一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，包含：控制端，用于發(fā)出考核指令信息；理論考核單元，與控制端連接，用于接收考核指令信息，生成病例資料數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)庫(kù)單元，分別與控制端及理論考核單元連接，用于存儲(chǔ)病例資料數(shù)據(jù)；操作考核單元，與數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接，用于根據(jù)病例資料數(shù)據(jù)，完成相應(yīng)的病理反應(yīng)；記錄單元，分別與數(shù)據(jù)庫(kù)單元及操作考核單元連接，用于記錄操作醫(yī)生對(duì)操作考核單元所做的操作，并將操作數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)單元。本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)將理論培訓(xùn)考核與實(shí)踐技能培訓(xùn)考核的資源整合，提供一個(gè)更完善的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，為全科醫(yī)生人才的培養(yǎng)儲(chǔ)備與全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供后盾支持。
【專(zhuān)利說(shuō)明】
一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及醫(yī)學(xué)教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]全科醫(yī)生教學(xué)培訓(xùn)考核一直以來(lái)主要分為兩種方式:理論培訓(xùn)考核和實(shí)踐技能培訓(xùn)考核。
[0003]理論培訓(xùn)考核是以傳統(tǒng)考試為主，教師出一份考題，學(xué)生進(jìn)行筆試或上機(jī)考試完成理論培訓(xùn)考核。理論培訓(xùn)考核中已理論上機(jī)考試為主，利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行考題的設(shè)置及考題的評(píng)分，省去筆試需要的大量人力、物力，將整個(gè)教學(xué)考核活動(dòng)規(guī)范便捷化。
[0004]實(shí)踐技能培訓(xùn)考核以模擬人操作為主，模擬人依據(jù)亞洲成年人解剖結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，采用進(jìn)口仿真材料，模擬人操控軟件根據(jù)全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校最新版統(tǒng)編教材為藍(lán)本設(shè)計(jì)編排，其中聽(tīng)觸診模擬人產(chǎn)品獨(dú)特設(shè)計(jì)的“非接觸傳感器網(wǎng)絡(luò)”完全覆蓋每個(gè)聽(tīng)診部位和聽(tīng)診區(qū)域，通過(guò)邏輯程序的識(shí)別與管理，實(shí)現(xiàn)智能化聽(tīng)診，將電子聽(tīng)診器放在仿真人體的任何一個(gè)聽(tīng)診部位，都能聽(tīng)到各自相應(yīng)的體征，如同在真實(shí)病人身上進(jìn)行體格檢查；ACLS訓(xùn)練模擬系統(tǒng)，可人機(jī)互動(dòng)全真模擬真實(shí)急救場(chǎng)景，真實(shí)模擬急診病人相關(guān)體征，如瞳孔狀態(tài)、動(dòng)脈搏動(dòng)、心律、心肺聽(tīng)診等，臨床急救措施如除顫、起搏、CPR、藥物治療等，模擬病人根據(jù)操作者的不同施救措施，可表現(xiàn)出不同的生命體征變化，可根據(jù)臨床實(shí)際情況或教學(xué)需要自主編輯所需的急診病例，可網(wǎng)絡(luò)交互功能可完成群體教學(xué)，教師可隨時(shí)獲取學(xué)生的操作數(shù)據(jù)等功能。
[0005]現(xiàn)有技術(shù)中培訓(xùn)考核系統(tǒng)主要存在下列問(wèn)題:
[0006]理論培訓(xùn)考核沒(méi)有與實(shí)踐技能培訓(xùn)考核相對(duì)應(yīng)的題庫(kù)；
[0007]理論培訓(xùn)考核與實(shí)踐技能培訓(xùn)考核無(wú)法互相融合，結(jié)合互補(bǔ)。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0008]本實(shí)用新型的目的在于提供一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)將理論培訓(xùn)考核與實(shí)踐技能培訓(xùn)考核的資源整合，提供一個(gè)更完善的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，為全科醫(yī)生人才的培養(yǎng)儲(chǔ)備與全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供后盾支持。
[0009]為了達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，其特點(diǎn)是，包含:
[0010]控制端，用于發(fā)出考核指令信息；
[0011 ]理論考核單元，與所述控制端連接，用于接收控制端發(fā)出的考核指令信息，生成病例資料數(shù)據(jù)；
[0012]數(shù)據(jù)庫(kù)單元，分別與所述控制端及理論考核單元連接，用于存儲(chǔ)理論考核單元生成的病例資料數(shù)據(jù)；
[0013]操作考核單元，與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接，用于根據(jù)病例資料數(shù)據(jù)，完成相應(yīng)的病理反應(yīng)；
[0014]記錄單元，分別與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元及操作考核單元連接，用于記錄操作醫(yī)生對(duì)操作考核單元所做的操作，并將操作數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)單元；
[0015]所述的操作考核單元還用于根據(jù)操作醫(yī)生對(duì)操作考核單元所做的操作做出對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
[0016]所述的控制端包含一個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺(tái)，與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接，用于錄入操作醫(yī)生的身份信息及經(jīng)授權(quán)的用戶對(duì)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)單元中的數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢或錄入新的數(shù)據(jù)；一指令模塊，與所述理論考核單元連接，用于發(fā)出考核指令信息。
[0017]所述的控制端還包含一顯示設(shè)備，與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接，用于顯示記錄單元記錄的操作醫(yī)生對(duì)操作考核單元所做的操作。
[0018]所述的病例資料數(shù)據(jù)包含病例的病種名稱、病種對(duì)應(yīng)的癥狀及檢查報(bào)告。
[0019]所述的操作考核單元包含處理器及與所述處理器連接的仿真模擬人體及若干個(gè)檢測(cè)模塊；
[0020]所述的檢測(cè)模塊用于檢測(cè)操作醫(yī)生對(duì)仿真模擬人體所做的操作；
[0021]所述的處理器分別與所述理論考核單元及記錄單元連接，用于接收理論考核單元發(fā)送病例資料數(shù)據(jù)，以控制仿真模擬人體產(chǎn)生相應(yīng)的病理反應(yīng)，并將操作醫(yī)生對(duì)仿真模擬人體所做的操作反饋至記錄單元。
[0022]所述的記錄單元為一攝像機(jī)，所述的攝像機(jī)配備有一個(gè)360°全景探頭和兩個(gè)補(bǔ)位探頭。
[0023]所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺(tái)包含一與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接的功能設(shè)置模塊，所述的功能設(shè)置模塊用于根據(jù)用戶需要對(duì)所述全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)進(jìn)行功能設(shè)置。
[0024]所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺(tái)還包含分別與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接的用戶信息編輯模塊及個(gè)人評(píng)分查詢模塊，所述的用戶信息編輯模塊用于經(jīng)授權(quán)的用戶對(duì)操作醫(yī)生的身份信息進(jìn)行錄入和編輯，所述的個(gè)人評(píng)分查詢模塊用于操作醫(yī)生對(duì)所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元中存儲(chǔ)的對(duì)應(yīng)的操作評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行查詢。
[0025]所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺(tái)還包含一與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接的操作評(píng)分模塊，所述的操作評(píng)分模塊用于根據(jù)預(yù)先制定的考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)操作醫(yī)生在操作考核單元上所做的操作進(jìn)行評(píng)分，并將操作評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)保存至數(shù)據(jù)庫(kù)單元。
[0026]本實(shí)用新型一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下優(yōu)點(diǎn):將理論培訓(xùn)考核與實(shí)踐技能培訓(xùn)考核互相融合互補(bǔ)，編輯符合全科醫(yī)生培訓(xùn)特點(diǎn)及能力的理論培訓(xùn)考核題庫(kù)，將理論培訓(xùn)考核相應(yīng)題目的軟件端口與實(shí)踐操作培訓(xùn)考核中的相應(yīng)模擬人操控軟件端口相對(duì)接，在醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)二者的融合連接，將理論培訓(xùn)考核與實(shí)踐技能培訓(xùn)考核的資源整合，提供一個(gè)更完善的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，為全科醫(yī)生人才的培養(yǎng)儲(chǔ)備與全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供后盾支持。
【附圖說(shuō)明】
[0027]圖1為本實(shí)用新型一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0028]圖2為全科醫(yī)生培訓(xùn)考核方法的流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0029]以下結(jié)合附圖，通過(guò)詳細(xì)說(shuō)明一個(gè)較佳的具體實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步闡述。
[0030]如圖1所示，一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，包含:控制端100，用于發(fā)出考核指令信息;理論考核單元200，與所述控制端100連接，用于接收控制端100發(fā)出的考核指令信息，生成病例資料數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)庫(kù)單元300，分別與所述控制端100及理論考核單元200連接，用于存儲(chǔ)理論考核單元200生成的病例資料數(shù)據(jù);操作考核單元400，與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元300連接，用于根據(jù)病例資料數(shù)據(jù)，完成相應(yīng)的病理反應(yīng);記錄單元500，分別與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元300及操作考核單元400連接，用于記錄操作醫(yī)生對(duì)操作考核單元400所做的操作，并將操作數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)單元300;所述的操作考核單元400還用于根據(jù)操作醫(yī)生對(duì)操作考核單元400所做的操作做出對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
[0031]在本實(shí)施例中，所述的控制端100包含一個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺(tái)101，與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元300連接，用于錄入操作醫(yī)生的身份信息及經(jīng)授權(quán)的用戶對(duì)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)單元300中的數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢或錄入新的數(shù)據(jù);一指令模塊102，與所述理論考核單元200連接，用于發(fā)出考核指令信息;較佳地，所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺(tái)101還包含一與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元300連接的功能設(shè)置模塊1011，所述的功能設(shè)置模塊1011用于根據(jù)用戶需要對(duì)所述全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)進(jìn)行功能設(shè)置;優(yōu)選地，所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺(tái)101還包含分別與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元300連接的用戶信息編輯模塊1012及個(gè)人評(píng)分查詢模塊1013，所述的用戶信息編輯模塊1012用于經(jīng)授權(quán)的用戶對(duì)操作醫(yī)生的身份信息進(jìn)行錄入和編輯，所述的個(gè)人評(píng)分查詢模塊1013用于操作醫(yī)生對(duì)所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元300中存儲(chǔ)的對(duì)應(yīng)的操作評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行查詢;較佳地，所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺(tái)101還包含一與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元300連接的操作評(píng)分模塊1014，所述的操作評(píng)分模塊1014用于根據(jù)預(yù)先制定的考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)操作醫(yī)生在操作考核單元400上所做的操作進(jìn)行評(píng)分，并將操作評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)保存至數(shù)據(jù)庫(kù)單元300。
[0032]在本實(shí)施例中，所述的控制端100還包含一顯示設(shè)備103，與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元300連接，用于顯示記錄單元500記錄的操作醫(yī)生對(duì)操作考核單元400所做的操作。
[0033]較佳地，顯示設(shè)備103為顯示器或投影儀，可供教師遠(yuǎn)程觀看操作醫(yī)生對(duì)操作考核單元400的操作。
[0034]在本實(shí)施例中，較佳地，所述的病例資料數(shù)據(jù)包含病例的病種名稱、病種對(duì)應(yīng)的癥狀及檢查報(bào)告。
[0035]在本實(shí)施例中，所述的操作考核單元400包含處理器401及與所述處理器401連接的仿真模擬人體402及若干個(gè)檢測(cè)模塊403;所述的檢測(cè)模塊403用于檢測(cè)操作醫(yī)生對(duì)仿真模擬人體402所做的操作;所述的處理器401分別與所述理論考核單元200及記錄單元500連接，用于接收理論考核單元200發(fā)送病例資料數(shù)據(jù)，以控制仿真模擬人體402產(chǎn)生相應(yīng)的病理反應(yīng)，并將操作醫(yī)生對(duì)仿真模擬人體402所做的操作反饋至記錄單元500。
[0036]優(yōu)選地，仿真模擬人體402包含語(yǔ)音模塊，可以播放呼吸聲、心跳聲等，以及操作醫(yī)生對(duì)仿真模擬人體402進(jìn)行按壓操作時(shí)可能產(chǎn)生的疼痛感，均可以聲音的方式表達(dá)。
[0037]在本實(shí)施例中，較佳地，所述的記錄單元500為一攝像機(jī)，所述的攝像機(jī)配備有一個(gè)360°全景探頭和兩個(gè)補(bǔ)位探頭;從各個(gè)角度記錄操作醫(yī)生的操作步驟，優(yōu)選地還可以轉(zhuǎn)播給考核、監(jiān)督和指導(dǎo)的人。
[0038]具體應(yīng)用:一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核方法，包含以下步驟，如圖2所示:
[0039]S1、控制端發(fā)送考核指令信息至理論考核單元；
[0040]S2、理論考核單元根據(jù)考核指令信息生成病例資料數(shù)據(jù)；
[0041 ] S3、操作考核單元根據(jù)病例資料數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的病理反應(yīng)；
[0042]S4、操作醫(yī)生對(duì)操作考核單元進(jìn)行操作，操作考核單元做出相應(yīng)的反應(yīng)，并由記錄單元記錄操作醫(yī)生對(duì)操作考核單元進(jìn)行的操作；
[0043]S5、操作評(píng)分模塊根據(jù)預(yù)先制定的考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)操作醫(yī)生在操作考核單元上所做的操作進(jìn)行評(píng)分，并將操作評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行保存。
[0044]盡管本實(shí)用新型的內(nèi)容已經(jīng)通過(guò)上述優(yōu)選實(shí)施例作了詳細(xì)介紹，但應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到上述的描述不應(yīng)被認(rèn)為是對(duì)本實(shí)用新型的限制。在本領(lǐng)域技術(shù)人員閱讀了上述內(nèi)容后，對(duì)于本實(shí)用新型的多種修改和替代都將是顯而易見(jiàn)的。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)由所附的權(quán)利要求來(lái)限定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，其特征在于，包含: 控制端； 理論考核單元，與所述控制端連接； 數(shù)據(jù)庫(kù)單元，分別與所述控制端及理論考核單元連接； 操作考核單元，與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接； 記錄單元，分別與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元及操作考核單元連接。2.如權(quán)利要求1所述的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，其特征在于，所述的控制端包含一個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺(tái)，與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接;一指令模塊，與所述理論考核單元連接。3.如權(quán)利要求1所述的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，其特征在于，所述的控制端還包含一顯示設(shè)備，與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接。4.如權(quán)利要求1所述的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，其特征在于，所述的操作考核單元包含處理器及與所述處理器連接的仿真模擬人體及若干個(gè)檢測(cè)模塊； 所述的處理器分別與所述理論考核單元及記錄單元連接。5.如權(quán)利要求1所述的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，其特征在于，所述的記錄單元為一攝像機(jī)，所述的攝像機(jī)配備有一個(gè)360°全景探頭和兩個(gè)補(bǔ)位探頭。6.如權(quán)利要求2所述的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，其特征在于，所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺(tái)包含一與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接的功能設(shè)置模塊。7.如權(quán)利要求2所述的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，其特征在于，所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺(tái)還包含分別與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接的用戶信息編輯模塊及個(gè)人評(píng)分查詢模塊。8.如權(quán)利要求2所述的全科醫(yī)生培訓(xùn)考核系統(tǒng)，其特征在于，所述的個(gè)人數(shù)據(jù)記錄平臺(tái)還包含一與所述數(shù)據(jù)庫(kù)單元連接的操作評(píng)分模塊。
【文檔編號(hào)】G09B7/02GK205541521SQ201520866438
【公開(kāi)日】2016年8月31日
【申請(qǐng)日】2015年11月3日
【發(fā)明人】杜兆輝, 祝墡珠, 壽涓, 張勘, 周蓉, 鄭玉英, 許淼, 林麗珠
【申請(qǐng)人】杜兆輝, 祝墡珠, 壽涓, 上海市浦東新區(qū)濰坊社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心, 張勘, 周蓉, 鄭玉英, 許淼, 林麗珠