一種小學(xué)數(shù)學(xué)角度教學(xué)用具的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種小學(xué)數(shù)學(xué)角度教學(xué)用具，涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。一種小學(xué)數(shù)學(xué)角度教學(xué)用具，包括底板，底板的底部設(shè)置四個凹槽，凹槽內(nèi)設(shè)置吸盤架，吸盤架底部設(shè)置吸盤，吸盤頂部設(shè)置連接板，連接板頂部設(shè)置連接桿，連接桿上套設(shè)彈簧，連接桿頂端鉸接撥桿，撥桿靠近鉸接位置處設(shè)置凸輪片，底板上均勻設(shè)置多個固定孔，還包括多個長度不相同的活動桿，活動桿上均勻間隔設(shè)置多個凸接柱和插孔，活動桿一端設(shè)置連接柱，并且連接柱的直徑小于活動桿的直徑，連接柱上活動設(shè)置連接套，連接套沿軸向向外延伸設(shè)置卡板，卡板底部設(shè)置凸接柱。本實用新型的有益效果在于：它結(jié)構(gòu)簡單，能夠直觀、清楚的進(jìn)行角度教學(xué)，方便學(xué)生自己動手學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。
【專利說明】
一種小學(xué)數(shù)學(xué)角度教學(xué)用具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型設(shè)計教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，特別是一種小學(xué)數(shù)學(xué)角度教學(xué)用具。
【背景技術(shù)】
[0002]角是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，小學(xué)生們要學(xué)會區(qū)分角的種類、學(xué)會度量角的度數(shù)、學(xué)會數(shù)清角的數(shù)量。教師們在教學(xué)過程中通常是在黑板上畫出角，然后讓學(xué)生們進(jìn)行判斷、練習(xí)，這種教學(xué)方法比較枯燥，無法吸引學(xué)生的注意力，并且學(xué)生們無法親自動手，教學(xué)效果差。因此，亟需一種方便角度教學(xué)的教學(xué)用具。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為解決現(xiàn)有技術(shù)中的不足，本實用新型提供一種小學(xué)數(shù)學(xué)角度教學(xué)用具，它結(jié)構(gòu)簡單，能夠直觀、清楚的進(jìn)行角度教學(xué)，并且方便學(xué)生自己動手學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。
[0004]本實用新型為實現(xiàn)上述目的，通過以下技術(shù)方案實現(xiàn):一種小學(xué)數(shù)學(xué)角度教學(xué)用具，包括底板，所述底板的底部設(shè)置四個凹槽，四個所述凹槽分別位于底板的四個邊角處，所述凹槽內(nèi)設(shè)置吸盤架，所述吸盤架為倒碗狀，所述吸盤架底部設(shè)置吸盤，所述吸盤頂部設(shè)置連接板，所述連接板頂部設(shè)置連接桿，所述連接桿頂端穿過底板暴露在底板外部，所述連接桿上套設(shè)彈簧，所述彈簧位于底板與吸盤架之間，所述連接桿頂端鉸接撥桿，所述撥桿靠近鉸接位置處設(shè)置凸輪片，所述底板上均勻設(shè)置多個固定孔，還包括多個長度不相同的活動桿，所述活動桿上均勻間隔設(shè)置多個凸接柱和插孔，所述凸接柱可固定插入到固定孔內(nèi)或插孔內(nèi)，所述活動桿一端設(shè)置連接柱，所述連接柱與活動桿同軸，并且連接柱的直徑小于活動桿的直徑，所述連接柱上活動設(shè)置連接套，所述連接套沿軸向向外延伸設(shè)置卡板，所述卡板底部設(shè)置凸接柱。
[0005]所述連接套的外徑與活動桿的外徑相同。
[0006]所述連接套遠(yuǎn)離卡板的一端設(shè)置插接孔，所述連接柱與插接孔過盈配合。
[0007]對比現(xiàn)有技術(shù)，本實用新型的有益效果在于:
[0008]1、本實用新型在使用時，將底板通過吸盤吸附在黑板上，然后轉(zhuǎn)動撥桿，撥桿轉(zhuǎn)動帶動凸輪片轉(zhuǎn)動，凸輪片擠壓吸盤架從而使吸盤緊密貼合在黑板上，安裝固定方便，方便學(xué)生觀察；角度教學(xué)時，教師根據(jù)需要通過活動桿組合成不同形狀的角，活動桿通過凸接柱插入到底板上的固定孔上，方便根據(jù)需要更換活動桿，并且當(dāng)兩個活動桿組成一個角時，需要在其中一個活動桿一端安裝連接套，連接套上設(shè)置卡板，卡板卡在另一個活動桿上，可以使兩個活動桿之間保持齊平，使組成的角更加形象;方便學(xué)生動手操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。
[0009]2、連接套的外徑與活動桿的外徑相同，整體上更加美觀。
[0010]3、連接套遠(yuǎn)離卡板的一端設(shè)置插接孔，所述連接柱與插接孔過盈配合，組裝方便，使用靈活。
【附圖說明】
[0011]附圖1是本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]附圖2是本實用新型活動桿側(cè)視圖結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]附圖3是本實用新型側(cè)視圖結(jié)構(gòu)不意圖。
[0014]附圖中所示標(biāo)號:1、底板；2、凹槽;3、吸盤架;4、吸盤;5、連接板;6、連接桿;7、彈簧;8、撥桿;9、凸輪片；10、固定孔;11、活動桿;12、凸接柱；13、插孔;14、連接柱；15、連接套；16、卡板;17、插接孔。
【具體實施方式】
[0015]結(jié)合附圖和具體實施例，對本實用新型作進(jìn)一步說明。應(yīng)理解，這些實施例僅用于說明本實用新型而不用于限制本實用新型的范圍。此外應(yīng)理解，在閱讀了本實用新型講授的內(nèi)容之后，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以對本實用新型作各種改動或修改，這些等價形式同樣落于本申請所附權(quán)利要求書所限定的范圍。
[0016]—種小學(xué)數(shù)學(xué)角度教學(xué)用具，包括底板I，所述底板I的底部設(shè)置四個凹槽2，四個所述凹槽2分別位于底板I的四個邊角處，所述凹槽2內(nèi)設(shè)置吸盤架3，所述吸盤架3為倒碗狀，所述吸盤架3底部設(shè)置吸盤4，所述吸盤4頂部設(shè)置連接板5，所述連接板5頂部設(shè)置連接桿6，所述連接桿6頂端穿過底板I暴露在底板I外部，所述連接桿6上套設(shè)彈簧7，所述彈簧7位于底板I與吸盤架3之間，所述連接桿6頂端鉸接撥桿8，所述撥桿8靠近鉸接位置處設(shè)置凸輪片9，將底板通過吸盤吸附在黑板上，然后轉(zhuǎn)動撥桿，撥桿轉(zhuǎn)動帶動凸輪片轉(zhuǎn)動，凸輪片擠壓吸盤架從而使吸盤緊密貼合在黑板上，安裝固定方便，方便學(xué)生觀察;所述底板I上均勻設(shè)置多個固定孔10，還包括多個長度不相同的活動桿11，所述活動桿11上均勻間隔設(shè)置多個凸接柱12和插孔13，所述凸接柱12可固定插入到固定孔10內(nèi)或插孔13內(nèi)，所述活動桿11一端設(shè)置連接柱14，所述連接柱14與活動桿11同軸，并且連接柱14的直徑小于活動桿11的直徑，所述連接柱14上活動設(shè)置連接套15，所述連接套15沿軸向向外延伸設(shè)置卡板16，所述卡板16底部設(shè)置凸接柱12，角度教學(xué)時，教師根據(jù)需要通過活動桿組合成不同形狀的角，活動桿通過凸接柱插入到底板上的固定孔上，方便根據(jù)需要更換活動桿，并且當(dāng)兩個活動桿組成一個角時，需要在其中一個活動桿一端安裝連接套，連接套上設(shè)置卡板，卡板卡在另一個活動桿上，可以使兩個活動桿之間保持齊平，使組成的角更加形象;方便學(xué)生動手操作，提尚學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。
[0017]作為優(yōu)化，所述連接套15的外徑與活動桿11的外徑相同，整體上更加美觀。
[0018]作為優(yōu)化，所述連接套15遠(yuǎn)離卡板16的一端設(shè)置插接孔17，所述連接柱14與插接孔17過盈配合，組裝方便，使用靈活。
[0019]實施例1:
[0020]—種小學(xué)數(shù)學(xué)角度教學(xué)用具，包括底板I，所述底板I的底部設(shè)置四個凹槽2，四個所述凹槽2分別位于底板I的四個邊角處，所述凹槽2內(nèi)設(shè)置吸盤架3，所述吸盤架3為倒碗狀，所述吸盤架3底部設(shè)置吸盤4，所述吸盤4頂部設(shè)置連接板5，所述連接板5頂部設(shè)置連接桿6，所述連接桿6頂端穿過底板I暴露在底板I外部，所述連接桿6上套設(shè)彈簧7，所述彈簧7位于底板I與吸盤架3之間，所述連接桿6頂端鉸接撥桿8，所述撥桿8靠近鉸接位置處設(shè)置凸輪片9，將底板通過吸盤吸附在黑板上，然后轉(zhuǎn)動撥桿，撥桿轉(zhuǎn)動帶動凸輪片轉(zhuǎn)動，凸輪片擠壓吸盤架從而使吸盤緊密貼合在黑板上，安裝固定方便，方便學(xué)生觀察;所述底板I上均勻設(shè)置多個固定孔10，還包括多個長度不相同的活動桿11，所述活動桿11上均勻間隔設(shè)置多個凸接柱12和插孔13，所述凸接柱12可固定插入到固定孔10內(nèi)或插孔13內(nèi)，所述活動桿11一端設(shè)置連接柱14，所述連接柱14與活動桿11同軸，并且連接柱14的直徑小于活動桿11的直徑，所述連接柱14上活動設(shè)置連接套15，所述連接套15的外徑與活動桿11的外徑相同，整體上更加美觀。所述連接套15沿軸向向外延伸設(shè)置卡板16，所述卡板16底部設(shè)置凸接柱12，所述連接套15遠(yuǎn)離卡板16的一端設(shè)置插接孔17，所述連接柱14與插接孔17過盈配合，組裝方便，使用靈活，角度教學(xué)時，教師根據(jù)需要通過活動桿組合成不同形狀的角，活動桿通過凸接柱插入到底板上的固定孔上，方便根據(jù)需要更換活動桿，并且當(dāng)兩個活動桿組成一個角時，需要在其中一個活動桿一端安裝連接套，連接套上設(shè)置卡板，卡板卡在另一個活動桿上，可以使兩個活動桿之間保持齊平，使組成的角更加形象;方便學(xué)生動手操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。
【主權(quán)項】
1.一種小學(xué)數(shù)學(xué)角度教學(xué)用具，其特征在于:包括底板(I)，所述底板(I)的底部設(shè)置四個凹槽(2)，四個所述凹槽(2)分別位于底板(I)的四個邊角處，所述凹槽(2)內(nèi)設(shè)置吸盤架(3)，所述吸盤架(3)為倒碗狀，所述吸盤架(3)底部設(shè)置吸盤(4)，所述吸盤(4)頂部設(shè)置連接板(5)，所述連接板(5)頂部設(shè)置連接桿(6)，所述連接桿(6)頂端穿過底板(I)暴露在底板(I)外部，所述連接桿(6)上套設(shè)彈簧(7)，所述彈簧(7)位于底板(I)與吸盤架(3)之間，所述連接桿(6)頂端鉸接撥桿(8)，所述撥桿(8)靠近鉸接位置處設(shè)置凸輪片(9)，所述底板(I)上均勻設(shè)置多個固定孔(10)，還包括多個長度不相同的活動桿(11)，所述活動桿(11)上均勻間隔設(shè)置多個凸接柱(12)和插孔(13)，所述凸接柱(12)可固定插入到固定孔(10)內(nèi)或插孔(13)內(nèi)，所述活動桿(11)一端設(shè)置連接柱(14)，所述連接柱(14)與活動桿(11)同軸，并且連接柱(14)的直徑小于活動桿(11)的直徑，所述連接柱(14)上活動設(shè)置連接套(15)，所述連接套(15)沿軸向向外延伸設(shè)置卡板(16)，所述卡板(16)底部設(shè)置凸接柱(12)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)數(shù)學(xué)角度教學(xué)用具，其特征在于:所述連接套(15)的外徑與活動桿(11)的外徑相同。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種小學(xué)數(shù)學(xué)角度教學(xué)用具，其特征在于:所述連接套(15)遠(yuǎn)離卡板(16)的一端設(shè)置插接孔(17)，所述連接柱(14)與插接孔(17)過盈配合。
【文檔編號】G09B23/04GK205582334SQ201620212737
【公開日】2016年9月14日
【申請日】2016年3月18日
【發(fā)明人】劉云峰
【申請人】劉云峰