一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001 ]本實(shí)用新型涉及一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型。
【背景技術(shù)】
[0002]審計實(shí)務(wù)訓(xùn)練是比較抽象的知識，教師在講課的過程中用語言進(jìn)行解釋不如用實(shí)物模型進(jìn)行講解更能讓學(xué)生容易理解，但是現(xiàn)在沒有實(shí)物模型，教師不方便講解，學(xué)生也不容易理解。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種通過實(shí)物模型的操作過程進(jìn)行講解審計實(shí)務(wù)課、學(xué)生容易理解和掌握的一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型。
[0004]上述的目的通過以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0005]—種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型，其組成包括:懸掛板，所述的懸掛板開有一組圓孔，所述的圓孔連接圓套，所述的圓套連接橫L形掛鉤，所述的橫L形掛鉤包括橫桿，所述的橫桿連接豎板，所述的橫桿連接所述的圓套，所述的豎板延伸到所述的圓套的外側(cè)，所述的豎板插入倒U形插件中，所述的倒U形插件的兩端部均連接橫連接板，所述的橫連接板均連接豎連接板，所述的豎連接板連接審計實(shí)務(wù)項(xiàng)目名稱牌，所述的審計實(shí)務(wù)項(xiàng)目名稱牌為長方形牌，所述的項(xiàng)目名稱牌的四個邊均開有插槽，所述的插槽連接磁條。
[0006]所述的一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型，所述的磁條連接底磁點(diǎn)，所述的底磁點(diǎn)連接指示條板的一端，所述的指示條板的另一端連接面磁點(diǎn)，所述的指示條板之間通過所述的底磁點(diǎn)吸合所述的面磁點(diǎn)相互連接，所述的面磁點(diǎn)連接吸合磁點(diǎn)，所述的吸合磁點(diǎn)連接指示箭頭。
[0007]所述的一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型，所述的指示條板連接橫D字形插套，所述的橫D字形插套連接倒U形掛件，所述的倒U形掛件連接數(shù)字牌，所述的懸掛板的背面連接左圓桿和右圓桿，所述的左圓桿連接左轉(zhuǎn)板，所述的左轉(zhuǎn)板連接左倒U形卡件，所述的右圓桿連接右轉(zhuǎn)板，所述的右轉(zhuǎn)板連接右倒U形卡件。
[0008]有益效果:
[0009]1.本實(shí)用新型采用的圓孔、圓套、橫L形掛鉤、倒U形插件配合使用，使懸掛板與審計實(shí)務(wù)項(xiàng)目名稱牌之間的掛接牢固、穩(wěn)定，取下時方便、快捷。
[0010]本實(shí)用新型采用的插槽、磁條、底磁點(diǎn)、面磁點(diǎn)配合使用，能夠方便的將指示條板之間、指示箭頭按照需要連接在一起，所指示的位置準(zhǔn)確、方向性強(qiáng)，實(shí)體性強(qiáng)方便教師講解、學(xué)生理解和記憶。
[0011]本實(shí)用新型采用的橫D字形插套、倒U形掛件配合使用，方便將數(shù)字牌掛在需要的位置，使整體結(jié)構(gòu)條理清楚，方便教師講解、學(xué)生理解和掌握。
[0012]本實(shí)用新型采用的左圓桿、右圓桿、左轉(zhuǎn)板、左倒U形卡件、右轉(zhuǎn)板、右倒U形卡件配合使用，能夠?qū)覓彀灏踩?、穩(wěn)定的掛在黑板上，使用方便、靈活。
[0013]【附圖說明】:
[0014]附圖1是本產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]附圖2是附圖1的后視圖。
[0016]附圖3是附圖1和附圖2中數(shù)字牌與指示條板的連接結(jié)構(gòu)圖。
[0017]附圖4是本廣品的主視圖。
[0018]【具體實(shí)施方式】:
[0019]實(shí)施例1:
[0020]—種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型，其組成包括:懸掛板I，所述的懸掛板開有一組圓孔2，所述的圓孔連接圓套3，所述的圓套連接橫L形掛鉤，所述的橫L形掛鉤包括橫桿4，所述的橫桿連接豎板5，所述的橫桿連接所述的圓套，所述的豎板延伸到所述的圓套的外側(cè)，所述的豎板插入倒U形插件6中，所述的倒U形插件的兩端部均連接橫連接板7，所述的橫連接板均連接豎連接板8，所述的豎連接板連接審計實(shí)務(wù)項(xiàng)目名稱牌9，所述的審計實(shí)務(wù)項(xiàng)目名稱牌為長方形牌，所述的項(xiàng)目名稱牌的四個邊均開有插槽10，所述的插槽連接磁條11。
[0021]實(shí)施例2:
[0022]實(shí)施例1所述的一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型，所述的磁條連接底磁點(diǎn)12，所述的底磁點(diǎn)連接指示條板13的一端，所述的指示條板的另一端連接面磁點(diǎn)14，所述的指示條板之間通過所述的底磁點(diǎn)吸合所述的面磁點(diǎn)相互連接，所述的面磁點(diǎn)連接吸合磁點(diǎn)15，所述的吸合磁點(diǎn)連接指示箭頭16。
[0023]實(shí)施例3:
[0024]實(shí)施例2所述的一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型，所述的指示條板連接橫D字形插套17，所述的橫D字形插套連接倒U形掛件18，所述的倒U形掛件連接數(shù)字牌19，所述的懸掛板的背面連接左圓桿20和右圓桿21，所述的左圓桿連接左轉(zhuǎn)板22，所述的左轉(zhuǎn)板連接左倒U形卡件23，所述的右圓桿連接右轉(zhuǎn)板24，所述的右轉(zhuǎn)板連接右倒U形卡件25。
[0025]實(shí)施例4:
[0026]上述實(shí)施例所述的一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型，所述的審計實(shí)務(wù)項(xiàng)目名稱牌包括原始憑證牌26，所述的原始憑證牌連接原始憑證匯總表牌27和收款憑證牌28、付款憑證牌29、轉(zhuǎn)賬憑證牌30，所述的收款憑證牌、所述的付款憑證牌、所述的轉(zhuǎn)賬憑證牌均連接記賬憑證牌31，所述的收款憑證牌、所述的付款憑證牌均連接所述的現(xiàn)金日記賬牌32，所述的記賬憑證牌連接匯總記賬憑證牌33，所述的現(xiàn)金日記賬牌連接銀行存款日記賬牌34，所述的銀行存款日記賬牌連接總賬牌35，所述的總賬牌連接所述的匯總記賬憑證牌，所述的總賬牌連接明細(xì)賬牌36，所述的總賬牌和所述的明細(xì)賬牌均連接會計報表牌37。
[0027]項(xiàng)目清晰明了，使學(xué)生能夠通過本教學(xué)模型的實(shí)際模擬審計實(shí)務(wù)，輕松的掌握審計實(shí)務(wù)過程。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型，其組成包括:懸掛板，其特征是:所述的懸掛板開有一組圓孔，所述的圓孔連接圓套，所述的圓套連接橫L形掛鉤，所述的橫L形掛鉤包括橫桿，所述的橫桿連接豎板，所述的橫桿連接所述的圓套，所述的豎板延伸到所述的圓套的外側(cè)，所述的豎板插入倒U形插件中，所述的倒U形插件的兩端部均連接橫連接板，所述的橫連接板均連接豎連接板，所述的豎連接板連接審計實(shí)務(wù)項(xiàng)目名稱牌，所述的審計實(shí)務(wù)項(xiàng)目名稱牌為長方形牌，所述的項(xiàng)目名稱牌的四個邊均開有插槽，所述的插槽連接磁條。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型，其特征是:所述的磁條連接底磁點(diǎn)，所述的底磁點(diǎn)連接指示條板的一端，所述的指示條板的另一端連接面磁點(diǎn)，所述的指示條板之間通過所述的底磁點(diǎn)吸合所述的面磁點(diǎn)相互連接，所述的面磁點(diǎn)連接吸合磁點(diǎn)，所述的吸合磁點(diǎn)連接指示箭頭。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型，其特征是:所述的指示條板連接橫D字形插套，所述的橫D字形插套連接倒U形掛件，所述的倒U形掛件連接數(shù)字牌，所述的懸掛板的背面連接左圓桿和右圓桿，所述的左圓桿連接左轉(zhuǎn)板，所述的左轉(zhuǎn)板連接左倒U形卡件，所述的右圓桿連接右轉(zhuǎn)板，所述的右轉(zhuǎn)板連接右倒U形卡件。
【專利摘要】<b>一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型。一種審計實(shí)務(wù)教學(xué)模型，其組成包括</b><b>:</b><b>懸掛板，所述的懸掛板開有一組圓孔，所述的圓孔連接圓套，所述的圓套連接橫</b><b>L</b><b>形掛鉤，所述的橫</b><b>L</b><b>形掛鉤包括橫桿，所述的橫桿連接豎板，所述的橫桿連接所述的圓套，所述的豎板延伸到所述的圓套的外側(cè)，所述的豎板插入倒</b><b>U</b><b>形插件中，所述的倒</b><b>U</b><b>形插件的兩端部均連接橫連接板，所述的橫連接板均連接豎連接板，所述的豎連接板連接審計實(shí)務(wù)項(xiàng)目名稱牌，所述的審計實(shí)務(wù)項(xiàng)目名稱牌為長方形牌，所述的項(xiàng)目名稱牌的四個邊均開有插槽，所述的插槽連接磁條。本實(shí)用新型用于審計實(shí)務(wù)教學(xué)。</b>
【IPC分類】G09B19/18
【公開號】CN205354461
【申請?zhí)枴緾N201520996819
【發(fā)明人】吳菁菁
【申請人】江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院
【公開日】2016年6月29日
【申請日】2015年12月7日