一種垂線性質(zhì)教學(xué)演示裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001 ]本實(shí)用新型涉及一種垂線性質(zhì)教學(xué)演示裝置，屬于教學(xué)演示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師需要對垂線性質(zhì)的知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，其中包括:連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中，垂線段最短。然而，由于缺乏專門的教學(xué)演示裝置，老師只能先在黑板上畫出直線和直線外一點(diǎn)，然后用直尺代表線段在黑板上轉(zhuǎn)動，并讓學(xué)生觀看點(diǎn)到直線之間直尺長度的變化，這種演示方式既不方便，也不直觀，不利于學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型針對【背景技術(shù)】中的問題，提出一種垂線性質(zhì)教學(xué)演示裝置。
[0004]本實(shí)用新型為解決以上問題，采用如下技術(shù)方案:
[0005]—種垂線性質(zhì)教學(xué)演不裝置，包括基板、條形板、電機(jī)、直桿、一端敞開一端封閉的圓管、設(shè)于圓管內(nèi)的彈簧，以及用于控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)的電機(jī)控制器;所述電機(jī)設(shè)于基板上；所述條形板與基板垂直連接;所述電機(jī)輸出軸與圓管敞開一端垂直連接;所述圓管敞開一端外側(cè)設(shè)有測距傳感器;所述直桿一端從圓管敞開一端伸入，并與彈簧一端連接;所述彈簧另一端與圓管封閉一端連接。
[0006]作為方案優(yōu)化，所述基板上還設(shè)有用于遮擋圓管的幕簾。
[0007]優(yōu)選地，所述測距傳感器采用數(shù)顯激光測距傳感器。
[0008]技術(shù)效果:
[0009]1、本實(shí)用新型便于老師對垂線性質(zhì)進(jìn)行演示教學(xué)，演示效果較為直觀，有利于學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。
[0010]2、本實(shí)用新型能在直桿轉(zhuǎn)動時，實(shí)時顯示出直桿伸出圓管部分的長度，便于學(xué)生進(jìn)行觀看。
[0011]3、本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理，操作方便，適合在各個學(xué)校進(jìn)行推廣。
【附圖說明】
[0012]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖2是直桿和條形板之間的夾角為銳角時的狀態(tài)圖。
[0014]圖3是直桿和條形板之間的夾角為直角時的狀態(tài)圖。
[0015]圖1?圖3中標(biāo)號名稱:1、基板;2、條形板;3、電機(jī);4、圓管;5、直桿;6、彈簧;7、測距傳感器;8、電機(jī)控制器;9、幕簾。
【具體實(shí)施方式】
[0016]以下結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的技術(shù)方案做進(jìn)一步詳細(xì)地介紹:
[0017]本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)如圖1所示，包括基板1、條形板2、電機(jī)3、直桿5、一端敞開一端封閉的圓管4、設(shè)于圓管4內(nèi)的彈簧6，以及用于控制電機(jī)3正反轉(zhuǎn)的電機(jī)控制器8;所述電機(jī)3設(shè)于基板I上;所述條形板2與基板I垂直連接;所述電機(jī)3輸出軸與圓管4敞開一端垂直連接;所述圓管4敞開一端外側(cè)設(shè)有測距傳感器7;所述直桿5—端從圓管4敞開一端伸入，并與彈簧6—端連接;所述彈簧6另一端與圓管4封閉一端連接。
[0018]所述基板I上還設(shè)有幕簾9，用于將無需學(xué)生觀看的圓管4遮擋住，從而更好的突出演示重點(diǎn)。
[0019]所述直桿5的截面為圓形，直桿5外徑等于圓管4內(nèi)徑，直桿5外壁與圓管4內(nèi)壁之間滑動配合。所述彈簧6始終工作與壓縮狀態(tài)，并持續(xù)將直桿5向條形板2方向推壓，從而使直桿在轉(zhuǎn)動過程中，一端總能抵住條形板2。
[0020]所述測距傳感器7采用美國邦納公司生產(chǎn)的Q4X系列數(shù)顯激光測距傳感器，測距傳感器7的測距方向與直桿5向條形板2的延伸方向一致，測量結(jié)束點(diǎn)到條形板2為止，所測距離為直桿5伸出圓管4部分的長度，測量距離結(jié)果會通過其自帶的數(shù)顯模塊進(jìn)行顯示。
[0021]所述電機(jī)控制器8采用欣靈電氣股份有限公司型號為HHD7-G的電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制器，通過電機(jī)控制器8上的按鈕，可以控制電機(jī)3正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)和停止。
[0022]演示時，老師只需通過電機(jī)控制器8控制電機(jī)轉(zhuǎn)動，電機(jī)轉(zhuǎn)動時帶動圓管4和直桿5一起轉(zhuǎn)動:當(dāng)直桿5和條形板2之間的夾角由銳角逐漸向直角增大時，直桿5將彈簧6逐漸壓縮，直桿5伸出圓管4部分的長度逐漸變短，測距傳感器7上的顯示值逐漸減小(如圖2所示)；當(dāng)直桿5和條形板2之間的夾角到達(dá)90度時，直桿5伸出圓管4部分的長度逐漸最短，此時，測距傳感器7上的顯示值最小(如圖3所示)。在演示過程中，條形板代表“直線”，電機(jī)輸出軸代表“直線外一點(diǎn)”，直桿伸出圓管部分代表“點(diǎn)和直線之間的線段”。通過演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀的看出連接直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)的所有線段中，垂線段最短這一性質(zhì)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種垂線性質(zhì)教學(xué)演示裝置，其特征在于:包括基板(I)、條形板(2)、電機(jī)(3)、直桿(5)、一端敞開一端封閉的圓管(4)、設(shè)于圓管(4)內(nèi)的彈簧(6)，以及用于控制電機(jī)(3)正反轉(zhuǎn)的電機(jī)控制器(8);所述電機(jī)(3)設(shè)于基板(I)上;所述條形板(2)與基板(I)垂直連接;所述電機(jī)(3)輸出軸與圓管(4)敞開一端垂直連接;所述圓管(4)敞開一端外側(cè)設(shè)有測距傳感器(7);所述直桿(5)—端從圓管(4)敞開一端伸入，并與彈簧(6)—端連接;所述彈簧(6)另一端與圓管(4)封閉一端連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種垂線性質(zhì)教學(xué)演示裝置，其特征在于:所述基板(I)上還設(shè)有用于遮擋圓管(4)的幕簾(9)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種垂線性質(zhì)教學(xué)演示裝置，其特征在于:所述測距傳感器(7)采用數(shù)顯激光測距傳感器。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種垂線性質(zhì)教學(xué)演示裝置，屬于教學(xué)演示裝置。該裝置包括基板、條形板、電機(jī)、直桿、一端敞開一端封閉的圓管、設(shè)于圓管內(nèi)的彈簧，以及用于控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)的電機(jī)控制器；所述電機(jī)設(shè)于基板上；所述條形板與基板垂直連接；所述電機(jī)輸出軸與圓管敞開一端垂直連接；所述圓管敞開一端外側(cè)設(shè)有測距傳感器；所述直桿一端從圓管敞開一端伸入，并與彈簧一端連接；所述彈簧另一端與圓管封閉一端連接。本實(shí)用新型便于老師對垂線性質(zhì)進(jìn)行演示教學(xué)，演示效果較為直觀，有利于學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。
【IPC分類】G09B23/02
【公開號】CN205247707
【申請?zhí)枴緾N201521070683
【發(fā)明人】李海梅, 管恩德
【申請人】李海梅
【公開日】2016年5月18日
【申請日】2015年12月21日