一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，尤其是涉及一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)板。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在隨著國(guó)家的國(guó)際地位不斷地上升，漢語(yǔ)的也不斷地在普及，有大量的外國(guó)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，有大量的師資去出國(guó)當(dāng)漢語(yǔ)老師；但是由于漢語(yǔ)的特殊性，不僅僅有大量的漢字要學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)成語(yǔ)和詩(shī)詞；在平時(shí)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，僅僅通過(guò)書(shū)本或者多媒體教學(xué)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能很好的增加課堂的互動(dòng)性，和學(xué)習(xí)的積極性，為此需要付出更多的心血來(lái)教授成語(yǔ)及詩(shī)詞。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型要解決的問(wèn)題是提供一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)板。
[0004]為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是:一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)板，包括T型支架、橫梁和教學(xué)主板，所述的兩個(gè)T型支架之間設(shè)置有橫梁，在橫梁上方設(shè)置有教學(xué)主板，教學(xué)主板兩端鉸接在T型支架上；
[0005]所述的教學(xué)主板上設(shè)置有顯示屏，在顯示屏下方設(shè)置有安裝槽，在安裝槽上設(shè)置遮擋板；在顯示屏右側(cè)設(shè)置有教學(xué)畫(huà)板；在教學(xué)主板上端設(shè)置有T型滑槽。
[0006]進(jìn)一步，所述的T型滑槽內(nèi)設(shè)置有支撐板，在支撐板下端設(shè)置有T型滑臺(tái)，T型滑臺(tái)卡在T型滑槽內(nèi)。
[0007]進(jìn)一步，所述的教學(xué)主板后側(cè)設(shè)置有若干卡槽，卡槽整齊排列成若干排。
[0008]進(jìn)一步，所述的安裝槽下方設(shè)置有穿孔，在穿孔內(nèi)設(shè)置有遮擋板。
[0009]進(jìn)一步，所述的遮擋板下端設(shè)置有卡板，卡板不能從穿孔通過(guò)。
[0010]進(jìn)一步，所述的的安裝槽設(shè)置有若干個(gè)，每個(gè)安裝槽上均設(shè)置有遮擋板。
[0011]本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和有益效果是:通過(guò)形象的成語(yǔ)故事等在顯示屏上的展示，來(lái)教授學(xué)生成語(yǔ)，通過(guò)圖片的觀察來(lái)猜出成語(yǔ)，在安裝槽上安裝漢字來(lái)提示等多種方式，來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，同時(shí)提高漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率，在支撐板上結(jié)合詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，放置各種詩(shī)人、詞人等畫(huà)像，來(lái)讓外國(guó)學(xué)生更了解詩(shī)詞及作者，通過(guò)各種形式的問(wèn)答等，來(lái)提高詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，和對(duì)中國(guó)著名詩(shī)人詞人的了解，進(jìn)行有效的文化傳播和對(duì)外漢語(yǔ)的教授。
【附圖說(shuō)明】
[0012]圖1是本實(shí)用新型立體圖；
[0013]圖2是本實(shí)用新型另一角度立體圖；
[0014]圖3是本實(shí)用新型側(cè)視圖；
[0015]圖4是本實(shí)用新型正視圖。
[0016]圖中:1、T型支架，2、橫梁，3、教學(xué)主板，4、卡槽，5、T型滑槽，6、支撐板，7、教學(xué)畫(huà)板，8、顯示屏，9、安裝槽，10、遮擋板，1001、卡板。
【具體實(shí)施方式】
[0017]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施例做詳細(xì)說(shuō)明。
[0018]如圖1、圖2、圖3、圖4所不，一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)板，包括T型支架1、橫梁2和教學(xué)主板3，兩個(gè)T型支架1之間設(shè)置有橫梁2，在橫梁2上方設(shè)置有教學(xué)主板3，教學(xué)主板3兩端鉸接在T型支架1上；
[0019]教學(xué)主板3上設(shè)置有顯示屏8，在顯示屏8下方設(shè)置有安裝槽9，在安裝槽9上設(shè)置遮擋板10 ;在顯示屏8右側(cè)設(shè)置有教學(xué)畫(huà)板7 ;在教學(xué)主板3上端設(shè)置有T型滑槽5。
[0020]T型滑槽5內(nèi)設(shè)置有支撐板6，在支撐板6下端設(shè)置有T型滑臺(tái)，T型滑臺(tái)卡在T型滑槽5內(nèi)；教學(xué)主板3后側(cè)設(shè)置有若干卡槽4，卡槽4整齊排列成若干排。
[0021]安裝槽9下方設(shè)置有穿孔，在穿孔內(nèi)設(shè)置有遮擋板10 ;遮擋板10下端設(shè)置有卡板1001，卡板1001不能從穿孔通過(guò)；安裝槽9設(shè)置有若干個(gè)，每個(gè)安裝槽9上均設(shè)置有遮擋板10。
[0022]在支撐板6上粘貼詞人等名人的畫(huà)像，在教學(xué)中，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)中國(guó)的名人，同時(shí)支撐板6式通過(guò)T型滑臺(tái)安裝到T型滑槽5內(nèi)的；方便更換，名人的畫(huà)像；在卡槽4內(nèi)，通過(guò)漢字的擺放，實(shí)現(xiàn)對(duì)詩(shī)詞的上下句的提醒，方便學(xué)生進(jìn)行背誦和學(xué)習(xí)，同時(shí)也很好地展示了詩(shī)詞的各種書(shū)寫(xiě)方式，讓學(xué)生更全面的了解中國(guó)文化。
[0023]本實(shí)用新型通過(guò)形象的成語(yǔ)故事等在顯示屏8上的展示，來(lái)教授學(xué)生成語(yǔ)，通過(guò)圖片的觀察來(lái)猜出成語(yǔ)，在安裝槽9上安裝漢字來(lái)提示等多種方式，來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，同時(shí)提高漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率，在支撐板6上結(jié)合詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，放置各種詩(shī)人、詞人等畫(huà)像，來(lái)讓外國(guó)學(xué)生更了解詩(shī)詞及作者，通過(guò)各種形式的問(wèn)答等，來(lái)提高詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，和對(duì)中國(guó)著名詩(shī)人詞人的了解，進(jìn)行有效的文化傳播和對(duì)外漢語(yǔ)的教授。
[0024]以上對(duì)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，但所述內(nèi)容僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，不能被認(rèn)為用于限定本實(shí)用新型的實(shí)施范圍。凡依本實(shí)用新型申請(qǐng)范圍所作的均等變化與改進(jìn)等，均應(yīng)仍歸屬于本實(shí)用新型的專(zhuān)利涵蓋范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)板，包括T型支架(1)、橫梁(2)和教學(xué)主板(3)，其特征在于:所述的兩個(gè)Τ型支架(1)之間設(shè)置有橫梁(2)，在橫梁(2)上方設(shè)置有教學(xué)主板(3)，教學(xué)主板⑶兩端鉸接在Τ型支架⑴上； 所述的教學(xué)主板(3)上設(shè)置有顯示屏(8)，在顯示屏(8)下方設(shè)置有安裝槽(9)，在安裝槽(9)上設(shè)置遮擋板(10);在顯示屏⑶右側(cè)設(shè)置有教學(xué)畫(huà)板(7);在教學(xué)主板(3)上端設(shè)置有Τ型滑槽(5)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)板，其特征在于:所述的Τ型滑槽(5)內(nèi)設(shè)置有支撐板出)，在支撐板(6)下端設(shè)置有T型滑臺(tái)，T型滑臺(tái)卡在T型滑槽(5)內(nèi)。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)板，其特征在于:所述的教學(xué)主板(3)后側(cè)設(shè)置有若干卡槽(4)，卡槽(4)整齊排列成若干排。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)板，其特征在于:所述的安裝槽(9)下方設(shè)置有穿孔，在穿孔內(nèi)設(shè)置有遮擋板(10)。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)板，其特征在于:所述的遮擋板(10)下端設(shè)置有卡板(1001)，卡板(1001)不能從穿孔通過(guò)。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)板，其特征在于:所述的安裝槽(9)設(shè)置有若干個(gè)，每個(gè)安裝槽(9)上均設(shè)置有遮擋板(10)。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型提供一種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)板，包括T型支架、橫梁和教學(xué)主板，所述的兩個(gè)T型支架之間設(shè)置有橫梁，在橫梁上方設(shè)置有教學(xué)主板，教學(xué)主板兩端鉸接在T型支架上；教學(xué)主板上設(shè)置有顯示屏，在顯示屏下方設(shè)置有安裝槽，在安裝槽上設(shè)置遮擋板。本實(shí)用新型通過(guò)形象的成語(yǔ)故事等在顯示屏上的展示，來(lái)教授學(xué)生成語(yǔ)，通過(guò)圖片的觀察來(lái)猜出成語(yǔ)，在安裝槽上安裝漢字來(lái)提示等多種方式，來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，同時(shí)提高漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率，在支撐板上結(jié)合詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，放置各種詩(shī)人、詞人等畫(huà)像，來(lái)讓外國(guó)學(xué)生更了解詩(shī)詞及作者，通過(guò)各種形式的問(wèn)答等，來(lái)提高詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，和對(duì)中國(guó)著名詩(shī)人詞人的了解，進(jìn)行有效的文化傳播和對(duì)外漢語(yǔ)的教授。
【IPC分類(lèi)】G09B1/06, G09B5/02
【公開(kāi)號(hào)】CN205038816
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520849213
【發(fā)明人】李楓, 孫陸
【申請(qǐng)人】遼寧石油化工大學(xué)
【公開(kāi)日】2016年2月17日
【申請(qǐng)日】2015年10月23日