專利名稱：網(wǎng)絡(luò)型家校間電話語音留言聯(lián)絡(luò)控制裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于一種大、中、小學(xué)學(xué)校、幼兒園與學(xué)生家長之間的雙向聯(lián)絡(luò)裝置，特別屬于以語音文件為交流基礎(chǔ)的聯(lián)絡(luò)控制裝置。
背景技術(shù)：
“教育融于大社會”是現(xiàn)代教育思想的核心，只有學(xué)生家長與學(xué)校教師緊密配合才能實現(xiàn)這一教育思想，更好地做好學(xué)生的教育工作。特別在中、小學(xué)階段，學(xué)生的校外督促主要靠家長，教師希望得到家長的配合，家長也希望隨時掌握、了解或查詢學(xué)生的在校情況，諸如考試成績、平時表現(xiàn)、師生關(guān)系和重大問題等。以往的做法主要是召開家長會，班主任召集個別學(xué)生家長交流或者教師、家長互留電話、手機(jī)號碼進(jìn)行電話聯(lián)絡(luò)。這些在多數(shù)學(xué)校都可以采用并取得積極效果。
但是家長會雖然可以集中傳達(dá)校方精神，家長卻極少表達(dá)和交流；個別交流可充分表達(dá)各自意見，但費時費力，聯(lián)絡(luò)面受限，而且非工作時間不方便表達(dá)；單純電話聯(lián)絡(luò)可以隨時交流，但少數(shù)幾個教師面對眾多家長，不堪重負(fù)，有時同一句話要講幾十遍才能向每一個家長傳達(dá)到；一方想交流時另一方可能正忙別的事聯(lián)絡(luò)不上，或想起一件急事時，夜深不便打擾對方；即使不顧一切可隨時聯(lián)絡(luò)時，處于少數(shù)的教師會感到苦不堪言，無法招架。還有，通過電子郵件進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，也苦于打字輸入麻煩而不能推廣；而且學(xué)校不能控制。
現(xiàn)有技術(shù)的作法存在許多缺陷，特別是分散的聯(lián)絡(luò)缺少一個聯(lián)絡(luò)中心，即時性的通話方式缺少一種延時的傳達(dá)裝置，只有學(xué)校主動而家長學(xué)生基本被動。

發(fā)明內(nèi)容
本實用新型為克服現(xiàn)有技術(shù)的上述不足之處而提出一種新的家校聯(lián)絡(luò)控制裝置，在學(xué)校、教師同家長和學(xué)生之間建起了互動的語音平臺，引入先進(jìn)的語音郵件概念，以一臺專用服務(wù)器為基礎(chǔ)，讓學(xué)校、老師和家長、學(xué)生雙方都可以只用電話機(jī)即可隨時隨地查詢對方的普通情況和對方傳送給自己的專用語音信息，方便各方不受時間和地點限制，隨時傳遞信息和回答對方的問題；而且可以向?qū)Ψ饺w家長、學(xué)生或全體老師一次性發(fā)送，最大限度地降低老師、家長間交流的工作強(qiáng)度，老師可使用學(xué)?，F(xiàn)有電教室內(nèi)、校園網(wǎng)上與局域網(wǎng)相連計算機(jī)以說話錄音或打字方式發(fā)送信息，輔助現(xiàn)代教育體制下的教學(xué)工作，以高效率、少成本完成學(xué)校同家長、學(xué)生和社會間的交流與聯(lián)絡(luò)。
本實用新型的目的可以通過采用以下技術(shù)方案來實現(xiàn)設(shè)計制造一種網(wǎng)絡(luò)型家校間電話語音留言聯(lián)絡(luò)控制裝置，包括以計算機(jī)為基礎(chǔ)的處理器，尤其是還包括與所述處理器雙向連接的語音卡和網(wǎng)卡；所述語音卡又與電話交換網(wǎng)相連；所述網(wǎng)卡又與局域網(wǎng)相連；所述處理器按照雙向處理教師、家長和學(xué)生之間相互留言關(guān)系的程序P運行，并建有自助式電話語音存取的數(shù)字化語音文件數(shù)據(jù)庫。
附圖簡要說明

圖1是本實用新型網(wǎng)絡(luò)型家校間電話語音留言聯(lián)絡(luò)控制裝置為中心的系統(tǒng)工作結(jié)構(gòu)圖；圖2是所述聯(lián)絡(luò)控制裝置運行的程序P流程框圖；圖3是所述聯(lián)絡(luò)控制裝置運行程序P中教師欄目流程圖；圖4是所述聯(lián)絡(luò)控制裝置運行程序P中家長欄目流程圖；圖5是所述聯(lián)絡(luò)控制裝置運行程序P中學(xué)生欄目流程圖；圖6是本實用新型所述網(wǎng)絡(luò)型家校間電話語音留言聯(lián)絡(luò)控制裝置總體框圖；圖7是所述聯(lián)絡(luò)控制裝置語音卡電原理圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖詳述本發(fā)明的最佳實施例。
圖6、圖7所示為一種網(wǎng)絡(luò)型家校間電話語音留言聯(lián)絡(luò)控制裝置，包括以計算機(jī)為基礎(chǔ)的處理器1，尤其是還包括與所述處理器1雙向連接的語音卡2和網(wǎng)卡3。
所述語音卡2又與電話交換網(wǎng)相連；所述網(wǎng)卡3又與局域網(wǎng)相連。
所述處理器1按照雙向處理教師、家長和學(xué)生之間相互留言關(guān)系的程序P運行，并建有自助式電話語音存取的數(shù)字化語音文件數(shù)據(jù)庫。
所述語音卡2又包括電話接口21和依次雙向連接的語音編譯碼單元22、語音壓縮交換單元23和總線接口25。
所述電話接口21還依次與雙音頻解碼器24、總線接口25單向相連。所述總線接口25還與所述處理器1雙向連接。
所述網(wǎng)絡(luò)型家校間電話語音留言聯(lián)絡(luò)控制裝置應(yīng)用于一種網(wǎng)絡(luò)型家校間電話語音留言聯(lián)絡(luò)方法，包括學(xué)校局域網(wǎng)的設(shè)置和因特網(wǎng)的應(yīng)用，以及固定或移動電話的使用，所述聯(lián)絡(luò)控制設(shè)置的中心控制器內(nèi)設(shè)置數(shù)字化語音文件數(shù)據(jù)庫。該方法所涉及的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備見圖1。所述中心控制器運行的系統(tǒng)程序P流程框圖見圖2。
學(xué)校方的教師和管理人員可訪問查詢所述數(shù)字語音文件數(shù)據(jù)庫并將需要向?qū)W生或/和家長發(fā)布的信息置于所述數(shù)字化語音文件數(shù)據(jù)庫內(nèi)，供家長、學(xué)生用電話或其他方式查詢。訪問過程如圖3，即所述程序P中教師欄目流程圖，包括聽取留言，針對性地給單個或全班學(xué)生留言，給單個或某班全體家長留言，以及資料維護(hù)等。
家長或?qū)W生可隨時訪問查詢所述數(shù)字化語音文件數(shù)據(jù)庫并將需要向?qū)W校方發(fā)送的信息置于所述數(shù)字化語音文件數(shù)據(jù)庫內(nèi)，供教師用電話或其他方式查詢。訪問過程如圖4、圖5，即所述程序P中家長和學(xué)生欄目流程圖，包括聽取老師留言，給班主任或任課老師留言；同時系統(tǒng)還允許家長、學(xué)生在線了解任課老師資料，查詢考試成績和當(dāng)天課表等。
所述教師、家長或?qū)W生訪問查詢所述數(shù)字化語音文件數(shù)據(jù)庫的方式可以是電話，也可以是多媒體計算機(jī)。也就是說，所述教師、家長或?qū)W生經(jīng)所述數(shù)字化語音文件數(shù)據(jù)庫發(fā)送信息的方式可以是電話語音留言，也可以是計算機(jī)文件傳送；所述文件可以是語音文件，也可以是文字文件。查詢中，分別用語音按鍵提示或文字框提示、引導(dǎo)操作順利進(jìn)行。
所述數(shù)字化語音文件數(shù)據(jù)庫設(shè)置有按學(xué)生編號識別供家長、學(xué)生查詢的成績信息、課程表信息和教師留言單元；以及按班級或教師姓名識別供教師查詢的家長、學(xué)生留言。因此，教師、家長或?qū)W生之間可以相互留言或查詢。
實際操作中，所安裝的語音卡即CTI服務(wù)平臺響應(yīng)呼叫信號建立一個服務(wù)連接，并在連接期間處理外線交換機(jī)和本機(jī)內(nèi)處理教師、家長和學(xué)生之間相互留言關(guān)系的電話應(yīng)用程序P間的數(shù)據(jù)翻譯和傳輸。
所述電話應(yīng)用程序P處理流程開始，播放歡迎詞，引導(dǎo)用戶進(jìn)入系統(tǒng)。
該電話應(yīng)用程序檢索數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，查詢是否在緊急通知。如果存在，將首先播放緊急通知內(nèi)容。為保證其他用戶及時聽取，當(dāng)前用戶聽取完畢后，系統(tǒng)自動切斷電話。緊急通知設(shè)有短期時效，當(dāng)時效期滿后，系統(tǒng)正常工作。
系統(tǒng)引導(dǎo)教師、家長或?qū)W生用戶進(jìn)入學(xué)校介紹模塊或直接輸入編號和密碼。
用戶進(jìn)入學(xué)校介紹模塊后可依提示查詢學(xué)校介紹、校紀(jì)校規(guī)等學(xué)校信息，或進(jìn)入校長信箱留言。
系統(tǒng)根據(jù)用戶輸入編號判定用戶類別，例如老師、學(xué)生或家長。編號和密碼通過系統(tǒng)驗證后，將進(jìn)入下一級子模塊。
進(jìn)入子模塊后；系統(tǒng)判斷該用戶存在新郵件，則播放第一箱并給出個人郵箱維護(hù)提示。新郵件聽取完畢，用戶可繼續(xù)查閱歷史記錄或執(zhí)行其它操作。
其中教師欄目內(nèi)可以給學(xué)生留言、給家長留言、聽取留言、資料維護(hù)，或進(jìn)入校長信箱該信箱根據(jù)用戶權(quán)限開放；學(xué)生欄目中包括成績查詢、課表查詢、任課老師資料、給老師留言、聽取留言和資料維護(hù)。
以上欄目的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)還可根據(jù)用戶要求增加、修改。
此外，教師可以通過電腦使用郵件收發(fā)系統(tǒng)或利用市話網(wǎng)電話維護(hù)個人郵箱信息。
配合移動短信息接口功能開放，在有新郵件時，系統(tǒng)將以短消息方式發(fā)送到教師、學(xué)生、家長手機(jī)上，也可以在發(fā)到移動通信經(jīng)營商提供的語音信箱中，用戶通過語音信箱提取。
系統(tǒng)還可以提供與移動傳呼、移動電話、雙向PDA等設(shè)備的信息交換接口，如果需要，可通過以上幾種途徑發(fā)送郵件或緊急通知。
系統(tǒng)提供Web服務(wù)功能，用戶可以通過Internet訪問該校網(wǎng)絡(luò)型家校間電話語音留言聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站，也稱為HOPE網(wǎng)站，查看語音郵件或訪問其它信息。
該網(wǎng)站客戶管理系統(tǒng)學(xué)籍管理功能，用于校方維護(hù)更新數(shù)據(jù)，教師用戶根據(jù)不同角色存在不同的權(quán)限，權(quán)限規(guī)則可由系統(tǒng)管理員更改。
該網(wǎng)站客戶處理系統(tǒng)提供郵件處理功能，教師用戶或管理員可以統(tǒng)計查詢用戶的郵件收發(fā)情況，便于進(jìn)一步分析。
該網(wǎng)站郵件收發(fā)系統(tǒng)用于教師用戶通過局域網(wǎng)訪問個人語音郵件。
權(quán)利要求1.一種網(wǎng)絡(luò)型家校間電話語音留言聯(lián)絡(luò)控制裝置，包括以計算機(jī)為基礎(chǔ)的處理器(1)，其特征在于還包括與所述處理器(1)雙向連接的語音卡(2)和網(wǎng)卡(3)；所述語音卡(2)又與電話交換網(wǎng)相連；所述網(wǎng)卡(3)又與局域網(wǎng)相連；所述處理器(1)按照雙向處理教師、家長和學(xué)生之間相互留言關(guān)系的程序P運行，并建有自助式電話語音存取的數(shù)字化語音文件數(shù)據(jù)庫。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的聯(lián)絡(luò)控制裝置，其特征在于所述語音卡(2)又包括電話接口(21)和與之依次雙向連接的語音編譯碼單元(22)、語音壓縮交換單元(23)和總線接口(25)；所述電話接口(21)還依次與雙音頻解碼器(24)、總線接口(25)單向相連；所述總線接口(25)還與所述處理器(1)雙向連接。
專利摘要本實用新型屬于一種網(wǎng)絡(luò)型家校間電話語音留言聯(lián)絡(luò)控制裝置，包括以計算機(jī)為基礎(chǔ)的處理器(1)，尤其是還包括與所述處理器(1)雙向連接的語音卡(2)和網(wǎng)卡(3)；所述語音卡(2)又與電話交換網(wǎng)相連；所述網(wǎng)卡(3)又與局域網(wǎng)相連；所述處理器(1)按照雙向處理教師、家長和學(xué)生之間相互留言關(guān)系的程序P運行，并建有自助式電話語音存取的數(shù)字化語音文件數(shù)據(jù)庫。方便各方不受時間和地點限制，隨時傳遞信息和回答對方的問題；最大限度地降低老師、家長間交流的工作強(qiáng)度，輔助現(xiàn)代教育體制下的教學(xué)工作，以高效率、少成本完成學(xué)校同家長、學(xué)生和社會間的交流與聯(lián)絡(luò)。
文檔編號G08C17/02GK2561183SQ0223630
公開日2003年7月16日 申請日期2002年5月20日 優(yōu)先權(quán)日2002年5月20日
發(fā)明者范大斌 申請人:范大斌