一種新型思想品德教育裝置的制造方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型涉及一種新型思想品德教育裝置,包括固定架,所述固定架左側(cè)對(duì)稱(chēng)設(shè)有固定塊,所述固定塊內(nèi)側(cè)設(shè)有復(fù)位彈簧,所述復(fù)位彈簧之間設(shè)有第三轉(zhuǎn)軸,所述第三轉(zhuǎn)軸中部設(shè)有第三滾柱,所述第三滾柱表面設(shè)有第三紙張,所述第三紙張右側(cè)設(shè)有拉環(huán),所述固定架右側(cè)表面設(shè)有支撐桿,所述支撐桿左側(cè)設(shè)有燈,所述固定架內(nèi)側(cè)對(duì)稱(chēng)設(shè)有第一轉(zhuǎn)軸和第二轉(zhuǎn)軸,所述第一轉(zhuǎn)軸和第二轉(zhuǎn)軸中部分別設(shè)有第一滾柱和第二滾柱,所述第一滾柱和第二滾柱表面設(shè)有第一紙張,所述第一紙張表面設(shè)有第二紙張,所述第二轉(zhuǎn)軸上側(cè)設(shè)有搖柄。本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置復(fù)位彈簧,更好的將第三轉(zhuǎn)軸進(jìn)行回轉(zhuǎn),節(jié)省了人力,提高了閱讀速度。
【專(zhuān)利說(shuō)明】
一種新型思想品德教育裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及教育領(lǐng)域,尤其涉及一種新型思想品德教育裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]思想品德是為小學(xué)(小學(xué)的思想品德叫“品德與生活”“品德與社會(huì)”)、初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性的必修課程。
[0003]思想品德是一個(gè)多要素的綜合系統(tǒng),是人們?cè)谝欢ǖ乃枷氲闹笇?dǎo)下,在品德行為中表現(xiàn)出來(lái)的較為穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。它與一定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)、道德風(fēng)尚及風(fēng)俗習(xí)慣相聯(lián)系,受到社會(huì)發(fā)展水平的制約。思想品德是意識(shí)行為方面的,也是政治道德方面的。思想品德教育的實(shí)質(zhì)是將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德。學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)是學(xué)校德育的重要目標(biāo),學(xué)校德育是中小學(xué)生形成良好思想品德的重要途徑。
[0004]為了更好做好學(xué)生的思想品德教學(xué)工作,借助除了書(shū)本以外的輔助教學(xué)裝置,但是有的裝置在使用時(shí)浪費(fèi)了使用成本,書(shū)寫(xiě)后對(duì)照速度太慢,且影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還有的裝置不方便在光線(xiàn)較暗的環(huán)境中學(xué)習(xí),影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量,還有的裝置閱讀思想品德內(nèi)容不方便,降低了記憶速度。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0005]本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)的不足,提供了一種新型思想品德教育裝置。
[0006]本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0007]—種新型思想品德教育裝置,包括固定架,所述固定架左側(cè)對(duì)稱(chēng)設(shè)有固定塊,所述固定塊內(nèi)側(cè)設(shè)有復(fù)位彈簧,所述復(fù)位彈簧之間設(shè)有第三轉(zhuǎn)軸,所述第三轉(zhuǎn)軸中部設(shè)有第三滾柱,所述第三滾柱表面設(shè)有第三紙張,所述第三紙張右側(cè)設(shè)有拉環(huán),所述固定架右側(cè)表面設(shè)有支撐桿,所述支撐桿左側(cè)設(shè)有燈,所述固定架內(nèi)側(cè)對(duì)稱(chēng)設(shè)有第一轉(zhuǎn)軸和第二轉(zhuǎn)軸,所述第一轉(zhuǎn)軸和第二轉(zhuǎn)軸中部分別設(shè)有第一滾柱和第二滾柱,所述第一滾柱和第二滾柱表面設(shè)有第一紙張,所述第一紙張表面設(shè)有第二紙張,所述第二轉(zhuǎn)軸上側(cè)設(shè)有搖柄。
[0008]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案,所述第二紙張為復(fù)寫(xiě)紙。
[0009]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案,所述搖柄與第二轉(zhuǎn)軸固定連接。
[0010]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案,所述支撐桿與固定架滑動(dòng)連接。
[0011]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案,所述第一轉(zhuǎn)軸、第二轉(zhuǎn)軸和第三轉(zhuǎn)軸分別與第一滾柱、第二滾柱和第三滾柱固定連接。
[0012]與現(xiàn)有技術(shù)相比,本實(shí)用新型的有益效果是:
[0013]本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置復(fù)位彈簧,更好的將第三轉(zhuǎn)軸進(jìn)行回轉(zhuǎn),節(jié)省了人力,提高了閱讀速度,通過(guò)設(shè)置第二紙張,更好的在書(shū)寫(xiě)后進(jìn)行對(duì)照,提高了對(duì)思想品德學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)習(xí)效率,活躍了課堂氣氛,提高了教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)設(shè)置燈,更好的進(jìn)行照明,方便在光線(xiàn)較暗的環(huán)境下進(jìn)行操作,且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,設(shè)計(jì)合理,操作方便,安全可靠。
【附圖說(shuō)明】
[0014]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖2為本實(shí)用新型第一滾柱的側(cè)視圖。
[0016]圖中:1、搖柄,2、第一轉(zhuǎn)軸,3、第一滾柱,4、第一紙張,5、固定架,6、支撐桿,7、第二紙張,8、燈,9、拉環(huán),1、第三滾柱,11、第三紙張,12、第三轉(zhuǎn)軸,13、固定塊,14、復(fù)位彈簧,15、第二滾柱,16、第二轉(zhuǎn)軸。
【具體實(shí)施方式】
[0017]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖,對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0018]請(qǐng)參閱圖1,本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案:
[0019]—種新型思想品德教育裝置,包括固定架5,所述固定架5左側(cè)對(duì)稱(chēng)設(shè)有固定塊13,所述固定塊13內(nèi)側(cè)設(shè)有復(fù)位彈簧14,所述復(fù)位彈簧14之間設(shè)有第三轉(zhuǎn)軸12,所述第三轉(zhuǎn)軸12中部設(shè)有第三滾柱10,所述第三滾柱10表面設(shè)有第三紙張11,所述第三紙張11右側(cè)設(shè)有拉環(huán)9,所述固定架5右側(cè)表面設(shè)有支撐桿6,所述支撐桿6與固定架5滑動(dòng)連接,所述支撐桿6左側(cè)設(shè)有燈8,所述固定架5內(nèi)側(cè)對(duì)稱(chēng)設(shè)有第一轉(zhuǎn)軸2和第二轉(zhuǎn)軸16,所述第一轉(zhuǎn)軸2和第二轉(zhuǎn)軸16中部分別設(shè)有第一滾柱3和第二滾柱15,所述第一轉(zhuǎn)軸2、第二轉(zhuǎn)軸16和第三轉(zhuǎn)軸12分別與第一滾柱3、第二滾柱15和第三滾柱10固定連接,所述第一滾柱3和第二滾柱15表面設(shè)有第一紙張4,所述第一紙張4表面設(shè)有第二紙張7,所述第二紙張7為復(fù)寫(xiě)紙,所述第二轉(zhuǎn)軸16上側(cè)設(shè)有搖柄I,所述搖柄I與第二轉(zhuǎn)軸16固定連接。
[0020]現(xiàn)場(chǎng)使用時(shí),將裝置放置到合適位置,然后開(kāi)始拉動(dòng)拉環(huán)9,進(jìn)行觀(guān)察第三紙張11上關(guān)于思想品德的內(nèi)容,然后在第二紙張7上進(jìn)行書(shū)寫(xiě),轉(zhuǎn)動(dòng)搖柄I繼續(xù)進(jìn)行書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)完畢后,打開(kāi)第二紙張7,觀(guān)察第一紙張4上的內(nèi)容,與第三紙張11上的是想品德內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照,提高對(duì)思想品德內(nèi)容的記憶,當(dāng)光線(xiàn)較暗時(shí),調(diào)節(jié)支撐桿6到合適位置,打開(kāi)燈8,方便進(jìn)行書(shū)與O
[0021]盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例,對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言,可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型,本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種新型思想品德教育裝置,包括固定架(5),其特征在于:所述固定架(5)左側(cè)對(duì)稱(chēng)設(shè)有固定塊(13),所述固定塊(13)內(nèi)側(cè)設(shè)有復(fù)位彈簧(14),所述復(fù)位彈簧(14)之間設(shè)有第三轉(zhuǎn)軸(12),所述第三轉(zhuǎn)軸(12)中部設(shè)有第三滾柱(10),所述第三滾柱(10)表面設(shè)有第三紙張(11),所述第三紙張(11)右側(cè)設(shè)有拉環(huán)(9),所述固定架(5)右側(cè)表面設(shè)有支撐桿(6),所述支撐桿(6)左側(cè)設(shè)有燈(8),所述固定架(5)內(nèi)側(cè)對(duì)稱(chēng)設(shè)有第一轉(zhuǎn)軸(2)和第二轉(zhuǎn)軸(16),所述第一轉(zhuǎn)軸(2)和第二轉(zhuǎn)軸(16)中部分別設(shè)有第一滾柱(3)和第二滾柱(15),所述第一滾柱(3)和第二滾柱(15)表面設(shè)有第一紙張(4),所述第一紙張(4)表面設(shè)有第二紙張(7),所述第二轉(zhuǎn)軸(16)上側(cè)設(shè)有搖柄(I)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型思想品德教育裝置,其特征在于:所述第二紙張(7)為復(fù)寫(xiě)紙。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型思想品德教育裝置,其特征在于:所述搖柄(I)與第二轉(zhuǎn)軸(16)固定連接。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型思想品德教育裝置,其特征在于:所述支撐桿(6)與固定架(5)滑動(dòng)連接。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型思想品德教育裝置,其特征在于:所述第一轉(zhuǎn)軸(2)、第二轉(zhuǎn)軸(16)和第三轉(zhuǎn)軸(12)分別與第一滾柱(3)、第二滾柱(15)和第三滾柱(10)固定連接。
【文檔編號(hào)】G09B19/00GK205451584SQ201521095514
【公開(kāi)日】2016年8月10日
【申請(qǐng)日】2015年12月28日
【發(fā)明人】杜青梅
【申請(qǐng)人】杜青梅