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互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆的制作方法

文檔序號(hào):6585697閱讀:253來源:國(guó)知局
專利名稱:互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域
本發(fā)明屬于互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)書寫裝置,具體地說是一種互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆。
背景技術(shù)
從19世紀(jì)中期黑板在世界各地流行起來后,學(xué)校便使用黑板進(jìn)行教學(xué),在高科技 的現(xiàn)代社會(huì),任何一樣?xùn)|西都在不停的發(fā)展為人們所使用,黑板也不例外,以往的黑板存在 很多不方便的地方老師上課所需寫的板書多時(shí),老師在課堂上就來不及寫板書,浪費(fèi)上課 時(shí)間;使用黑板有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)反光的情況,造成學(xué)生無法看清黑板上的字,影響上課的效 果;黑板上不能演示動(dòng)畫效果等。特別是每節(jié)課都必須使用粉筆書寫板書,粉塵太多,容易 造成職業(yè)病,對(duì)老師和學(xué)生造成傷害;現(xiàn)在人們已經(jīng)不只是使用黑板進(jìn)行教學(xué)了,互動(dòng)教學(xué) 系統(tǒng)是適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的教學(xué)系統(tǒng),電子顯示屏成為一種新型的教學(xué)設(shè)備,用于在黑板 上寫字的粉筆也被電子顯示屏能識(shí)別的觸摸筆所代替,但在講課當(dāng)中時(shí)常由于觸摸筆很短 造成老師將電子顯示屏上所寫內(nèi)容遮住,學(xué)生無法觀看電子顯示屏上的內(nèi)容,影響了教學(xué) 效果;并且老師在上課的時(shí)候?yàn)榱四芮宄闹v解每個(gè)知識(shí)點(diǎn),需要不停的在講臺(tái)上來回走 動(dòng),造成疲勞;使用很長(zhǎng)的教棍教學(xué),則不方便老師的使用,所以發(fā)明一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,可以按 照需要改變電子顯示屏觸摸筆長(zhǎng)度進(jìn)行教學(xué)工作的互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆是有必要 的。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供了一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,可以按照需要改變電子顯示屏觸摸筆長(zhǎng)度 進(jìn)行教學(xué)工作的互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆。本發(fā)明的目的是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的一種互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆,由筆頭和筆桿組成,筆頭與第一節(jié)筆桿相連,第 一節(jié)筆桿套于第二節(jié)筆桿內(nèi),第二節(jié)筆桿套于第三節(jié)筆桿內(nèi),第三節(jié)筆桿尾端設(shè)有掛繩。筆頭為半球形。筆頭為表面光滑。第三節(jié)筆桿表面設(shè)有凸點(diǎn)。本發(fā)明的要點(diǎn)為伸縮式觸摸筆的第二節(jié)筆桿、第三節(jié)筆桿遂節(jié)增寬。一種互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆,由筆頭和筆桿組成,筆頭為半球形,使用互動(dòng)教 學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆時(shí),方便筆頭在電子顯示屏上的操作;筆頭為表面光滑,對(duì)筆頭和電子 顯示屏起到保護(hù)作用。筆頭與第一節(jié)筆桿相連,第一節(jié)筆桿套于第二節(jié)筆桿內(nèi),第二節(jié)筆桿 套于第三節(jié)筆桿內(nèi),防止前節(jié)筆桿從后節(jié)筆桿脫落為本領(lǐng)域技術(shù)人員所知現(xiàn)有技術(shù),需要 使用互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆寫字時(shí),可按具體情況將第二節(jié)筆桿縮進(jìn)第三節(jié)筆桿內(nèi)或 將第一節(jié)筆桿縮進(jìn)于第二節(jié)筆桿內(nèi);當(dāng)講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)將第一節(jié)筆桿和第二節(jié)筆桿拉伸, 方便老師講解。第三節(jié)筆桿表面設(shè)有凸點(diǎn),方便老師更穩(wěn)固的拿取互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆。第三節(jié)筆桿尾端設(shè)有掛繩,方便互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆的放置,可直接將互 動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆掛在靠近電子顯示屏的墻壁上。掛繩可以由尼龍繩、纖維繩,麻繩 等繩子制成。本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)如下1、第三節(jié)筆桿表面設(shè)有凸點(diǎn),防止互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆從老師手中滑出, 提高了安全性。2、靈活性得到提高老師可根據(jù)需要將互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆拉伸或縮短。3、第三節(jié)筆桿尾端設(shè)有掛繩,方便互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆的放置,使用好電 子顯示屏后可直接將互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆掛在靠近電子顯示屏的墻壁上,避免了在 電子顯示屏下方設(shè)置觸摸筆放置架。4、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,使用方便。


圖1為本發(fā)明互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆結(jié)構(gòu)圖。圖中1為筆頭,2為第一節(jié)筆桿,3為第二節(jié)筆桿,4為第三節(jié)筆桿,5為凸點(diǎn),6為筆尾掛繩。
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合附圖,通過具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說明。實(shí)施例1 一種互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆,由筆頭1和筆桿組成,筆頭1為半球形,筆頭1 表面光滑。筆頭1與第一節(jié)筆桿2相連,第一節(jié)筆桿2套于第二節(jié)筆桿3內(nèi),第二節(jié)筆桿3 套于第三節(jié)筆桿4內(nèi);第一節(jié)筆桿2、第二節(jié)筆桿3、第三節(jié)筆桿4長(zhǎng)度均為13厘米;第三節(jié) 筆桿4表面設(shè)有凸點(diǎn)5。第三節(jié)筆桿4尾端設(shè)有掛繩6,掛繩6由麻繩制成。使用互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆,老師使用電子顯示屏上課,使用互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng) 伸縮式觸摸筆寫字,需要總體講解電子顯示屏上的內(nèi)容時(shí),將第一節(jié)筆桿2和第二節(jié)筆桿3 拉長(zhǎng)后,使用互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆在電子顯示屏上教學(xué)。實(shí)施例2 一種互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆,由筆頭1和筆桿組成,筆頭1為半球形,筆頭1 為表面光滑。筆頭1與第一節(jié)筆桿2相連,第一節(jié)筆桿2套于第二節(jié)筆桿3內(nèi),第二節(jié)筆桿 3套于第三節(jié)筆桿4內(nèi);第一節(jié)筆桿2、第二節(jié)筆桿3、第三節(jié)筆桿4長(zhǎng)度均為15厘米;第三 節(jié)筆桿4表面設(shè)有凸點(diǎn)5。第三節(jié)筆桿4尾端設(shè)有掛繩6,掛繩6由尼龍繩制成。老師使用電子顯示屏上課,使用互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆寫字,需要講解電子 顯示屏上內(nèi)容時(shí),將第一節(jié)筆桿2或第二節(jié)筆桿3拉長(zhǎng)后,使用變長(zhǎng)后的互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮 式觸摸筆在電子顯示屏上教學(xué)。以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而以,并不用于限制本發(fā)明。對(duì)于本領(lǐng)域的工 作人員來說,可以有任何更改和變換。凡在本發(fā)明的精神和原則范圍內(nèi)所做的任何改變、變 化或等同替換等都應(yīng)包括在本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆,由筆頭(1)和筆桿組成,其特征在于筆頭(1)與 第一節(jié)筆桿( 相連,第一節(jié)筆桿( 套于第二節(jié)筆桿(3)內(nèi),第二節(jié)筆桿C3)套于第三節(jié) 筆桿內(nèi),第三節(jié)筆桿(4)尾端設(shè)有掛繩(6)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆,其特征在于筆頭(1)為半球形。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆,其特征在于筆頭(1)為表面光滑。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆,其特征在于第三節(jié)筆桿(4) 表面設(shè)有凸點(diǎn)(5)。
全文摘要
本發(fā)明屬于互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)書寫裝置,一種互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆。電子顯示屏成為一種新型的教學(xué)設(shè)備,用于在黑板上寫字的粉筆也被電子顯示屏能識(shí)別的觸摸筆所代替,現(xiàn)有觸摸筆很短造成老師將電子顯示屏上所寫內(nèi)容遮住,學(xué)生無法觀看電子顯示屏上的內(nèi)容,影響了教學(xué)效果。本發(fā)明互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆,由筆頭(1)和筆桿組成,筆頭(1)與第一節(jié)筆桿(2)相連,第一節(jié)筆桿(2)套于第二節(jié)筆桿(3)內(nèi),第二節(jié)筆桿(3)套于第三節(jié)筆桿(4)內(nèi),第三節(jié)筆桿(4)尾端設(shè)有掛繩(6)。本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)為提高了安全性;靈活性得到提高;方便互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)伸縮式觸摸筆的放置;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,使用方便。
文檔編號(hào)G06F3/033GK102117133SQ20091024802
公開日2011年7月6日 申請(qǐng)日期2009年12月31日 優(yōu)先權(quán)日2009年12月31日
發(fā)明者龔浩 申請(qǐng)人:上海京城高新技術(shù)開發(fā)有限公司
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