一種多功能模擬法庭教學(xué)臺(tái)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型主要涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，具體是一種多功能模擬法庭教學(xué)臺(tái)。
【背景技術(shù)】
[0002]法庭模型一直被各法學(xué)院廣泛采用，是法律實(shí)踐性教學(xué)的重要方式。法庭模型通過(guò)案情分析、角色劃分、法律文書準(zhǔn)備、預(yù)演、正式開庭等環(huán)節(jié)模擬刑事、民事、行政審判及仲裁的過(guò)程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性、提高了法律文書的寫作能力。
[0003]傳統(tǒng)的法學(xué)教育中，教師在需要模型講解時(shí)只能夠在黑板上繪制，即浪費(fèi)課堂時(shí)間又增加教師的勞動(dòng)量，往往在畫完圖形時(shí)，畫完圖形后還需要在黑板上書寫法庭人員的職能、作用、相互關(guān)系以及各自的權(quán)力、權(quán)益，演示法庭程序，既占用了課時(shí)的大量時(shí)間，還會(huì)造成書寫布局不合理或者不能夠規(guī)范書寫，導(dǎo)致講解的透徹度不夠，學(xué)生不容易理解，極大影響教學(xué)效果。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]為解決現(xiàn)有技術(shù)中的不足，本實(shí)用新型提供一種多功能模擬法庭教學(xué)臺(tái)，具有簡(jiǎn)單明了、直觀的特點(diǎn)，能夠很好的展示法庭布局和人員分配，教師可依法庭人員結(jié)構(gòu)講解法庭人員的職能、作用、相互關(guān)系以及各自的權(quán)力、權(quán)益，演示法庭程序，有助于克服我們傳統(tǒng)法學(xué)教育的弊端，推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育。
[0005]本實(shí)用新型為實(shí)現(xiàn)上述目的，通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0006]—種多功能模擬法庭教學(xué)臺(tái)，包括展示板，所述展示板的正面設(shè)置法庭模型以及與法庭模型配合使用的職務(wù)牌，所述法庭模型包括位于展示板頂部的審判席，所述的審判席的下方設(shè)置記錄席、原告席、被告席，所述記錄席的下方依次設(shè)置證人席、犯罪嫌疑人席和旁聽席，所述職務(wù)牌與法庭內(nèi)成員的位置、數(shù)量相對(duì)應(yīng)，所述職務(wù)牌包括殼體，所述殼體內(nèi)設(shè)置卷軸，所述卷軸上設(shè)置連接布，所述連接布的一端與卷軸連接，另一端伸出殼體外側(cè)，所述展示板背面的底端設(shè)置第一安裝座，所述第一安裝座上設(shè)置第一支撐腿，所述第一支撐腿的下方設(shè)置底架，所述底架與第一支撐腿鉸連接，所述第一支撐腿上設(shè)置放置底架的儲(chǔ)槽和用于控制底架旋轉(zhuǎn)的控制裝置。
[0007]所述展示板的兩側(cè)均設(shè)置第二安裝座，所述第二安裝座的一端與展示板轉(zhuǎn)動(dòng)連接，另一端設(shè)置第二支撐腿，所述第二支撐腿為伸縮桿。
[0008]所述底架的前端設(shè)置支撐臺(tái)，所述支撐臺(tái)上設(shè)置與第二支撐腿相配合的限位槽。
[0009]所述第二支撐腿遠(yuǎn)離第二安裝座的一端設(shè)置球形端部。
[0010]所述第二安裝座上設(shè)置限位卡槽，所述第二支撐腿旋轉(zhuǎn)至與展示板垂直時(shí)，所述限位卡槽可以與展示板的側(cè)壁相卡合。
[0011]所述控制裝置包括套設(shè)在第一支撐腿外部的套筒，所述套筒上設(shè)置滑塊，所述第一支撐腿上設(shè)置與滑塊相配合的滑槽，所述套筒通過(guò)滑塊、滑槽與第一支撐腿活動(dòng)連接，所述套筒上設(shè)置與底架相配合的開口。
[0012]對(duì)比與現(xiàn)有技術(shù)，本實(shí)用新型有益效果在于:
[0013]1、本實(shí)用新型展示板上設(shè)置法庭模型以及與法庭模型配合使用的職務(wù)牌，使學(xué)生能直觀的看出法庭內(nèi)各成員的位置關(guān)系，幫助學(xué)生了解和記憶，清楚的理解法庭人員的職能、作用、相互關(guān)系以及各自的權(quán)力、權(quán)益，演示法庭程序，極大提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更加直觀、立體地學(xué)習(xí)公訴法課程。
[0014]2、本實(shí)用新型展示板上設(shè)置第二支撐腿，增加教學(xué)臺(tái)站立的穩(wěn)定性。
[0015]3、本實(shí)用新型支撐臺(tái)上設(shè)置與第二支撐腿相配合的限位槽，方便將第二支撐腿固定在底架上，使第二支撐腿、第一支撐腿和底架組成三角形，進(jìn)一步增加教學(xué)臺(tái)站立的穩(wěn)定性。
[0016]4、本實(shí)用新型第二支撐腿遠(yuǎn)離第二安裝座的一端設(shè)置球形端部，使第二支撐腿與限位槽更好的卡合，防止第二支撐腿從限位槽內(nèi)脫落。
[0017]5、本實(shí)用新型第二安裝座上設(shè)置限位卡槽，當(dāng)?shù)诙瓮刃D(zhuǎn)至于展示板垂直時(shí)，限位卡槽可以與展示板的側(cè)壁相卡合，然后旋轉(zhuǎn)第一支撐腿至于第二支撐腿平行，展示板可以水平放置，老師和同學(xué)可以圍在教學(xué)臺(tái)對(duì)周圍進(jìn)行教學(xué)，更加直觀、立體地學(xué)習(xí)公訴法課程。
[0018]6、本實(shí)用新型控制裝置包括套設(shè)在第一支撐腿外部的套筒，簡(jiǎn)潔快速的控制底架的旋轉(zhuǎn)，有利于底架收縮和展開。
【附圖說(shuō)明】
[0019]附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]附圖2是第一支撐腿結(jié)構(gòu)的立體圖；
[0021 ]附圖3是第一支撐腿的后視圖；
[0022]附圖4是卷軸的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0023]附圖中所示標(biāo)號(hào):1、展示板;11、審判席；12、記錄席；13、原告席；14、被告席；15、證人席；16、犯罪嫌疑人席；17、旁聽席;2、殼體;21、卷軸;22、連接布;3、第一支撐腿;31、第一安裝座;32、儲(chǔ)槽;4、底架;41、支撐臺(tái)；42、限位槽;5、第二支撐腿;51、第二安裝座;52、限位卡槽;6、套筒;61、開口。
【具體實(shí)施方式】
[0024]結(jié)合附圖和具體實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明。應(yīng)理解，這些實(shí)施例僅用于說(shuō)明本實(shí)用新型而不用于限制本實(shí)用新型的范圍。此外應(yīng)理解，在閱讀了本實(shí)用新型講授的內(nèi)容之后，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以對(duì)本實(shí)用新型作各種改動(dòng)或修改，這些等價(jià)形式同樣落于本申請(qǐng)所附權(quán)利要求書所限定的范圍。
[0025]—種多功能模擬法庭教學(xué)臺(tái)，包括展示板I，所述展示板I的正面設(shè)置法庭模型以及與法庭模型配合使用的職務(wù)牌，所述法庭模型包括位于展示板I頂部的審判席11，所述的審判席11的下方設(shè)置記錄席12、原告席13、被告席14，所述記錄席12的下方依次設(shè)置證人席15、犯罪嫌疑人席16和旁聽席17，使學(xué)生能直觀的看出法庭內(nèi)各成員的位置關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。所述職務(wù)牌包括殼體2，殼體2上書寫相應(yīng)的職位名稱，方便學(xué)生觀察。老師講解相應(yīng)的人員時(shí)可以拉開連接布22，使學(xué)生對(duì)法庭內(nèi)的人的職能及其所在位置有明確的認(rèn)識(shí)，避免學(xué)生對(duì)相應(yīng)人員的職能、權(quán)益等產(chǎn)生混淆。所述殼體2內(nèi)設(shè)置卷軸21，所述卷軸21上設(shè)置連接布22，所述連接布22的一端與卷軸21連接，另一端伸出殼體2外側(cè)，職務(wù)牌與法庭內(nèi)所有成員相匹配，并按其在法庭內(nèi)的位置進(jìn)行擺放，在連接布22上打印每一個(gè)職務(wù)所對(duì)應(yīng)的職能、作用及其與其他成員的相互關(guān)系，幫助學(xué)生了解和記憶，清楚的理解法庭人員的職能、作用、相互關(guān)系以及各自的權(quán)力、權(quán)益，更好的演示法庭程序，極大提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更加直觀、立體地學(xué)習(xí)公訴法課程，有助于克服我們傳統(tǒng)法學(xué)教育的弊端，推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育。所述展示板I背面的底端設(shè)置第一安裝座31，所述第一安裝座31上設(shè)置第一支撐腿3，所述第一支撐腿3的下方設(shè)置底架4，底架4上優(yōu)選設(shè)置萬(wàn)向輪，方便移動(dòng)教學(xué)臺(tái)。所述底架4與第一支撐腿3鉸連接，所述第一支撐腿3上設(shè)置放置底架4的儲(chǔ)槽32和用于控制底架4旋轉(zhuǎn)的控制裝置，將底架4收縮進(jìn)入儲(chǔ)槽32內(nèi)，可以將教學(xué)臺(tái)懸掛教學(xué)，并可以使用展示臺(tái)的背面做為黑板使用，增加教學(xué)臺(tái)的使用途徑，方便老師教學(xué)。
[0026]為了增加教學(xué)臺(tái)站立的穩(wěn)定性，所述展示板I的兩側(cè)均設(shè)置第二安裝座51，所述第二安裝座51的一端與展示板I轉(zhuǎn)動(dòng)連接，另一端設(shè)置第二支撐腿5，所述第二支撐腿5為伸縮桿，第二支撐腿5沿展示板I轉(zhuǎn)動(dòng)，與展示板I之間產(chǎn)生一定的夾角，使第二支撐腿5的接觸地面，用于支撐展示板I;第二