專利名稱：手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)錄制多媒體課件的方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及的是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)領(lǐng)域的方法，特別是一種手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)錄制多媒體課件的方法。
背景技術(shù)：
學(xué)習(xí)作為一個(gè)永恒的主題，各時(shí)期研究者都試圖利用當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備來促進(jìn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)面向?qū)W習(xí)者本身，以課件為中心，多種智能工具為輔助。課件是指專門為進(jìn)行教學(xué)活動而設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)軟件，包括用于控制和進(jìn)行教育活動的程序、幫助開發(fā)維護(hù)程序的文檔資料以及幫助教師和學(xué)習(xí)者使用程序?qū)W習(xí)的課本和練習(xí)冊等。
傳統(tǒng)的課件多為單機(jī)課件，供老師在課堂上使用，應(yīng)用率較低，隨著INTERNET網(wǎng)和校園網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課件需求越來越大。它的優(yōu)勢也表現(xiàn)的越來越明顯。課件制作主要經(jīng)歷了以下過程單機(jī)上世紀(jì)60年代末IBM研制了第一個(gè)CAI軟件Arabic；局域網(wǎng)Web-based學(xué)習(xí)系統(tǒng)于上世紀(jì)90年代在各個(gè)大學(xué)出現(xiàn)，如WebCT；Internet各種多媒體網(wǎng)上學(xué)習(xí)課件以及MIT的Open CourseWare；移動網(wǎng)絡(luò)Mobile Learning是當(dāng)前最熱門的話題，根據(jù)無線通信技術(shù)的現(xiàn)狀，目前可以實(shí)施的移動學(xué)習(xí)基本上有基于短消息的移動學(xué)習(xí)、基于連接瀏覽的移動學(xué)習(xí)和基于校園無線網(wǎng)絡(luò)的準(zhǔn)移動學(xué)習(xí)三種形式。
目前，大部分移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)都還停留在利用短信、WAP、EMAIL等方式，而沒有在流媒體方面進(jìn)行移動學(xué)習(xí)的嘗試。
經(jīng)對現(xiàn)有技術(shù)的檢索發(fā)現(xiàn)，中國發(fā)明專利名稱為一種用于制作可在手持學(xué)習(xí)終端上播放的課件的方法，申請?zhí)?00510035239.3，該專利涉及一種用于在可持學(xué)習(xí)終端上播放課件的方法，可以在計(jì)算機(jī)上生成課件后下載到手持學(xué)習(xí)終端上使用。但其操作步驟非常復(fù)雜，而且只能滿足某種固定的手持學(xué)習(xí)設(shè)備，無法應(yīng)用在手機(jī)上，也無法在上課現(xiàn)場對教師課件進(jìn)行錄制。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于針對現(xiàn)有技術(shù)存在的缺陷和不足，提供一種手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)錄制多媒體課件的方法，使得每個(gè)使用者可自行控制課件錄制的時(shí)間和長度，具有針對性強(qiáng)，課件容量小，高度個(gè)性化等特點(diǎn)。錄制完成的課件符合AVI標(biāo)準(zhǔn)，可在手機(jī)或電腦上播放，具有很強(qiáng)的移動性和通用性。
本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的，本發(fā)明通過課件服務(wù)中心、課件發(fā)送中心以及手機(jī)之間的信息交互來實(shí)現(xiàn)，課件服務(wù)中心具有外部IP地址，為教學(xué)樓中的所有多媒體教室服務(wù)；課件發(fā)送中心采集教師授課電腦的屏幕信號、教師的視頻和音頻信號，經(jīng)數(shù)字化后將屏幕、視頻和音頻數(shù)據(jù)發(fā)送到服務(wù)中心；手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)連接到課件服務(wù)中心，在需要的時(shí)候?qū)⑵渲幸宦坊驇茁妨髅襟w數(shù)據(jù)保存到手機(jī)存儲卡中，錄制結(jié)束后保存為AVI文件，可以在手機(jī)或電腦上直接觀看。
以下對本發(fā)明進(jìn)一步描述，方法步驟如下A.課件發(fā)送中心連接到課件服務(wù)中心；B.課件服務(wù)中心接收課件發(fā)送中心的屏幕、視頻、音頻流媒體數(shù)據(jù)；C.手機(jī)連接到課件服務(wù)中心；D.手機(jī)對教室中的屏幕、視頻、音頻流媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行選擇性錄制，保存為AVI文件；E.課程結(jié)束后，課件發(fā)送中心斷開到課件服務(wù)中心的連接。
所述的步驟A，具體如下A1，課件服務(wù)中心監(jiān)聽來自課件發(fā)送中心或手機(jī)的連接請求；A2，課件發(fā)送中心發(fā)送連接請求，其中包含該課件發(fā)送中心所在的教室號；A3，課件服務(wù)中心判斷當(dāng)前請求的課件發(fā)送中心是否已經(jīng)連接若已經(jīng)連接，則忽略該請求；若還未連接，則與課件發(fā)送中心建立連接。
所述的步驟B，具體如下B1，課件發(fā)送中心采集教師講課電腦的屏幕信號，數(shù)字化編碼后發(fā)送到課件服務(wù)中心；B2，課件發(fā)送中心采集教師的視頻信號，數(shù)字化編碼后發(fā)送到課件服務(wù)中心；B3，課件發(fā)送中心采集教師的音頻信號，數(shù)字化編碼后發(fā)送到課件服務(wù)中心；B4，課件服務(wù)中心在對屏幕、視頻、聲音三路流數(shù)據(jù)進(jìn)行錄制，保存為完整的課件AVI文件。
所述的步驟C，具體如下C1，手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)連接到Internet，其中無線網(wǎng)絡(luò)包括藍(lán)牙、WLAN、GPRS、CDMA、3G等；C2，手機(jī)向課件服務(wù)中心發(fā)起連接請求，其中包括其當(dāng)前所在的教室號；C3，課件服務(wù)中心將判斷該教室是否已經(jīng)連接若未連接，則向手機(jī)返回“服務(wù)不可用”的消息；若已經(jīng)連接，則接受當(dāng)前手機(jī)的連接，并將它加入該教室中。
所述的步驟D，具體如下D1，手機(jī)通過數(shù)字鍵盤向課件服務(wù)中心發(fā)送錄制命令；D2，課件服務(wù)中心解析該命令，判斷手機(jī)需要錄制的內(nèi)容；D3，如果命令解析錯(cuò)誤，課件服務(wù)中心向手機(jī)返回“命令錯(cuò)誤”消息；D4，如果命令解析正確，課件服務(wù)中心將相應(yīng)的流媒體數(shù)據(jù)發(fā)送到手機(jī)；D5，手機(jī)將接收到的流媒體數(shù)據(jù)寫入到本地文件中；D6，當(dāng)手機(jī)不需對當(dāng)前課件內(nèi)容進(jìn)行錄制，通過鍵盤向課件服務(wù)中心發(fā)送暫停命令，課件服務(wù)中心解析成功后停止向手機(jī)發(fā)送流媒體數(shù)據(jù)；D7，當(dāng)手機(jī)需要錄制不同于當(dāng)前錄制的流媒體數(shù)據(jù)，通過按下其它鍵，重復(fù)步驟A-E；D8，當(dāng)手機(jī)按下停止后，向課件服務(wù)中心發(fā)送停止命令，同時(shí)保存手機(jī)已錄制的文件。
所述的步驟E，具體如下E1，課程結(jié)束后，課件發(fā)送中心向課件服務(wù)中心發(fā)送斷開請求；E2，課件服務(wù)中心將該信息轉(zhuǎn)發(fā)給所有當(dāng)前虛擬教室中的手機(jī)；E3，手機(jī)接收到該信息后立即保存已錄制的文件，并斷開到課件服務(wù)中心的連接；E4，課件服務(wù)中心斷開到該課件發(fā)送中心的連接。
本發(fā)明所述的手機(jī)是指具備操作系統(tǒng)的手機(jī)，手機(jī)操作系統(tǒng)主要有Symbian、Windows Mobile、Palm和Linux四種。手機(jī)支持在原有手機(jī)的基本功能上通過安裝軟件添加新的功能。
通過傳統(tǒng)的方法錄制成的課件，所有人獲取的是相同的內(nèi)容；對每個(gè)人來說，其中大部分內(nèi)容是不需要的，浪費(fèi)了存儲空間和個(gè)人瀏覽課件的時(shí)間。本發(fā)明通過手機(jī)解決了這一問題，由個(gè)人根據(jù)其自身情況控制錄制過程，具有很強(qiáng)的針對性，極大地縮小課件的大小，節(jié)省瀏覽課件的時(shí)間。課件保存在手機(jī)上，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行復(fù)習(xí)、瀏覽。


圖1是本發(fā)明實(shí)施例系統(tǒng)框架示意圖。
圖2是本發(fā)明實(shí)施例手機(jī)錄制過程中改變錄制內(nèi)容示意圖。
圖3是本發(fā)明實(shí)施例課件發(fā)送中心停止發(fā)送示意圖。
圖4是本發(fā)明實(shí)施例手機(jī)停止錄制示意圖。
圖5是本發(fā)明實(shí)施例運(yùn)行示意圖。
具體實(shí)施例方式
下面結(jié)合附圖對本發(fā)明的實(shí)施例作詳細(xì)說明本實(shí)施例在以本發(fā)明技術(shù)方案為前提下進(jìn)行實(shí)施，給出了詳細(xì)的實(shí)施方式和具體的操作過程，但本發(fā)明的保護(hù)范圍不限于下述的實(shí)施例。
如圖1所示，是本實(shí)施例主體流程的運(yùn)行如下①.課件服務(wù)中心監(jiān)聽模塊監(jiān)聽來自課件發(fā)送中心或手機(jī)的連接請求；②.課件發(fā)送中心連接模塊發(fā)送連接請求，其中包含該課件發(fā)送中心所在的教室號(如3號教室)；課件服務(wù)中心判斷當(dāng)前請求的課件發(fā)送中心是否已經(jīng)連接若已經(jīng)連接，則忽略該請求；若還未連接，則與課件發(fā)送中心建立連接；③.課件發(fā)送中心視頻、音頻、屏幕采集和壓縮模塊采集教師視頻、音頻和屏幕信號，并進(jìn)行數(shù)字化編碼壓縮；④.課件發(fā)送中心通過流媒體數(shù)據(jù)發(fā)送模塊將數(shù)字化的視頻、音頻和屏幕三路流媒體數(shù)據(jù)發(fā)送到課件服務(wù)中心；⑤.課件服務(wù)中心的流媒體數(shù)據(jù)緩存及轉(zhuǎn)發(fā)模塊在對接收到的屏幕、視頻、聲音三路流數(shù)據(jù)進(jìn)行緩存，以發(fā)送給連接的手機(jī)客戶端。
⑥.課件服務(wù)中心的完整課件錄制模塊對屏幕、視頻、聲音三路流數(shù)據(jù)進(jìn)行錄制，保存為完整的本地課件(如3號教室)AVI文件。
⑦.手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)連接到Internet，其中無線網(wǎng)絡(luò)包括藍(lán)牙、WLAN、GPRS、CDMA、3G等；手機(jī)連接模塊向課件服務(wù)中心發(fā)起連接請求，其中包括其當(dāng)前所在的教室號(如3號教室)；⑧.課件服務(wù)中心將判斷該教室(3號教室)是否已經(jīng)連接若未連接，則向手機(jī)返回“服務(wù)不可用”的消息；若已經(jīng)連接，則接受當(dāng)前手機(jī)的連接，并將它加入該教室中；同時(shí)啟動該教室的命令解釋器，解釋來自該教室手機(jī)的錄制命令。
⑨.當(dāng)手機(jī)需要錄制的時(shí)候，手機(jī)的命令發(fā)送模塊可以向課程服務(wù)中心發(fā)出錄制命令，對手機(jī)數(shù)字鍵盤定義如下(1到9分別對應(yīng)手機(jī)數(shù)字鍵盤的1到9按鍵)1，視頻；2，音頻；3，屏幕；4，視頻+音頻；5，視頻+屏幕；6，音頻+屏幕；7，視頻+音頻+屏幕；8，暫停；9，停止。課程服務(wù)中心的命令解釋器根據(jù)接收到的命令進(jìn)行解析。
⑩.課程服務(wù)中心根據(jù)命令解釋器的解析結(jié)果向手機(jī)流媒體數(shù)據(jù)接收模塊發(fā)送其請求的幾路流媒體數(shù)據(jù)，在手機(jī)上進(jìn)行保存。
.當(dāng)錄制結(jié)束后，將這些數(shù)據(jù)在手機(jī)中通過文件錄制模塊保存為avi文件，以便于在電腦上進(jìn)行回放。
如圖2所示，本實(shí)施例中，手機(jī)錄制過程中切換或暫停錄制內(nèi)容具體如下在錄制過程中，手機(jī)按鍵觸發(fā)新命令，如當(dāng)前錄制內(nèi)容為音頻+屏幕(即手機(jī)數(shù)字鍵6)，若要切換至視頻+音頻+屏幕，則按下手機(jī)數(shù)字鍵7，首先在手機(jī)上判斷當(dāng)前按鍵是否和當(dāng)前命令(錄制音頻+屏幕)相同如果一致，則忽略這次按鍵；如果發(fā)生變化，手機(jī)將新命令發(fā)送給課件服務(wù)中心的命令解釋器；首先課件服務(wù)中心停止發(fā)送當(dāng)前數(shù)據(jù)，并根據(jù)命令解釋器結(jié)果發(fā)送新的數(shù)據(jù)，如解析數(shù)字鍵7后得出手機(jī)需要的是視頻+音頻+屏幕數(shù)據(jù)，命令流媒體數(shù)據(jù)緩存及轉(zhuǎn)發(fā)模塊給當(dāng)前手機(jī)發(fā)送這三路流媒體數(shù)據(jù)；手機(jī)接收到新數(shù)據(jù)后繼續(xù)保存。
如果收到的是暫停錄制命令，則課件服務(wù)中心停止流媒體數(shù)據(jù)的發(fā)送，手機(jī)暫停數(shù)據(jù)接收。此時(shí)到服務(wù)器的連接依然保留，按下其他鍵后可以繼續(xù)接收數(shù)據(jù)。
如圖3所示，本實(shí)施例手機(jī)結(jié)束錄制具體如下首先手機(jī)發(fā)送錄制停止命令；手機(jī)停止從課件服務(wù)中心接收數(shù)據(jù)，并將已有內(nèi)容保存為avi文件；課件服務(wù)中心收到命令請求后停止向該手機(jī)發(fā)送數(shù)據(jù)，最后課件服務(wù)中心斷開同該手機(jī)的連接。
如圖4所示，本實(shí)施例課件發(fā)送中心停止錄制具體如下首先課件錄制中心向課件服務(wù)中心發(fā)送斷開請求并停止數(shù)據(jù)采集和發(fā)送；并通過其連接模塊向課件服務(wù)中心的監(jiān)聽模塊發(fā)出斷開連接請求；接收該請求后課件服務(wù)中心停止本地完整課件的錄制，并斷開同該課件錄制中心的連接；同時(shí)課件服務(wù)中心通知該教室中的所有手機(jī)“課程結(jié)束”；所有該教室中的手機(jī)接受到通知后停止從課件服務(wù)中心接受數(shù)據(jù)，將已有數(shù)據(jù)保存為AVI文件，并斷開同課件服務(wù)中心的連接。
如圖5所示，本發(fā)明實(shí)施例真實(shí)環(huán)境中運(yùn)行如下在一個(gè)教室群中有若干教室，編號1到n，課件服務(wù)中心為所有教室服務(wù)。每個(gè)教室中包含一個(gè)課件發(fā)送中心，課件發(fā)送中心采集該教室中的視頻、聲音、屏幕等數(shù)字化信息，發(fā)送至課件服務(wù)中心。同時(shí)每個(gè)教室中有若干個(gè)可以錄制自定義課件的手機(jī)，根據(jù)不同的需要，向課件服務(wù)中心請求視頻、聲音、屏幕中的一路或者幾路數(shù)據(jù)后進(jìn)行錄制，并保存為標(biāo)準(zhǔn)的AVI文件格式的課件。
權(quán)利要求
1.一種手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)錄制多媒體課件的方法，其特征在于，通過課件服務(wù)中心、課件發(fā)送中心以及手機(jī)之間的信息交互來實(shí)現(xiàn)，課件服務(wù)中心具有外部IP地址，為教學(xué)樓中的所有多媒體教室服務(wù)；課件發(fā)送中心采集教師授課電腦的屏幕信號、教師的視頻和音頻信號，經(jīng)數(shù)字化后將屏幕、視頻和音頻數(shù)據(jù)發(fā)送到服務(wù)中心；手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)連接到課件服務(wù)中心，在需要的時(shí)候?qū)⑵渲幸宦坊驇茁妨髅襟w數(shù)據(jù)保存到手機(jī)存儲卡中，錄制結(jié)束后保存為AVI文件，能在手機(jī)或電腦上直接觀看。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)錄制多媒體課件的方法，其特征是，實(shí)現(xiàn)步驟如下A.課件發(fā)送中心連接到課件服務(wù)中心；B.課件服務(wù)中心接收課件發(fā)送中心的屏幕、視頻、音頻流媒體數(shù)據(jù)；C.手機(jī)連接到課件服務(wù)中心；D.手機(jī)對教室中的屏幕、視頻、音頻流媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行選擇性錄制，保存為AVI文件；E.課程結(jié)束后，課件發(fā)送中心斷開到課件服務(wù)中心的連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)錄制多媒體課件的方法，其特征是，所述的步驟A，具體如下A1，課件服務(wù)中心監(jiān)聽來自課件發(fā)送中心或手機(jī)的連接請求；A2，課件發(fā)送中心發(fā)送連接請求，其中包含該課件發(fā)送中心所在的教室號；A3，課件服務(wù)中心判斷當(dāng)前請求的課件發(fā)送中心是否已經(jīng)連接若已經(jīng)連接，則忽略該請求；若還未連接，則與課件發(fā)送中心建立連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)錄制多媒體課件的方法，其特征是，所述的步驟B，具體如下B1，課件發(fā)送中心采集教師講課電腦的屏幕信號，數(shù)字化編碼后發(fā)送到課件服務(wù)中心；B2，課件發(fā)送中心采集教師的視頻信號，數(shù)字化編碼后發(fā)送到課件服務(wù)中心；B3，課件發(fā)送中心采集教師的音頻信號，數(shù)字化編碼后發(fā)送到課件服務(wù)中心；B4，課件服務(wù)中心在對屏幕、視頻、聲音三路流數(shù)據(jù)進(jìn)行錄制，保存為完整的課件AVI文件。
5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)錄制多媒體課件的方法，其特征是，所述的步驟C，具體如下C1，手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)連接到Internet；C2，手機(jī)向課件服務(wù)中心發(fā)起連接請求，其中包括其當(dāng)前所在的教室號；C3，課件服務(wù)中心將判斷該教室是否已經(jīng)連接若未連接，則向手機(jī)返回“服務(wù)不可用”的消息；若已經(jīng)連接，則接受當(dāng)前手機(jī)的連接，并將它加入該教室中。
6.根據(jù)權(quán)利要求1或5所述的手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)錄制多媒體課件的方法，其特征是，所述無線網(wǎng)絡(luò)包括藍(lán)牙、WLAN、GPRS、CDMA、3G。
7.根據(jù)權(quán)利要求2所述的手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)錄制多媒體課件的方法，其特征是，所述的步驟D，具體如下D1，手機(jī)通過數(shù)字鍵盤向課件服務(wù)中心發(fā)送錄制命令；D2，課件服務(wù)中心解析該命令，判斷手機(jī)需要錄制的內(nèi)容；D3，如果命令解析錯(cuò)誤，課件服務(wù)中心向手機(jī)返回“命令錯(cuò)誤”消息；D4，如果命令解析正確，課件服務(wù)中心將相應(yīng)的流媒體數(shù)據(jù)發(fā)送到手機(jī)；D5，手機(jī)將接收到的流媒體數(shù)據(jù)寫入到本地文件中；D6，當(dāng)手機(jī)不需對當(dāng)前課件內(nèi)容進(jìn)行錄制，通過鍵盤向課件服務(wù)中心發(fā)送暫停命令，課件服務(wù)中心解析成功后停止向手機(jī)發(fā)送流媒體數(shù)據(jù)；D7，當(dāng)手機(jī)需要錄制不同于當(dāng)前錄制的流媒體數(shù)據(jù)，通過按下其它鍵，重復(fù)步驟A-E；D8，當(dāng)手機(jī)按下停止后，向課件服務(wù)中心發(fā)送停止命令，同時(shí)保存手機(jī)已錄制的文件。
8.根據(jù)權(quán)利要求2所述的手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)錄制多媒體課件的方法，其特征是，所述的步驟E，具體如下E1，課程結(jié)束后，課件發(fā)送中心向課件服務(wù)中心發(fā)送斷開請求；E2，課件服務(wù)中心將該信息轉(zhuǎn)發(fā)給所有當(dāng)前虛擬教室中的手機(jī)；E3，手機(jī)接收到該信息后立即保存已錄制的文件，并斷開到課件服務(wù)中心的連接；E4，課件服務(wù)中心斷開到該課件發(fā)送中心的連接。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種手機(jī)在多媒體教室中通過無線網(wǎng)絡(luò)錄制個(gè)性化多媒體課件的方法，通過課件服務(wù)中心、課件發(fā)送中心、手機(jī)之間信息交互實(shí)現(xiàn)，課件服務(wù)中心具有外部IP地址，為教學(xué)樓中的所有多媒體教室服務(wù)；課件發(fā)送中心采集教師授課電腦的屏幕信號、教師的視頻和音頻信號，經(jīng)數(shù)字化后將屏幕、視頻和音頻數(shù)據(jù)發(fā)送到服務(wù)中心；手機(jī)通過無線網(wǎng)絡(luò)連接到課件服務(wù)中心，在需要的時(shí)候?qū)⑵渲幸宦坊驇茁妨髅襟w數(shù)據(jù)保存到手機(jī)存儲卡中，錄制結(jié)束后保存為AVI文件，能在手機(jī)或電腦上直接觀看。本發(fā)明由個(gè)人根據(jù)其自身情況控制錄制過程，有很強(qiáng)的針對性，極大地縮小課件的大小，節(jié)省瀏覽課件的時(shí)間，可隨時(shí)隨地地進(jìn)行復(fù)習(xí)、瀏覽。
文檔編號H04W4/12GK101043649SQ20071003962
公開日2007年9月26日 申請日期2007年4月19日 優(yōu)先權(quán)日2007年4月19日
發(fā)明者童任, 王加俊, 申瑞民, 李海偉, 劉振宇 申請人:童任