一種用于與圖書對照播放的多媒體播放機(jī)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教育器材領(lǐng)域，具體涉及一種適用用于與圖書對照播放的多媒體播放機(jī)。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)代社會，家長愈來愈重視孩子的教育問題，而孩子在幼年時期的教育顯得尤為重要，但是現(xiàn)在的家長往往沒有太多的時間和精力去教育自己的孩子，一些用于早教的多媒體播放機(jī)的出現(xiàn)會在一定程度上降低家長的壓力，也為大多數(shù)孩子提供一個學(xué)習(xí)和玩耍的伙伴。
[0003]但是，現(xiàn)在大多數(shù)的多媒體播放機(jī)主要是讀取預(yù)先存儲于機(jī)器內(nèi)部的存儲模塊中的多媒體文件，通過播放器對所述多媒體文件進(jìn)行播放，所述多媒體文件主要包括兒歌、詩歌、童話故事以及其他有聲或者無聲多媒體文件等，這些多媒體播放機(jī)主要是注重孩子聽覺和視覺的培養(yǎng)和練習(xí)，而播放形式往往是順序播放或者是循環(huán)播放為主，即播完一頁或者播完一個故事后自動進(jìn)行下一頁或者下一個故事的播放的形式，亦或者是播完一頁或者播完一個故事后重新播放一次的形式，沒有根據(jù)用戶(孩子)的意圖進(jìn)行有目的播放、互動播放以及擴(kuò)展播放等，使得用戶(孩子)在學(xué)習(xí)時攝取知識點過于狹窄且過于枯燥，具有學(xué)習(xí)效率較差的問題。
[0004]S卩，現(xiàn)階段的多媒體播放機(jī)不具有依照用戶(孩子)的意圖進(jìn)行自由控制播放的功能，影響用戶(孩子)的學(xué)習(xí)效率的問題。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本實用新型提供了一種用于與圖書對照播放的多媒體播放機(jī)，通過播放控制模塊對不同類型以及順序的多媒體文件的控制播放，解決了現(xiàn)階段多媒體播放機(jī)中不具有自由控制播放的問題。
[0006]為了解決上述問題，本實用新型揭示了一種用于與圖書對照播放的多媒體播放機(jī)，包括外殼本體及設(shè)置于所述外殼本體內(nèi)的播放控制模塊，所述播放控制模塊用于播放存儲于多媒體播放機(jī)中的多媒體文件，其還包括:
[0007]選書鍵，設(shè)置于所述外殼本體上，用于確定當(dāng)前需要播放的圖書；
[0008]模式鍵，設(shè)置于所述外殼本體上，用于確定當(dāng)前需要播放的多媒體文件的類型順序;
[0009]所述播放控制模塊，包括:
[0010]存儲器，用于存儲多個多媒體文件，所述多媒體文件的類型包括起始類型以及結(jié)束類型；所述存儲器中進(jìn)一步記錄有每一個多媒體文件所對應(yīng)的圖書編號、頁碼編號、段落編號及類型；
[0011]文件播放單元，用于根據(jù)所述選書鍵確定的當(dāng)前需要播放的圖書編號，以及根據(jù)模式鍵確定的當(dāng)前需要播放的多媒體文件的類型順序，從所述存儲器中調(diào)取對應(yīng)的多媒體文件進(jìn)行播放，其中，具有相同圖書編號的多媒體文件，按照頁碼編號的順序進(jìn)行播放；具有相同頁碼編號的多媒體文件，按照段落編號的順序進(jìn)行播放；具有相同段落編號的多媒體文件，按照類型順序進(jìn)行播放。
[0012]進(jìn)一步地，所述多媒體文件的類型還包括中間類型。
[0013]進(jìn)一步地，所述中間類型，包括第一中間類型與第二中間類型。
[0014]進(jìn)一步地，所述起始類型為故事多媒體文件，第一中間類型為互動多媒體文件，第二中間類型為擴(kuò)展多媒體文件，結(jié)束類型為翻頁多媒體文件。
[0015]進(jìn)一步地，所述選書鍵包括一個或多個按鍵組成。
[0016]進(jìn)一步地，所述模式鍵包括一個或多個按鍵組成。
[0017]進(jìn)一步地，所述模式鍵包括:
[0018]第一功能鍵，用于確定在故事多媒體文件與翻頁多媒體文件之間是否播放互動多媒體文件；
[0019]第二功能鍵，用于確定在故事多媒體文件與翻頁多媒體文件之間是否播放擴(kuò)展多媒體文件；
[0020]其中，如果第一功能鍵與第二功能鍵都未被選擇，則確定播放多媒體文件的類型順序為先播放故事多媒體文件，再播放翻頁多媒體文件；
[0021]如果第一功能鍵與第二功能鍵都被選擇，則確定播放多媒體文件的類型順序為在故事多媒體文件與翻頁多媒體文件之間播放互動多媒體文件、擴(kuò)展多媒體文件。
[0022]進(jìn)一步地，所述播放控制模塊，進(jìn)一步包括:感應(yīng)控制單元，用于根據(jù)預(yù)設(shè)的觸摸信號，控制播放下一頁碼的多媒體文件。
[0023]進(jìn)一步地，所述多媒體播放機(jī)還包括:
[0024]—顯示模塊，所述顯示模塊設(shè)置于所述外殼上，連接于所述播放控制模塊，所述顯示模塊用于顯示所述播放控制模塊所播放的所述多媒體文件。
[0025]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型可以獲得包括以下技術(shù)效果:
[0026]—、使用本實用新型用于與圖書對照播放的多媒體播放機(jī)，通過播放控制模塊對不同類型以及順序的多媒體文件的控制播放，解決了現(xiàn)階段播放機(jī)不具有自由控制播放的問題；
[0027]二、使用本實用新型用于與圖書對照播放的多媒體播放機(jī)，可以使用戶(孩子)在學(xué)習(xí)與播放機(jī)進(jìn)行實時互動，可以提高孩子的學(xué)習(xí)積極性；
[0028]三、使用本實用新型用于與圖書對照播放的多媒體播放機(jī)，可以在學(xué)習(xí)的過程中穿插擴(kuò)展性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性；
[0029]四、使用本實用新型用于與圖書對照播放的多媒體播放機(jī)，所述卡通人物或動物形狀的外殼本體更具親和力，在一定程度上可以提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
【附圖說明】
[0030]此處所說明的附圖用來提供對本實用新型的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本實用新型的一部分，本實用新型的示意性實施例及其說明用于解釋本實用新型，并不構(gòu)成對本實用新型的不當(dāng)限定。在附圖中:
[0031]圖1是本實用新型一實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0032]圖2是本實用新型一實施例的早教機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)框圖。
【具體實施方式】
[0033]以下將配合附圖及實施例來詳細(xì)說明本實用新型的實施方式，藉此對本實用新型如何應(yīng)用技術(shù)手段來解決技術(shù)問題并達(dá)成技術(shù)功效的實現(xiàn)過程能充分理解并據(jù)以實施。
[0034]如在說明書及權(quán)利要求當(dāng)中使用了某些詞匯來指稱特定組件。本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)可理解，硬件制造商可能會用不同名詞來稱呼同一個組件。本說明書及權(quán)利要求并不以名稱的差異來作為區(qū)分組件的方式，而是以組件在功能上的差異來作為區(qū)分的準(zhǔn)則。如在通篇說明書及權(quán)利要求當(dāng)中所提及的“包含”為一開放式用語，故應(yīng)解釋成“包含但不限定于”?！按笾隆笔侵冈诳山邮盏恼`差范圍內(nèi)，本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠在一定誤差范圍內(nèi)解決所述技術(shù)問題，基本達(dá)到所述技術(shù)效果。此外，“耦接”或“電性連接” 一詞在此包含任何直接及間接的電性耦接手段。因此，若文中描述一第一裝置耦接于一第二裝置，則代表所述第一裝置可直接電性耦接于所述第二裝置，或通過其它裝置或耦接手段間接地電性耦接至所述第二裝置。說明書后續(xù)描述為實施本實用新型的較佳實施方式，然所述描述乃以說明本實用新型的一般原則為目的，并非用以限定本實用新型的范圍。本實用新型的保護(hù)范圍當(dāng)視所附權(quán)利要求所界定者為準(zhǔn)。
[0035]還需要說明的是，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其它變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、商品或者系統(tǒng)不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其它要素，或者