一種易劃線的多板面英語教學(xué)板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種教學(xué)用具，具體是一種易劃線的多板面英語教學(xué)板。
【背景技術(shù)】
[0002]一般中小學(xué)的教師都不大，因此教學(xué)板也不像大學(xué)是四板面的，一些條件較好的學(xué)校，通常配有多媒體和一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使老師的板書量并不大，但是在一些教學(xué)環(huán)境較差的學(xué)校，尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，教學(xué)設(shè)備比較落后，若使用多媒體教學(xué)，成本又比較大，使他們無法承受，因此用一些結(jié)構(gòu)簡單的，成本較低的教學(xué)設(shè)備來解決他們的問題比較實際，這些教學(xué)環(huán)境不好的學(xué)校存在的問題:老師在英語教學(xué)中劃四線格，通常用一根尺子進(jìn)行劃，這樣容易將線畫傾斜了，同時老師在講課過程中，需要擦教學(xué)板，由于是英語課，老師和學(xué)生常大聲朗讀，這容易導(dǎo)致老師以及教學(xué)板附近的學(xué)生吸入較多粉筆灰。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種易劃線的多板面英語教學(xué)板，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]一種易劃線的多板面英語教學(xué)板，包括教學(xué)板本體和支撐裝置，所述教學(xué)板本體包括教學(xué)板邊框和教學(xué)板塊，所述教學(xué)板邊框的前后框設(shè)有教學(xué)板窗口，上下設(shè)有漏灰口，側(cè)面里側(cè)設(shè)有滑槽，側(cè)面外側(cè)開有推拉槽，所述教學(xué)板塊上連接有滑塊，所述滑塊上設(shè)有手柄，所述教學(xué)板塊在教學(xué)板邊框內(nèi)上下滑動，所述教學(xué)板本體內(nèi)前后均設(shè)有橫板，橫板在教學(xué)板邊框的滑動方式與教學(xué)板塊相同，所述橫板上未設(shè)有手柄，直接推拉橫板實現(xiàn)上下移動；所述教學(xué)板本體與支撐裝置通過轉(zhuǎn)軸實現(xiàn)定轉(zhuǎn)動連接與定位，所述支撐裝置包括套筒和立柱，立柱上部與套筒插接，所述套筒上設(shè)有扶手，套筒穿過定位塊，所述定位塊上設(shè)有定位鈕。
[0006]作為本實用新型進(jìn)一步的方案:所述教學(xué)板邊框的前后豎邊框上設(shè)有刻度。
[0007]作為本實用新型進(jìn)一步的方案:所述教學(xué)板塊至少設(shè)置四組。
[0008]作為本實用新型進(jìn)一步的方案:所述套筒底部設(shè)有支撐塊所述支撐塊上設(shè)有一灰塵槽。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:采用本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，占地較小，通過橫板和刻度的設(shè)置實現(xiàn)在教學(xué)板塊上輕松劃出水平的四線格，通過增大教學(xué)板的使用面積來減少課上擦教學(xué)板的次數(shù)，從而有效減少課上老師與學(xué)生吸入的粉筆末，有利于老師和學(xué)生的健康。
【附圖說明】
[0010]圖1為易劃線的多板面英語教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖2為易劃線的多板面英語教學(xué)板中教學(xué)板本體的俯視示意圖；
[0012]圖3為易劃線的多板面英語教學(xué)板中教學(xué)板本體的A-A向剖視示意圖；
[0013]圖4為易劃線的多板面英語教學(xué)板中灰塵槽的俯視示意圖。
[0014]圖中:1_教學(xué)板本體、2-支撐裝置、3-教學(xué)板邊框、4-教學(xué)板窗口、5-漏灰口、6-滑槽、7-推拉槽、8-教學(xué)板塊、9-滑塊、10-手柄、11-橫板、12-扶手、13-套筒、14-定位塊、15-定位鈕、16-轉(zhuǎn)軸、17-灰塵槽、18-支撐塊、19-立柱。
【具體實施方式】
[0015]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。
[0016]請參閱圖1?4，本實用新型實施例中，一種易劃線的多板面英語教學(xué)板，包括教學(xué)板本體I和支撐裝置2，所述教學(xué)板本體I包括教學(xué)板邊框3和教學(xué)板塊8，所述教學(xué)板邊框3的前后框設(shè)有教學(xué)板窗口 4，前后豎邊框上設(shè)有刻度20，上下設(shè)有漏灰口 5，側(cè)面里側(cè)設(shè)有滑槽6，側(cè)面外側(cè)開有推拉槽7，所述教學(xué)板塊8上連接有滑塊9，所述滑塊9上設(shè)有手柄10，所述教學(xué)板塊8在教學(xué)板邊框3內(nèi)上下滑動，所述教學(xué)板塊8至少設(shè)置四組，所述教學(xué)板本體I內(nèi)前后均設(shè)有橫板11，橫板11在教學(xué)板邊框3的滑動方式與教學(xué)板塊8相同，所述橫板11上未設(shè)有手柄，直接推拉橫板11實現(xiàn)上下移動；所述教學(xué)板本體I與支撐裝置2通過轉(zhuǎn)軸16實現(xiàn)定轉(zhuǎn)動連接與定位，所述支撐裝置2包括套筒13和立柱19，立柱19上部與套筒13插接，所述套筒13上設(shè)有扶手12，套筒13穿過定位塊14，所述定位塊14上設(shè)有定位鈕15，所述套筒13底部設(shè)有支撐塊18，所述支撐塊18上設(shè)有一灰塵槽17，所述灰塵槽17可以用來盛放粉筆。
[0017]本實用新型的工作原理是:通過不同手柄10控制控制不同的教學(xué)板塊8的上下移動，當(dāng)正面板面用完時，通過旋轉(zhuǎn)教學(xué)板本體1，使用背面板面，同時，通過橫板11和刻度20實現(xiàn)在教學(xué)板塊8上劃線。教學(xué)過程中使用粉筆時，擦教學(xué)板塊8時，會產(chǎn)生較多粉筆末灰塵，多個教學(xué)板塊8的使用，避免老師在講課過程中，較大范圍的擦教學(xué)板塊8，從而避免老師和前排的學(xué)生吸入粉筆末，等到課程結(jié)束后，清理者可帶上口罩進(jìn)行清理。
[0018]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0019]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.一種易劃線的多板面英語教學(xué)板，包括教學(xué)板本體(I)和支撐裝置(2)，其特征在于，所述教學(xué)板本體(I)包括教學(xué)板邊框(3)和教學(xué)板塊(8)，所述教學(xué)板邊框(3)的前后框設(shè)有教學(xué)板窗口(4)，前后豎邊框上設(shè)有刻度(20)，上下設(shè)有漏灰口(5)，側(cè)面里側(cè)設(shè)有滑槽￠)，側(cè)面外側(cè)開有推拉槽(7)，所述教學(xué)板塊(8)上連接有滑塊(9)，所述滑塊(9)上設(shè)有手柄(10)，所述教學(xué)板塊(8)在教學(xué)板邊框(3)內(nèi)上下滑動，所述教學(xué)板本體(I)內(nèi)前后均設(shè)有橫板(11)，橫板(11)在教學(xué)板邊框(3)的滑動方式與教學(xué)板塊(8)相同，所述橫板(11)上未設(shè)有手柄，直接推拉橫板(11)實現(xiàn)上下移動；所述教學(xué)板本體(I)與支撐裝置(2)通過轉(zhuǎn)軸(16)實現(xiàn)定轉(zhuǎn)動連接與定位，所述支撐裝置(2)包括套筒(13)和立柱(19)，立柱(19)上部與套筒(13)插接，所述套筒(13)上設(shè)有扶手(12)，套筒(13)穿過定位塊(14)，所述定位塊(14)上設(shè)有定位鈕(15)，所述套筒(13)底部設(shè)有支撐塊(18)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的易劃線的多板面英語教學(xué)板，其特征在于，所述教學(xué)板邊框的前后豎邊框上設(shè)有刻度(20)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的易劃線的多板面英語教學(xué)板，其特征在于，所述教學(xué)板塊(8)至少設(shè)置四組。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的易劃線的多板面英語教學(xué)板，其特征在于，所述支撐塊(18)上設(shè)有一灰塵槽(17)。
【專利摘要】本實用新型公開了一種易劃線的多板面英語教學(xué)板，包括教學(xué)板本體和支撐裝置，所述教學(xué)板本體包括教學(xué)板邊框和教學(xué)板塊，所述教學(xué)板邊框的前后框設(shè)有教學(xué)板窗口，上下設(shè)有漏灰口，側(cè)面里側(cè)設(shè)有滑槽，側(cè)面外側(cè)開有推拉槽，所述教學(xué)板塊上連接有滑塊，所述滑塊上設(shè)有手柄，所述教學(xué)板塊在教學(xué)板邊框內(nèi)上下滑動，所述教學(xué)板塊至少設(shè)置組，所述教學(xué)板本體內(nèi)前后均設(shè)有橫板，橫板在教學(xué)板邊框的滑動方式與教學(xué)板塊相同。采用本實用新型使老師輕松劃出水平的四線格，通過增大教學(xué)板的使用面積來減少課上擦教學(xué)板的次數(shù)，從而有效減少課上老師與學(xué)生吸入的粉筆末，有利于老師和學(xué)生的健康。
【IPC分類】B43L1-00, A47B97-04
【公開號】CN204488287
【申請?zhí)枴緾N201420800876
【發(fā)明人】蘭嵐
【申請人】蘭嵐
【公開日】2015年7月22日
【申請日】2014年12月18日