本發(fā)明涉及電子信息產(chǎn)品技術(shù)領域，具體涉及一種基于手機藍牙功能的校園學生上課考勤系統(tǒng)及校園管理方法。

背景技術(shù)：

當前大學已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃笾袑Ｔ盒５膶W生普遍在自學能力、自控能力等方面存在較多的問題，一個最突出的問題就是缺課、逃課、遲到早退，而教師課堂點名耗時較多，很多教師厭煩點名；教務部門由于人手等問題，也不能經(jīng)常到每個班級點名。因此學生存在僥幸心理，逃課嚴重。

當前手機已經(jīng)成為大眾必不可少的必備物品，尤其是大中專院校學生的必備物品。本發(fā)明使用手機藍牙功能，配合一定的管理制度要求，比如學生上課期間必須開通藍牙，否則按照曠課處理。在學生手機都開通藍牙的基礎上，配合本發(fā)明的系統(tǒng)及方法，即可實現(xiàn)校園全部教室、全部課程、全體學生的智能考勤，自動統(tǒng)計產(chǎn)生報表、進行預警分析等，從而節(jié)約教職員工大量的時間，讓學生斷絕僥幸心理。同時讓教師及教務系統(tǒng)能了解學生的上課習慣，比如是否提前到教室，是否遲到，從而分析學生的學習習慣及勤奮程度，及時對后進學生進行訓誡、預警等。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為克服校園考勤耗時費力等問題，本發(fā)明提供一種方案，使用手機藍牙功能，配合zigbee路由器、gprs網(wǎng)關(guān)模塊等，把教室中手機藍牙設備地址發(fā)送給信息管理中心，由信息管理中心通過調(diào)閱課表數(shù)據(jù)庫及學生手機藍牙設備地址庫，完成實時自動考勤，并能產(chǎn)生各種分析報表、進行預警分析等。

一種基于手機藍牙功能的校園管理及考勤系統(tǒng)，包括信息管理與分析平臺模塊，所述信息管理與分析平臺模塊分別與課表數(shù)據(jù)庫模塊、成績數(shù)據(jù)庫模塊、若干gprs網(wǎng)關(guān)模塊、手機藍牙設備地址數(shù)據(jù)庫模塊連接，每個gprs網(wǎng)關(guān)模塊模塊與若干zigbee路由器連接，每個zigbee路由器與若干手機藍牙模塊連接。

所述gprs網(wǎng)關(guān)模塊包括arm處理器，arm處理器分別與zigbee收發(fā)模塊、存儲器、gprs模塊、顯示器連接；電池/電源模塊與arm處理器、zigbee收發(fā)模塊、存儲器、gprs模塊、顯示器連接。

所述zigbee路由器包括arm處理器，arm處理器分別與zigbee收發(fā)模塊、存儲器、藍牙模塊連接；電池/電源模塊與arm處理器、zigbee收發(fā)模塊、存儲器、藍牙模塊連接。

一種基于手機藍牙功能的校園管理及考勤的方法，其步驟如下：

(1)手機藍牙設備地址模塊登記學生手機號、手機藍牙設備地址，并與學生學號進行匹配；

(2)每個教室中設置一個zigbee路由器。zigbee路由器中的藍牙模塊檢測教室中學生手機的藍牙設備地址，并形成統(tǒng)計數(shù)據(jù)包，該數(shù)據(jù)包包含日期、時間、教室、該時刻該教室中所有手機的藍牙地址等；

(3)每棟教學樓或者教學樓一層中的所有教室中的zigbee路由器，構(gòu)成一個zigbee網(wǎng)絡；

(4)每個zigbee網(wǎng)絡配備一個gprs網(wǎng)關(guān)模塊。每個教室中考勤情況通過教室的zigbee路由器送到gprs網(wǎng)關(guān)模塊；

(5)gprs網(wǎng)關(guān)模塊通過gprs數(shù)據(jù)傳輸，把一棟樓或者一層樓的教室中的考勤信息發(fā)送給信息管理與分析平臺；

(6)信息管理與分析平臺對考勤數(shù)據(jù)進行分析，并與手機藍牙設備數(shù)據(jù)庫、課表數(shù)據(jù)庫進行比對，從而得出每個班、每門課程、每節(jié)課的考勤情況，產(chǎn)生報表等。

優(yōu)選地，所述步驟(5)中的gprs網(wǎng)關(guān)模塊，還可以用wifi網(wǎng)關(guān)代替。wifi網(wǎng)關(guān)配備zigbee模塊，與每個教室中的zigbee路由器通信；wifi網(wǎng)關(guān)配備wifi通信模塊與wlan相連，通過tcp/ip把數(shù)據(jù)發(fā)送到信息管理與分析中心。

優(yōu)選地，所述步驟(4)(5)中的數(shù)據(jù)傳輸，還可以是其它tcp/ip、移動通信等方式，把考勤數(shù)據(jù)送到信息管理與分析平臺。

優(yōu)選地，所述系統(tǒng)也可以通過無線網(wǎng)絡把每個教室的課表數(shù)據(jù)、學生手機藍牙設備地址數(shù)據(jù)，發(fā)送到教室的zigbee路由器中，由zigbee路由器進行考勤判斷，并把考勤信息再通過網(wǎng)絡送到信息管理與分析中心。

優(yōu)選地，所述系統(tǒng)還可以通過一定的方式把考勤情況實時通知任課教師、班主任，及相關(guān)學院管理人員。

所述步驟(5)中的信息管理與分析中心，可以統(tǒng)計每個教室、每節(jié)課、每個學生的出勤情況，并結(jié)合學生成績數(shù)據(jù)庫，進行大數(shù)據(jù)分析及挖掘。學校教務系統(tǒng)可以依據(jù)這些統(tǒng)計情況，發(fā)現(xiàn)學風問題、問題學生，指導相關(guān)部門進行糾正。

本發(fā)明的優(yōu)點是：

(1)實現(xiàn)了整個校園的自動實時考勤；

(2)節(jié)約了任課教師上課點名時間，提高了上課效率；

(3)自動產(chǎn)生統(tǒng)計報表，并進行智能分析，給出預警報告等，提高了教務和學生管理人員的工作效率；

(4)利用系統(tǒng)數(shù)據(jù)，可以對學生成績、上課信息等進行分析、總結(jié)，從而改善管理方法，提高學生學習的自覺性。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)方框圖；

圖2是本發(fā)明gprs網(wǎng)關(guān)模塊結(jié)構(gòu)框圖；

圖3是本發(fā)明zigbee路由器結(jié)構(gòu)框圖。

具體實施方式

如圖1-3所述，一種基于手機藍牙功能的校園管理及考勤系統(tǒng)，包括信息管理與分析平臺模塊1，所述信息管理與分析平臺模塊1分別與課表數(shù)據(jù)庫模塊2、成績數(shù)據(jù)庫模塊3、若干gprs網(wǎng)關(guān)模塊4、手機藍牙設備地址模塊7連接，每個gprs網(wǎng)關(guān)模塊4與若干zigbee路由器5連接，每個zigbee路由器5與若干手機藍牙模塊6連接。

所述gprs網(wǎng)關(guān)模塊4包括arm處理器8，arm處理器8分別與zigbee收發(fā)模塊9、存儲器10、gprs模塊11、顯示器13連接；電池/電源模塊12與arm處理器8、zigbee收發(fā)模塊9、存儲器10、gprs模塊11、顯示器13連接。

所述zigbee路由器5包括arm處理器14，arm處理器14分別與zigbee收發(fā)模塊15、存儲器16、藍牙模塊17連接；電池/電源模塊18與arm處理器14、zigbee收發(fā)模塊15、存儲器16、藍牙模塊17連接。

一種基于手機藍牙功能的校園管理及考勤的方法，其如下：

(1)手機藍牙設備地址模塊登記學生手機號、手機藍牙設備地址，并與學生學號進行對應匹配；

(2)每個教室中設置一個zigbee路由器。zigbee路由器中的藍牙模塊檢測教室中學生手機的藍牙設備地址，并形成統(tǒng)計數(shù)據(jù)包，該數(shù)據(jù)包包含日期、時間、教室、該時刻該教室中所有手機的藍牙地址等；

(3)一棟教學樓或者教學樓一層的所有教室中的zigbee路由器，構(gòu)成一個zigbee網(wǎng)絡；

(4)每棟教學樓或者教學樓的一層，設置一個gprs網(wǎng)關(guān)模塊。每個教室中考勤情況通過教室的zigbee路由器送到gprs網(wǎng)關(guān)模塊；

(5)gprs網(wǎng)關(guān)模塊通過gprs數(shù)據(jù)傳輸，把一棟樓或者一層樓教室中的考勤信息發(fā)送給信息管理與分析平臺；

(6)信息管理與分析平臺對考勤數(shù)據(jù)進行分析，并與手機藍牙設備數(shù)據(jù)庫、課表數(shù)據(jù)庫進行比對，從而得出每個班、每門課程、每節(jié)課的考勤情況，產(chǎn)生報表等。

優(yōu)選地，所述步驟(4)(5)中的gprs網(wǎng)關(guān)模塊，還可以是wifi網(wǎng)關(guān)。

優(yōu)選地，所述步驟(4)(5)中的數(shù)據(jù)傳輸，還可以是其它tcp/ip、移動通信等方式，把考勤數(shù)據(jù)送到信息管理與分析平臺。

優(yōu)選地，系統(tǒng)也可以通過無線網(wǎng)絡把每個教室的課表數(shù)據(jù)、學生手機藍牙設備地址數(shù)據(jù)，發(fā)送到教室的zigbee路由器中，由zigbee路由器進行考勤判斷，把考勤信息再通過網(wǎng)絡送到信息管理與分析中心。

優(yōu)選地，系統(tǒng)還可以通過一定的方式把考勤情況實時通知任課教師、班主任，及相關(guān)學院管理人員。

優(yōu)選地，系統(tǒng)中的信息管理與分析中心，可以統(tǒng)計每個教室、每節(jié)課、每個學生的出勤 情況，并結(jié)合學生成績數(shù)據(jù)庫，進行大數(shù)據(jù)分析及挖掘。學校/學院/系的教務部門可以依據(jù)這些統(tǒng)計情況，及時發(fā)現(xiàn)學風問題、問題學生，進行糾正。

所述集成的單元如果以軟件功能單元的形式實現(xiàn)并作為獨立的產(chǎn)品銷售或使用時，可以存儲在一個計算機可讀取存儲介質(zhì)中。基于這樣的理解，本發(fā)明的技術(shù)方案本質(zhì)上或者說對現(xiàn)有技術(shù)做出貢獻的部分或者該技術(shù)方案的全部或部分可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來，該計算機軟件產(chǎn)品存儲在一個存儲介質(zhì)中，包括若干指令用以使得一臺計算機設備(可以是個人計算機，服務器，或者網(wǎng)絡設備等)執(zhí)行本發(fā)明各個實施例所述方法的全部或部分步驟。而前述的存儲介質(zhì)包括：u盤、移動硬盤、只讀存儲器(rom，read-onlymemory)、隨機存取存儲器(ram，randomaccessmemory)、磁碟或者光盤等各種可以存儲程序代碼的介質(zhì)。

以上所述的具體實施方式，對本發(fā)明的目的、技術(shù)方案和有益效果進行了進一步詳細說明，所應理解的是，以上所述僅為本發(fā)明的具體實施方式而已，并不用于限定本發(fā)明的保護范圍，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所做的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。