、震覺和殘余聽力等多感官功能，來開發(fā)智力，通過本機(jī)配合聲像信息，激發(fā)全部視、聽覺神經(jīng)系統(tǒng)，感應(yīng)大腦語言中樞神經(jīng)，控制喉嚨，訓(xùn)練講話。學(xué)成后，聾啞人離開學(xué)話機(jī)，也能演說和唱歌。
結(jié)合附圖具體說明本實(shí)用新型實(shí)施最好方式技術(shù)內(nèi)容如下1、根據(jù)聾啞人不同的病因和失聽程度，利用氣導(dǎo)和骨導(dǎo)功能，采取三種機(jī)電傳感器的技術(shù)措施，取得聽覺，學(xué)習(xí)說話。
(1)立體聲、高保真、大功率耳機(jī)助聽器，分別激勵(lì)聾啞兒童兩耳不同的殘余聽力和頻譜，訓(xùn)練說話。
(2)腦骨傳聲機(jī)可使內(nèi)耳嚴(yán)重失聰者，用電磁式骨導(dǎo)機(jī)〔圖7〕、或壓電式骨導(dǎo)機(jī)〔圖8〕，放在兩乳突部位，振動(dòng)顳骨皮層聽區(qū)和耳蝸聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生聽語感覺來學(xué)話。
〔圖7〕是電磁式骨導(dǎo)機(jī)結(jié)構(gòu)圖由永久磁鐵〔1〕、漆包感應(yīng)線圈〔2〕、電磁鐵U型極靴〔3〕、軟鐵動(dòng)吸片〔4〕、鋼傳動(dòng)桿〔5〕和膠木振動(dòng)盤〔6〕等元件組成。平時(shí)，永久磁鐵〔1〕的磁通φ1通過兩極靴〔3〕空隙相等，動(dòng)聽片〔4〕平衡靜止。當(dāng)話流通過線圈〔2〕時(shí)，產(chǎn)生交變磁通φ2與φ1相互作用下，使極靴〔3〕磁通相同的一端磁力加強(qiáng)，另端磁通相反，磁力減弱，驅(qū)動(dòng)吸片〔4〕以中心固定點(diǎn)〔6〕為軸，兩端交替被吸擺動(dòng)，帶動(dòng)振動(dòng)盤〔6〕振動(dòng)腦骨。
〔圖8〕為壓電片式骨導(dǎo)機(jī)結(jié)構(gòu)圖采用高機(jī)電換能系數(shù)材料“鋯鈦酸鉛”〔1〕四片同相組成，其中間用0.25～0.38m／m厚的環(huán)氧樹脂涂層〔2〕固定，前方裝φ30m／m園形膠木振動(dòng)盤〔3〕，組裝兩壓電片并聯(lián)后兩組并聯(lián)型，其結(jié)構(gòu)可比單片阻抗降低約四倍，功率增加，頻響加寬，靈敏度高，抗潮性好等優(yōu)點(diǎn)。
(3)牙齒傳聲機(jī)可使全聾者(失聽在90分貝以上者)，接觸牙齒振動(dòng)顱骨的整個(gè)腦殼皮層聽區(qū)、耳蝸壁聽神經(jīng)元和大腦聽覺中樞，起到壓縮式骨導(dǎo)、移動(dòng)式骨導(dǎo)和相當(dāng)氣導(dǎo)的作用，激發(fā)聽覺反應(yīng)，效果最好。
〔圖9〕舌簧差動(dòng)電磁式牙齒傳聲機(jī)結(jié)構(gòu)圖由永久磁鐵〔1〕、漆包感應(yīng)線圈〔2〕、上下電磁鐵極靴〔3〕、軟鐵舌簧動(dòng)片〔4〕和銅質(zhì)牙齒振動(dòng)片〔5〕等組成。平時(shí)，舌簧片〔4〕以中心固定點(diǎn)〔6〕為軸，在極靴〔3〕間保持平衡。當(dāng)話流通過線圈〔2〕時(shí)，產(chǎn)生交變磁場(chǎng)，使舌簧動(dòng)片〔4〕受磁極吸引振動(dòng)均勻，所以頻響寬而平滑等優(yōu)點(diǎn)。牙齒傳聲，世界首創(chuàng)。
2、根據(jù)課程內(nèi)容和教授方法，師生交換信息采取五種傳輸方式，任選其一，進(jìn)行教授設(shè)計(jì)(1)TET——Ⅰ型有線傳輸方式——固定位置授課。
〔圖1〕為有線傳輸方式示意圖其中〔a〕為教師擴(kuò)音部分，設(shè)有主放大器及電源裝置〔1〕、話筒〔2〕、附設(shè)幻燈機(jī)〔3〕、電影機(jī)〔4〕、收錄機(jī)〔5〕、電視機(jī)〔6〕、錄像機(jī)〔7〕和投影儀〔8〕。〔b〕為學(xué)生接收部分，設(shè)有十臺(tái)接收分機(jī)〔9〕，內(nèi)裝音量調(diào)整〔10〕、音調(diào)調(diào)整〔11〕，每個(gè)分機(jī)輸出到助聽器〔12〕、腦骨傳聲機(jī)〔13〕或牙齒傳聲機(jī)〔14〕。
本機(jī)具有適合聾啞特殊功能的高精度、大功率音響擴(kuò)聲系統(tǒng)。
〔圖11〕為有線教師主放大器電路圖采用抗噪聲、指向性、高靈敏度駐極體話筒〔CZH〕輸入低噪聲、高保真2W功率集成電路〔1〕，設(shè)有自動(dòng)電平控制(ALC)電路〔2AP×2〕，并設(shè)不同頻譜電子濾波器〔K〕，語言250HZ～5KHZ〔K1位置〕；廣播150HZ～8KHZ〔K2位置〕；交響樂100HZ～10KHZ〔K3位置〕，其輸出電路分別用5×2組變壓器交連十個(gè)分機(jī)。
具有立體聲集成接收機(jī)，在雙聲道之一設(shè)有陷波器處理后，在雙聲道之間產(chǎn)生時(shí)間差和聲級(jí)差，從而取得立體聲效果。
〔圖12〕為有線模擬立體聲接收機(jī)電路圖每個(gè)接收分機(jī)由變壓器與主機(jī)交連，輸入到分機(jī)，首先經(jīng)消雜音電路〔1〕、再通過消震電路〔3〕，并設(shè)音調(diào)補(bǔ)償器〔W7〕處理，雙聲道音量由〔W1、W2〕分別調(diào)整，音調(diào)分別由〔W3、W4、W5、W6〕各自調(diào)整來適應(yīng)聾啞人雙耳不同的失聽程度和不同頻譜特性要求的特殊音響設(shè)備。
(2)TET－Ⅱ型無線傳輸方式——移動(dòng)位置授課。
〔圖2〕為無線傳輸方式示意圖使用長波和超短波，以免干擾，其〔a〕為教師無線話筒其中發(fā)射機(jī)〔1〕、話筒〔2〕和發(fā)射天線〔3〕?！瞓〕為學(xué)生分機(jī)其中接收機(jī)〔4〕、接收天線〔5〕，其〔12〕、〔13〕、〔14〕、同〔圖1〕。收發(fā)機(jī)體都小型化。掛在師、生胸前，聯(lián)絡(luò)靈活方便。
〔圖13〕為250KHZ長波調(diào)幅接收機(jī)電路圖是用單片收音機(jī)ULN－2204集成電路組成為調(diào)幅超外差式線路，零件少；效率好，其輸出通到傳感器之一來接收。
〔圖14〕為250KHZ長波教師無線話筒電路圖話音由微型〔800Ω〕話筒激勵(lì)調(diào)幅管BG1調(diào)制到振蕩管BG2，通過磁性瓷諧振線圈〔T〕，電波由磁性天線棒〔L〕發(fā)射出去。
〔圖15〕為25MHZ調(diào)頻袖珍型天線話筒電路圖話音由話筒〔CRZ〕輸入到調(diào)頻管BG1調(diào)到振蕩管BG2，經(jīng)槽路線圈〔L1〕交連到天線圈〔L2〕，由天線發(fā)射出去。
〔圖16〕為25MHZ教鞭天線話筒電路圖話音由話筒〔CRZ〕調(diào)頻到振蕩管BG1，用〔T〕交連到放大管BG2，經(jīng)槽路線圈〔L1〕，由拉桿教鞭天線〔L〕發(fā)射出去。兩種超短波無線話筒，任選其一。
〔圖17〕為100MHZ調(diào)頻天線話筒電路圖話音由話筒〔2〕激勵(lì)到放大管BG1，經(jīng)預(yù)加重電路〔1〕和偏壓控制電路〔3〕，交連到振蕩管BG2，經(jīng)印刷線圈〔L〕，由天線發(fā)射出去。用其配合100MHZ頻頻收錄機(jī)授課，組織簡(jiǎn)單，使用方便。
〔圖18〕為25MHZ調(diào)頻接收機(jī)電路圖其中仍用單片ULN－2204集成電路，組成調(diào)頻超外差式線路。與〔圖115〕或〔圖16〕無線話筒配套使用。
〔圖10〕為接收機(jī)輸出消震電路圖在接收機(jī)的輸出端與傳感器并聯(lián)兩極反相串聯(lián)的2CW×2穩(wěn)壓二極管，當(dāng)傳感器輸出聲壓級(jí)達(dá)到痛閾時(shí)，起到限幅保護(hù)作用，來防止接收機(jī)輸出強(qiáng)烈電壓峰值損害聽覺神經(jīng)。
(3)TET－Ⅲ型電磁波傳輸方式——固定方位，移動(dòng)位置。
〔圖3〕為電磁波傳輸方式示意圖〔a〕為一信道教師發(fā)射部分，其中發(fā)射機(jī)〔1〕、話筒〔2〕和X方位發(fā)射感應(yīng)線〔3〕?！瞓〕為一信道接收部分，其中接收分機(jī)〔4〕、X方位接收感應(yīng)線〔5〕，〔C〕為二信道發(fā)射部分，其中y方位發(fā)射天線〔6〕，〔d〕為二信道接收部分，其y方位接收感應(yīng)線〔7〕。〔e〕為三信道發(fā)射部分，其Z方位發(fā)射感應(yīng)線〔8〕，〔f〕為三信道接收部分，其Z方位接收感應(yīng)線〔9〕。其中〔12〕、〔13〕、〔14〕同〔圖1〕。
〔圖19〕為電磁波傳輸方框圖其擴(kuò)音收、發(fā)機(jī)與有線方式電路相同，只是利用音頻高壓電磁波交連?！瞐〕為教師主放大器〔圖11〕，其特征是將其輸出交連到高壓變壓器〔GEB〕，提升為高壓電磁波，來加強(qiáng)局部感應(yīng)力?！瞓〕為接收分機(jī)〔圖12〕，電磁波由磁性瓷拾音線圈棒〔T〕接收，輸入到接收機(jī)〔3〕放大后，輸出到傳感器〔12〕，來接收音頻訊號(hào)。
如果需要，可將三組收發(fā)方位角相同的x、y、z三組感應(yīng)線〔a－b組〕、〔c－d組〕和〔e－f組〕，在同一教室按裝三套設(shè)備，互不干擾，同時(shí)教授三種不同課程。
(4)TET－Ⅳ強(qiáng)音波傳輸方式——固定或移動(dòng)在立體聲音箱之間授課。
〔圖4〕為強(qiáng)音波傳輸方式示意圖其中綜合放大器附電源〔1〕、話筒〔2〕、兩
高低音箱〔3〕和學(xué)生位置〔4〕。其特征是具有三種立體聲轉(zhuǎn)換功能的集成功率放大器〔圖20〕。
教師在講課時(shí)須戴通話保護(hù)耳罩或耳塞，這種方式適宜“重中度聾啞”學(xué)生使用。
〔20〕是強(qiáng)音波廣播電路圖無論單聲道或雙聲道話筒由J1和J2插孔輸入到雙前級(jí)集成電路〔F1〕放大，經(jīng)雙聲道第二級(jí)〔F2〕具有自動(dòng)電平控制〔ALC〕的〔2CP12×4〕放大電路，第三級(jí)為立體聲轉(zhuǎn)換集成塊〔F3〕，由〔K1、K2〕可轉(zhuǎn)換為立體聲、空間立體聲或模擬立體聲三種技術(shù)功能，第四級(jí)〔F4、F5〕為功率放大，其輸出功率為2×15W。雙聲道的音量〔W1、W2〕和音調(diào)〔W3、W4、W5、W6〕都可分別單獨(dú)調(diào)節(jié)，互不影響。
(5)TET－Ⅴ型紅外線傳輸方式——固定或移動(dòng)直對(duì)授課。
〔圖5〕為紅外固定授課方式示意圖〔a〕為發(fā)射部分，其中發(fā)射機(jī)〔1〕、話筒〔2〕、紅外發(fā)光二極管〔3〕。〔b〕為紅外接收部分，其中接收機(jī)〔4〕、紅外接收三極管〔5〕，其〔12〕、〔13〕、〔14〕同〔圖1〕。
〔圖6〕為紅外線移動(dòng)授課方式示意圖其收、發(fā)部分圖中編號(hào)同〔圖5〕，移動(dòng)收、發(fā)機(jī)都掛在師生胸前聯(lián)絡(luò)。
〔圖21〕為紅外線固定發(fā)射機(jī)電路圖話音由〔CZⅡ〕話筒輸入到單片μPC1350C集成電路，其中包含前級(jí)放大〔A1〕、自動(dòng)電平控制〔ALC〕、電源濾波〔F〕和功率放大〔A2〕輸出到功率管〔3DD5A〕強(qiáng)放后，其負(fù)戴為十支發(fā)光二極管〔HG505B〕，發(fā)射十路紅外信道。
〔圖22〕為固定和移動(dòng)紅外線接收電路圖用光電三極管〔3DU31〕接收紅外訊號(hào)送到單片μPC1350C集成電路，其輸出接到任一傳感器工作。
〔圖23〕為紅外線移動(dòng)發(fā)射機(jī)電路圖其線路與固定式相同，只是其輸出直接負(fù)載－支發(fā)光二極管〔HG413B〕，發(fā)射單路紅外信道。
3、實(shí)施“以眼代耳”視聽教育最佳方案，本機(jī)附設(shè)幻燈機(jī)、投影儀、電影機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)或教學(xué)電視(外購)各種安全接口裝置〔圖1(a)〕，實(shí)現(xiàn)了具有聲、文、圖、像多種顯示的現(xiàn)代教育技術(shù)效果。
4、并可通過本機(jī)接口裝置，使聾啞人集體享受廣播電臺(tái)或電視臺(tái)的新聞和文藝節(jié)目的功能。
5、本實(shí)用新型具體實(shí)施例如下〔圖7～23〕各種元材料已在中敘述，現(xiàn)將各機(jī)體材料、尺寸列表如下各種機(jī)體材料、尺寸參數(shù)表單位毫米
A——鐵板涂漆箱。
B——硬塑料盒。
C——膠木園筒盒和銅拉桿天線。
D——木質(zhì)箱涂漆。
E——裝設(shè)Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ型主機(jī)和Ⅴ型固定發(fā)射機(jī)附電源及視聽接口裝置。
F——裝設(shè)Ⅰ、Ⅲ和Ⅴ型固定接收分機(jī)。
權(quán)利要求
1.聾啞學(xué)話機(jī)是由話筒、擴(kuò)音機(jī)和機(jī)電傳感器組成，其特征在于a、師生交換信息具有多種傳輸方式[圖1～6]。b、聾啞人集體學(xué)習(xí)特殊擴(kuò)音設(shè)備。c、三種機(jī)電傳感器立體聲助聽器、腦骨傳聲機(jī)[圖7、7、8]和牙齒傳聲機(jī)[圖9]。d、具有視聽教育顯示接口裝置[圖1(a)]。
2.根據(jù)權(quán)利要求
1所述聾啞傳話機(jī)，其特征是采用有線〔圖1〕、無線〔圖2〕、電磁波〔圖3〕、強(qiáng)音波〔圖4〕和紅外線光通訊〔圖5、6〕五種傳輸方式。
3.根據(jù)權(quán)利要求
1、2所述擴(kuò)音設(shè)備，實(shí)例特征是有線、電磁波、傳輸電路主機(jī)〔圖11〕設(shè)有自動(dòng)電平控制(ALC)電路，并具有語言、廣播和交響樂的不同頻譜濾波波集成放大器所組成；接收分機(jī)〔圖12〕設(shè)有消雜音、消震電路的模擬立體聲放大器組成的。強(qiáng)音波傳輸電路〔圖20〕，其特征是具有三種立體聲轉(zhuǎn)換(立體聲、空間立體聲或模擬立體聲)綜合集成功率放大器的高級(jí)音響系統(tǒng)。
4.根據(jù)權(quán)利要求
1所述腦骨傳聲機(jī)，其特征是采用電磁式骨導(dǎo)機(jī)〔圖7〕，或壓電片式骨導(dǎo)機(jī)〔圖8〕。
5.根據(jù)權(quán)利要求
1所述牙齒傳聲機(jī)，其特征是采用舌簧差動(dòng)傳感器〔圖9〕。
6.根據(jù)權(quán)利要求
1、2、所述設(shè)備，其特征是設(shè)有各種視聽教具(幻燈、投影、電影、錄像、收錄音或教學(xué)電視)的接口裝置〔圖(a)〕。
專利摘要
聾啞學(xué)話機(jī)專供聾啞學(xué)校訓(xùn)練全班學(xué)生說話的設(shè)備，適宜聾啞人的特殊立體聲集成音響系統(tǒng)。主要特征是采用三種機(jī)電傳感器立體聲助聽器、腦骨傳聲機(jī)和牙齒傳聲機(jī)，聾啞生通過任一傳感器，康復(fù)聽覺，學(xué)習(xí)說話。師生交換信息采用有線、無線、電磁波、強(qiáng)音波和紅外線光通訊五種傳輸方式，適應(yīng)多種教授方法。該機(jī)附設(shè)幻燈、投影、電影、錄像、收錄音或教學(xué)電視等視聽教育接口裝置，并可轉(zhuǎn)播電臺(tái)或電視臺(tái)節(jié)目。
文檔編號(hào)H04R27/02GK85200511SQ85200511
公開日1986年8月13日 申請(qǐng)日期1985年12月23日
發(fā)明者曹恩田 申請(qǐng)人:曹恩田導(dǎo)出引文BiBTeX, EndNote, RefMan