教學電子簽到裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于教學管理裝置領(lǐng)域，具體地說是一種教學電子簽到裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在高等教育中上課對學生簽到表的登記工作。如今最常用的學生簽到方法就是每次使用一張設(shè)計好格式的簽到表，每個班級每上一次課就簽到一次。這樣的簽到模式簽到表數(shù)目太多，整理很不方便，而其導致教學成本提高。每次上課都要觀察是否有漏簽到，工作量較大。雖然有的高校采用指紋簽到，但是部分學生在春秋季手指蛻皮，指紋不清晰，無法采集和讀取，造成不便。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型提供一種教學電子簽到裝置，用以解決現(xiàn)有技術(shù)中的缺陷。
[0004]本實用新型通過以下技術(shù)方案予以實現(xiàn):
[0005]教學電子簽到裝置，包括教學電子簽到裝置，包括簽到機，簽到機上設(shè)置指紋采集器、攝像頭和手寫板，簽到機上設(shè)置蜂鳴器，簽到機內(nèi)設(shè)置處理器、對比模塊和儲存模塊，采集器的輸出端、攝像頭的輸出端和手寫板的輸出端分別連接處理器的輸入端，處理器的輸出端連接對比模塊的輸入端，處理器的輸出端連接蜂蜜器的輸入端，對比模塊和儲存模塊之間相互連接。
[0006]如上所述的教學電子簽到裝置，所述的簽到機外周設(shè)置外殼，外殼的端面為可開閉的端蓋。
[0007]如上所述的教學電子簽到裝置，所述的外殼的下部兩側(cè)設(shè)置進風口，外殼的頂部設(shè)置出風口，出風口內(nèi)設(shè)置風機。
[0008]如上所述的教學電子簽到裝置，所述的外殼的后部設(shè)置豎支撐架，外殼的下部設(shè)置底支撐架，底支撐架的端部伸出外殼的底部，端蓋的下部與外殼的鉸接，端蓋打開狀態(tài)下與底支撐架配合，端蓋的內(nèi)表面安裝手寫板。
[0009]本實用新型的優(yōu)點是:本實用新型節(jié)約了簽到時間，方便老師對學生出席情況進行統(tǒng)計，節(jié)省了紙，方便存儲；對于不便指紋采集的學生，可以采用頭像采集或者電子簽名方式，避免學生漏簽，管理更加人性化。
【附圖說明】
[0010]為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作一簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0011]圖1是本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖2是本實用新型的結(jié)構(gòu)原理圖。
[0013]附圖標記:1底支撐架2進風口 3外殼4豎支撐架5簽到機6出風口 7風機8攝像頭9指紋采集器10前蓋11手寫板12處理器13對比模塊14儲存模塊。
【具體實施方式】
[0014]為使本實用新型實施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0015]教學電子簽到裝置，如圖1和圖2所示，包括簽到機5，簽到機5上設(shè)置指紋采集器9、攝像頭8和手寫板11，簽到機5上設(shè)置蜂鳴器15，簽到機5內(nèi)設(shè)置處理器12、對比模塊13和儲存模塊14，采集器9的輸出端、攝像頭8的輸出端和手寫板11的輸出端分別連接處理器12的輸入端，處理器12的輸出端連接對比模塊13的輸入端，處理器12的輸出端連接蜂蜜器15的輸入端，對比模塊13和儲存模塊14之間相互連接。學生通過簽到機5上的指紋采集器9、攝像頭8或手寫板11進行指紋簽到、頭像簽到或電子簽名簽到，指紋采集器9、攝像頭8或手寫板11將收集的信息傳送至處理器12，處理器12對信息進行整合后傳遞至對比模塊13，對比模塊13提起儲存模塊14內(nèi)原始樣本進行比較，比較合格后傳送至儲存模塊14進行儲存；對于不同數(shù)據(jù)反饋至處理器12，處理器12通過蜂鳴器15告知是否簽到成功。例如，簽到成功時，蜂蜜器15可以進行一聲長鳴；簽到失敗時，蜂蜜器15可以發(fā)出數(shù)個有間隔的滴滴聲。
[0016]具體而言，為了保護簽到機5，本實施例所述的簽到機5外周設(shè)置外殼3，外殼3的端面為可開閉的端蓋10。端蓋10打開后可以進行簽到，閉合后，由端蓋10和外殼3對簽到機5進行保護。
[0017]具體的，為了給簽到機5進行散熱，本實施例所述的外殼3的下部兩側(cè)設(shè)置進風口2，外殼3的頂部設(shè)置出風口 6，出風口 6內(nèi)設(shè)置風機7。風機7向上吹動，使風由進風口 2進入，帶走簽到機5的熱量由出風口 6排出。
[0018]進一步的，為了便于安裝，本實施例所述的外殼3的后部設(shè)置豎支撐架4，外殼3的下部設(shè)置底支撐架1，底支撐架I的端部伸出外殼3的底部，端蓋10的下部與外殼3的鉸接，端蓋10打開狀態(tài)下與底支撐架I配合，端蓋10的內(nèi)表面安裝手寫板11。豎支撐架4可以懸掛在墻上；底支撐架I能夠支撐端蓋10，便于在端蓋10上的手寫板11上進行簽字。
[0019]最后應(yīng)說明的是:以上實施例僅用以說明本實用新型的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當理解:其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實用新型各實施例技術(shù)方案的精神和范圍。
【主權(quán)項】
1.教學電子簽到裝置，其特征在于:包括簽到機(5)，簽到機(5)上設(shè)置指紋采集器(9)、攝像頭(8)和手寫板(11)，簽到機(5)上設(shè)置蜂鳴器(15)，簽到機(5)內(nèi)設(shè)置處理器(12)、對比模塊(13)和儲存模塊(14)，采集器(9)的輸出端、攝像頭(8)的輸出端和手寫板(11)的輸出端分別連接處理器(12)的輸入端，處理器(12)的輸出端連接對比模塊(13)的輸入端，處理器(12)的輸出端連接蜂蜜器(15)的輸入端，對比模塊(13)和儲存模塊(14)之間相互連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學電子簽到裝置，其特征在于:所述的簽到機(5)外周設(shè)置外殼(3)，外殼(3)的端面為可開閉的端蓋(10)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的教學電子簽到裝置，其特征在于:所述的外殼(3)的下部兩側(cè)設(shè)置進風口(2)，外殼(3)的頂部設(shè)置出風口(6)，出風口(6)內(nèi)設(shè)置風機(7)。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的教學電子簽到裝置，其特征在于:所述的外殼(3)的后部設(shè)置豎支撐架(4)，外殼(3 )的下部設(shè)置底支撐架(I)，底支撐架(I)的端部伸出外殼(3 )的底部，端蓋(10)的下部與外殼(3)鉸接，端蓋(10)打開狀態(tài)下與底支撐架(I)配合，端蓋(10)的內(nèi)表面安裝手寫板(11)。
【專利摘要】教學電子簽到裝置，包括簽到機，簽到機上設(shè)置指紋采集器、攝像頭和手寫板，簽到機上設(shè)置蜂鳴器，簽到機內(nèi)設(shè)置處理器、對比模塊和儲存模塊，采集器的輸出端、攝像頭的輸出端和手寫板的輸出端分別連接處理器的輸入端，處理器的輸出端連接對比模塊的輸入端，處理器的輸出端連接蜂蜜器的輸入端，對比模塊和儲存模塊之間相互連接。本實用新型節(jié)約了簽到時間，方便老師對學生出席情況進行統(tǒng)計，節(jié)省了紙，方便存儲；對于不便指紋采集的學生，可以采用頭像采集或者電子簽名方式，避免學生漏簽，管理更加人性化。
【IPC分類】G06Q10-06, G07C1-10
【公開號】CN204270367
【申請?zhí)枴緾N201420789794
【發(fā)明人】何斌
【申請人】何斌
【公開日】2015年4月15日
【申請日】2014年12月15日