本實用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種教學(xué)用旋轉(zhuǎn)架。

背景技術(shù)：

教學(xué)是教師培養(yǎng)學(xué)生的一種活動，但是現(xiàn)有的教學(xué)展示板如黑板結(jié)構(gòu)簡單，功能單一，都是直接在黑板上重復(fù)寫以及擦拭教學(xué)文字，不具有水平旋轉(zhuǎn)功能和豎直升降功能，因此大大浪費教學(xué)時間，教學(xué)效率低下。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種教學(xué)用旋轉(zhuǎn)架，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種教學(xué)用旋轉(zhuǎn)架，包括底座，所述底座的底部四角均勻設(shè)置有輪子，所述底座的頂部中心處設(shè)置有液壓升降裝置，所述液壓升降裝置頂部設(shè)置有豎直的液壓伸縮桿，所述液壓伸縮桿頂端設(shè)置有聯(lián)軸器，所述聯(lián)軸器的頂部中心處設(shè)置有轉(zhuǎn)軸，所述聯(lián)軸器的左側(cè)設(shè)置有支架，所述支架的左側(cè)設(shè)置有電機(jī)，所述電機(jī)的頂部設(shè)置有電機(jī)轉(zhuǎn)軸，且電機(jī)轉(zhuǎn)軸的頂部設(shè)置有小帶輪，所述小帶輪通過傳動裝置與轉(zhuǎn)軸上設(shè)置的大帶輪連接，所述轉(zhuǎn)軸的頂部設(shè)置有展示板，所述展示板的底部設(shè)置有支撐板，所述支撐板對稱的設(shè)置在轉(zhuǎn)軸的左右兩側(cè)。

優(yōu)選的，所述支撐板為三角形結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選的，所述液壓伸縮桿至少為三節(jié)，且相鄰的兩組液壓伸縮桿相互嵌套無縫連接。

優(yōu)選的，所述展示板的左右兩側(cè)底部均設(shè)置有置物盒。

優(yōu)選的，所述輪子為萬向輪，所述傳動裝置為皮帶傳動。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，快速有效，能夠?qū)崿F(xiàn)旋轉(zhuǎn)功能，還能實現(xiàn)伸縮功能，方便老師的教學(xué)，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1輪子、2底座、3支架、4液壓升降裝置、5液壓伸縮桿、6聯(lián)軸器、7轉(zhuǎn)軸、8支撐板、9電機(jī)、10傳動裝置、11置物盒、12展示板、13大帶輪、14小帶輪。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種教學(xué)用旋轉(zhuǎn)架，包括底座2，所述底座2的底部四角均勻設(shè)置有輪子1，所述底座2的頂部中心處設(shè)置有液壓升降裝置4，所述液壓升降裝置4頂部設(shè)置有豎直的液壓伸縮桿5，所述液壓伸縮桿5頂端設(shè)置有聯(lián)軸器6，所述聯(lián)軸器6的頂部中心處設(shè)置有轉(zhuǎn)軸7，所述聯(lián)軸器6的左側(cè)設(shè)置有支架3，所述支架3的左側(cè)設(shè)置有電機(jī)9，所述電機(jī)9的頂部設(shè)置有電機(jī)轉(zhuǎn)軸，且電機(jī)轉(zhuǎn)軸的頂部設(shè)置有小帶輪14，所述小帶輪14通過傳動裝置10與轉(zhuǎn)軸7上設(shè)置的大帶輪13連接，所述轉(zhuǎn)軸7的頂部設(shè)置有展示板12，所述展示板12的底部設(shè)置有支撐板8，所述支撐板8對稱的設(shè)置在轉(zhuǎn)軸7的左右兩側(cè)。

其中，所述支撐板8為三角形結(jié)構(gòu)，方便支撐展示板12，所述液壓伸縮桿5至少為三節(jié)，且相鄰的兩組液壓伸縮桿5相互嵌套無縫連接，所述展示板12的左右兩側(cè)底部均設(shè)置有置物盒11，可放置一些教學(xué)用具，所述輪子1為萬向輪，方便移動和轉(zhuǎn)向，所述傳動裝置10為皮帶傳動。

工作原理：工作時，液壓升降裝置4控制液壓伸縮桿5的伸縮功能，電機(jī)9帶動傳動裝置10讓轉(zhuǎn)軸7轉(zhuǎn)動，并且還可以通過底座2底部四角處的輪子1移動其位置，老師就可在展示板上書寫，方便學(xué)生查看。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。