本發(fā)明涉及一種生產(chǎn)手提袋設(shè)備，特別涉及一種酒壇手提袋編織裝置。

背景技術(shù)：

酒壇提袋普遍都是采用包裝帶編織成網(wǎng)狀袋。目前使用的酒壇提袋編織一般都是手工編織，其生產(chǎn)過(guò)程是先將包裝帶裁剪，然后將裁剪成段的包裝帶依次通過(guò)縫紉固定成型，由于包裝帶很容易變形導(dǎo)致難以控制成品包裝袋的形狀或規(guī)格，致使包裝袋過(guò)大或過(guò)小，不方便，效率低，合格率低，成本高。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種使用方便、效率高、合格率高、成本低的酒壇手提袋編織裝置。

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明的酒壇手提袋編織裝置，包括酒壇手提袋編織模；所述酒壇手提袋編織模包括酒壇底部兜帶長(zhǎng)度校正模、酒壇腹部兜帶長(zhǎng)度校正模、提帶長(zhǎng)度校正模、底座和撐桿；所述酒壇底部兜帶長(zhǎng)度校正模包括四根校正桿a，所述校正桿a首端分別繞撐桿頂部外壁固定，用于編織帶依次繞四根校正桿a的末端一圈形成酒壇底部外壁一圈的周長(zhǎng)；所述酒壇腹部兜帶長(zhǎng)度校正模包括四根校正桿b，所述校正桿b首端分別繞撐桿外壁固定，用于編織帶依次繞四根校正桿b的末端一圈形成酒壇腹部外壁一圈的周長(zhǎng)；所述酒壇腹部兜帶長(zhǎng)度校正模與酒壇底部兜帶長(zhǎng)度校正模之間的距離與酒壇底部與酒壇腹部之間的距離相適應(yīng)；所述提帶長(zhǎng)度校正模包括四個(gè)掛針和兩根校正桿c，所述四個(gè)掛針?lè)謩e對(duì)應(yīng)于四根校正桿a的末端且分別與四根校正桿a的末端固定連接，用于刺入提帶兩端且固定提帶兩端；所述兩根校正桿c相互對(duì)稱分別與撐桿固定連接，該校正桿c置于酒壇腹部兜帶長(zhǎng)度校正模下方、兩校正桿b之間；所述校正桿c與掛針之間的距離用于校正手提袋提手的高度；所述底座設(shè)有連接孔；所述撐桿底端與底座的連接孔連接，使撐桿能在底座的連接孔內(nèi)旋轉(zhuǎn)。

所述四根校正桿a的俯視正投影分別與四根校正桿b的俯視正投影重合。

所述校正桿b的長(zhǎng)度大于校正桿a的長(zhǎng)度。

還包括電烙鐵。

所述電烙鐵的烙鐵頭設(shè)有刀刃。

所述底座的連接孔內(nèi)設(shè)有單向輪，所述撐桿通過(guò)單向輪固定于底座，使撐桿能在底座的連接孔內(nèi)單向旋轉(zhuǎn)。

采用本發(fā)明的結(jié)構(gòu)，由于酒壇手提袋編織模包括酒壇底部兜帶長(zhǎng)度校正模、酒壇腹部兜帶長(zhǎng)度校正模、提帶長(zhǎng)度校正模、底座和撐桿，使用時(shí)先將手提袋的兩提帶分別套在兩根校正桿c上且分別將兩提帶的兩端分別掛于四根校正桿a末端上的四個(gè)掛針，使兩提帶的兩端分別與四根校正桿a的末端端面接觸，再將手提袋的酒壇底部兜帶依次沿四根校正桿a的末端端面繞一圈并將酒壇底部兜帶分別與兩提帶固定連接，然后將酒壇腹部兜帶依次沿四根校正桿b的末端端面繞一圈并將酒壇腹部兜帶分別與兩提帶固定連接即可完成酒壇手提袋，很容易控制成品包裝袋的形狀或規(guī)格，包裝袋大小統(tǒng)一，使用方便，工作效率高，成品合格率高，生產(chǎn)成本低。

由于四根校正桿a的俯視正投影分別與四根校正桿b的俯視正投影重合，手提袋的兩提帶分別在掛于四根校正桿a末端上的掛針時(shí)手提袋的兩提帶分別與四根校正桿b的末端端面接觸，即壓手提袋的兩提帶分別蓋于四根校正桿b的末端端面，在酒壇腹部兜帶依次沿四根校正桿b的末端端面繞一圈并將酒壇腹部兜帶分別與兩提帶固定連接時(shí)更方便操作，使用更方便，工作效率高高，成品合格率更高，生產(chǎn)成本更低。

由于校正桿b的長(zhǎng)度大于校正桿a的長(zhǎng)度，使用更方便，適應(yīng)范圍更廣，效果更好，效率更高。

由于還包括電烙鐵，當(dāng)酒壇手提袋采用塑料帶或尼龍帶編織時(shí)，利用電烙鐵熱熔將手提袋的各部分相互熱熔固定，生產(chǎn)加工更簡(jiǎn)單，使用更方便，成本更低。

由于電烙鐵的烙鐵頭設(shè)有刀刃，在編織酒壇手提袋時(shí)采用電烙鐵的烙鐵頭將包裝帶熱熔割斷，在編織手提袋時(shí)順便熱熔割斷包裝帶，無(wú)需再采用其它工序或裝置將包裝帶切割，使用更方便，生產(chǎn)加工更簡(jiǎn)單，成本更低，效率更高。

由于底座的連接孔內(nèi)設(shè)有單向輪，所述撐桿通過(guò)單向輪固定于底座，使撐桿能在底座的連接孔內(nèi)單向旋轉(zhuǎn)，能有效控制撐桿的旋轉(zhuǎn)方向，使用更簡(jiǎn)單，生產(chǎn)加工時(shí)操作更方便，成本更低，效率更高。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1沿AA線的剖視圖；

圖3是本發(fā)明的電烙鐵的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式對(duì)本發(fā)明作詳細(xì)描述：

如圖1、圖2、圖3所示，本發(fā)明的酒壇手提袋編織裝置，包括酒壇手提袋編織模。酒壇手提袋編織模包括酒壇底部兜帶長(zhǎng)度校正模、酒壇腹部兜帶長(zhǎng)度校正模、提帶長(zhǎng)度校正模、底座5和撐桿7。酒壇底部兜帶長(zhǎng)度校正模包括四根校正桿a2。校正桿a2首端分別繞撐桿7頂部外壁固定，用于編織帶依次繞四根校正桿a2的末端一圈形成酒壇底部外壁一圈的周長(zhǎng)。酒壇腹部兜帶長(zhǎng)度校正模包括四根校正桿b3。校正桿b3首端分別繞撐桿7外壁固定，用于編織帶依次繞四根校正桿b3的末端一圈形成酒壇腹部外壁一圈的周長(zhǎng)。四根校正桿a2的俯視正投影最好是分別與四根校正桿b3的俯視正投影重合，手提袋的兩提帶分別在掛于四根校正桿a2末端上的掛針時(shí)手提袋的兩提帶分別與四根校正桿b3的末端端面接觸，即壓手提袋的兩提帶分別蓋于四根校正桿b3的末端端面。這樣在酒壇腹部兜帶依次沿四根校正桿b3的末端端面繞一圈并將酒壇腹部兜帶分別與兩提帶固定連接時(shí)更方便操作，使用更方便，工作效率高高，成品合格率更高，生產(chǎn)成本更低。校正桿b3的長(zhǎng)度最好是大于校正桿a2的長(zhǎng)度，酒壇的形狀一般是底部較小，由底部至腹部從小到大遞增，校正桿b3的長(zhǎng)度大于校正桿a2的長(zhǎng)度，即酒壇腹部兜帶長(zhǎng)度大于酒壇底部兜帶長(zhǎng)度，能更好地適應(yīng)于酒壇，使用更方便，適應(yīng)范圍更廣，效果更好，效率更高。酒壇腹部兜帶長(zhǎng)度校正模與酒壇底部兜帶長(zhǎng)度校正模之間的距離與酒壇底部與酒壇腹部之間的距離相適應(yīng)。提帶長(zhǎng)度校正模包括四個(gè)掛針1和兩根校正桿c4。四個(gè)掛針1分別對(duì)應(yīng)于四根校正桿a2的末端且分別與四根校正桿a2的末端固定連接，用于刺入提帶兩端且固定提帶兩端。兩根校正桿c4相互對(duì)稱分別與撐桿7固定連接，該校正桿c4置于酒壇腹部兜帶長(zhǎng)度校正模下方、兩校正桿b3之間。校正桿c4與掛針1之間的距離用于校正手提袋提手的高度。底座5設(shè)有連接孔。撐桿7底端與底座5的連接孔連接，使撐桿7能在底座5的連接孔內(nèi)旋轉(zhuǎn)。

為了生產(chǎn)加工更簡(jiǎn)單，使用更方便，成本更低，還包括電烙鐵9。當(dāng)酒壇手提袋采用塑料帶或尼龍帶編織時(shí)，利用電烙鐵熱熔將手提袋的各部分相互熱熔固定，生產(chǎn)加工更簡(jiǎn)單，使用更方便，成本更低。

為了使用更方便，生產(chǎn)加工更簡(jiǎn)單，成本更低，效率更高，電烙鐵9的烙鐵頭8設(shè)有刀刃。由于電烙鐵的烙鐵頭設(shè)有刀刃，在編織酒壇手提袋時(shí)采用電烙鐵的烙鐵頭將包裝帶熱熔割斷，在編織手提袋時(shí)順便熱熔割斷包裝帶，無(wú)需再采用其它工序或裝置將包裝帶切割，使用更方便，生產(chǎn)加工更簡(jiǎn)單，成本更低，效率更高。

為了使用更簡(jiǎn)單，生產(chǎn)加工時(shí)操作更方便，成本更低，效率更高，底座5的連接孔內(nèi)設(shè)有單向輪6。撐桿7通過(guò)單向輪6固定于底座5，使撐桿7能在底座5的連接孔內(nèi)單向旋轉(zhuǎn)。由于底座的連接孔內(nèi)設(shè)有單向輪，所述撐桿通過(guò)單向輪固定于底座，使撐桿能在底座的連接孔內(nèi)單向旋轉(zhuǎn)，能有效控制撐桿的旋轉(zhuǎn)方向，使用更簡(jiǎn)單，生產(chǎn)加工時(shí)操作更方便，成本更低，效率更高。