一款中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一款中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)，包括行政區(qū)域面板、行政區(qū)域框架、底層供水系統(tǒng)、高度測量系統(tǒng)、投影系統(tǒng)、電子控制系統(tǒng)、電腦顯示系統(tǒng)和底架，所述行政區(qū)域面板安裝在底架頂部，行政區(qū)域面板表面印刷有中國各省份行政區(qū)域的詳細(xì)圖案，各省份行政區(qū)域的分界處設(shè)有卡槽。所述行政區(qū)域框架印刷有中國各省份行政區(qū)域的詳細(xì)圖案，行政區(qū)域框架的底部設(shè)有凸緣，與行政區(qū)域面板的卡槽相配合。本發(fā)明用于輔助學(xué)生高效學(xué)習(xí)中國地理知識，增加學(xué)習(xí)趣味性，使學(xué)生在動手的同時加深印象，從而提高學(xué)習(xí)興趣。
【專利說明】
一款中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001 ]本發(fā)明涉及一款中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)。
【背景技術(shù)】
[0002]地理課對于大多數(shù)學(xué)校來說都把它當(dāng)作是一門副課，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性不高，大多數(shù)教師仍然是靠一支粉筆、一張掛圖滿堂灌式的講課?，F(xiàn)今有了多媒體，教師的課件做的漂亮多了，還增加了一些視頻教學(xué)，但是學(xué)生們?nèi)匀皇桥d趣索然。為此，教師們就從教育方式的改革著手，大力開展比如:引導(dǎo)式、探索式、一問一答式等教學(xué)模式，但是效果仍然不佳。
[0003]小學(xué)、初中的學(xué)生還處于活潑好動的年齡，要讓他們能集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)某一門課程，非常有必要把動手操作與理論知識的探索相結(jié)合起來，讓學(xué)生在動手操作的過程中真正主動的去學(xué)習(xí)、通過動手操作加深對相關(guān)知識的理解，這樣能更好的提高學(xué)習(xí)效率。
[0004]因此，設(shè)計一款中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)，學(xué)習(xí)功能多樣，有效增加趣味性，使學(xué)生在動手的同時加深印象，從而提高學(xué)習(xí)興趣，成為教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明的目的在于提供一種中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)，輔助學(xué)生高效學(xué)習(xí)中國地理知識，增加學(xué)習(xí)趣味性，使學(xué)生在動手的同時加深印象，從而提高學(xué)習(xí)興趣。
[0006]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)，包括行政區(qū)域面板、行政區(qū)域框架、底層供水系統(tǒng)、高度測量系統(tǒng)、投影系統(tǒng)、電子控制系統(tǒng)、電腦顯示系統(tǒng)和底架，所述行政區(qū)域面板安裝在底架頂部，行政區(qū)域面板表面印刷有中國各省份行政區(qū)域的詳細(xì)圖案，各省份行政區(qū)域的分界處設(shè)有卡槽；
所述行政區(qū)域框架印刷有中國各省份行政區(qū)域的詳細(xì)圖案，行政區(qū)域框架的底部設(shè)有凸緣，與行政區(qū)域面板的卡槽相配合。
[0007]進(jìn)一步地，還包括塑形泥和山脈骨架，所述山脈骨架包括獨(dú)立架，山脈骨架由獨(dú)立架通過鉸接方式連接組合;所述塑形泥在行政區(qū)域框架和山脈骨架的支撐下按照地形高度、河道進(jìn)行塑形。
[0008]進(jìn)一步地，所述底層供水系統(tǒng)包括水栗、儲水池、出水管道和回水管道，出水管道一端通過水栗與儲水池連接、另一端與河道連接，回水管道一端與儲水池連接、另一端與河道連接。
[0009]進(jìn)一步地，所述高度測量系統(tǒng)，包括支柱、高度標(biāo)尺和光電傳感器，所述支柱安裝在底架上，高度標(biāo)尺設(shè)在支柱上，光電傳感器滑動連接于支柱上。
[0010]進(jìn)一步地，所述投影系統(tǒng)，包括投影燈、膠片和支架，所述支架連接安裝在行政區(qū)域面板上方，膠片安放在支架上，投影燈安裝在膠片上方。
[0011 ]進(jìn)一步地，所述電子控制系統(tǒng)包括薄膜按鍵和線路板，薄膜按鍵設(shè)于線路板上，線路板安裝于行政區(qū)域面板下方，所述電腦顯示系統(tǒng)與電子控制系統(tǒng)連接。
[0012]本發(fā)明的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和進(jìn)步是:
本申請的學(xué)習(xí)機(jī)用于中國地理知識的學(xué)習(xí)，包括中國行政區(qū)域地理位置、各省份主要城市地理位置、中國主要山脈走勢及分布、中國主要河流的發(fā)源、流經(jīng)地及最后匯入點(diǎn)等的學(xué)習(xí)與記憶:
(I)通過學(xué)生動手拼裝中國各行政區(qū)域，達(dá)到快速記憶的目的。
[0013](2)通過學(xué)生動手用塑形泥在行政區(qū)域框架和山脈骨架的支撐下按照地形高度、山脈、河道進(jìn)行塑形，能更清晰的理解和記憶地形、地勢和河流方面的地理知識。在對山脈進(jìn)行塑形時，可使用高度測量系統(tǒng)對山脈高度進(jìn)行準(zhǔn)確測量。
[0014](3)通過底層供水系統(tǒng)，在塑形泥塑造好的河道內(nèi)演示河流的流動，增加趣味性，提尚學(xué)習(xí)興趣。
[0015](4)通過行政區(qū)域面板上方的投影系統(tǒng)，將地理位置、礦產(chǎn)資源分布、各地區(qū)經(jīng)瑋度定位等內(nèi)容的膠片投影至學(xué)習(xí)機(jī)上，對相關(guān)地理知識有良好的輔助記憶學(xué)習(xí)作用。
[0016](5)通過電子控制系統(tǒng)與電腦顯示系統(tǒng)，進(jìn)行人機(jī)互動學(xué)習(xí)。點(diǎn)擊相應(yīng)行政區(qū)域面板的薄膜按鍵，即可通過電腦顯示系統(tǒng)顯示相關(guān)行政區(qū)域地名，同時還可聽到其發(fā)出的語音，便于學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)記憶。
【附圖說明】
[0017]圖1是本發(fā)明的主視結(jié)構(gòu)示意簡圖。
[0018]圖2是山脈骨架的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0019]圖中零部件序號及名稱:
行政區(qū)域框架I，行政區(qū)域面板2，線路板3，底架4，水栗5，出水管道6，儲水池7，回水管道8，高度標(biāo)尺9，光電傳感器10，支柱11，投影燈12，膠片13，支架14，獨(dú)立架15，山脈骨架16。
【具體實(shí)施方式】
[0020]以下結(jié)合附圖描述本發(fā)明的實(shí)施結(jié)構(gòu)。
[0021]參看圖1所示，本發(fā)明的中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)，包括行政區(qū)域面板2、行政區(qū)域框架1、底層供水系統(tǒng)、高度測量系統(tǒng)、投影系統(tǒng)、電子控制系統(tǒng)、電腦顯示系統(tǒng)和底架4。
[0022]行政區(qū)域面板2安裝在底架4頂部，行政區(qū)域面板2表面印刷有中國各省份行政區(qū)域的詳細(xì)圖案，圖案中還包括各省份主要城市行政區(qū)域，各省份行政區(qū)域的分界處設(shè)有卡槽。行政區(qū)域框架I印刷有中國各省份行政區(qū)域的詳細(xì)圖案，行政區(qū)域框架I的底部設(shè)有凸緣，與行政區(qū)域面板2的卡槽相配合。電子控制系統(tǒng)包括薄膜按鍵和線路板3，薄膜按鍵設(shè)于線路板3上，線路板3安裝于行政區(qū)域面板2下方，電腦顯示系統(tǒng)與電子控制系統(tǒng)連接。點(diǎn)擊相應(yīng)行政區(qū)域面板2的薄膜按鍵，即可通過電腦顯示系統(tǒng)顯示相關(guān)行政區(qū)域地名，同時還可聽到其發(fā)出的語音。
[0023]山脈骨架16由長度不一的獨(dú)立架15通過鉸接方式連接組合，塑形泥在行政區(qū)域框架I和山脈骨架16的支撐下按照地形高度、山脈、河道進(jìn)行塑形，便于更清晰的理解和記憶地形、地勢和河流方面的地理知識。高度測量系統(tǒng)，包括支柱11、高度標(biāo)尺9和光電傳感器10，支柱11安裝在底架4上，高度標(biāo)尺9設(shè)在支柱11上，光電傳感器10滑動連接于支柱11上。通過光電傳感器10對塑形的地形、山脈高度進(jìn)行準(zhǔn)確測量。
[0024]底層供水系統(tǒng)包括水栗5、儲水池7、出水管道6和回水管道8，出水管道6—端通過水栗5與儲水池7連接、另一端與河道連接，回水管道8—端與儲水池7連接、另一端與河道連接。通過底層供水系統(tǒng)，在塑形泥塑造好的河道內(nèi)演示河流的流動。
[0025]投影系統(tǒng)，包括投影燈12、膠片13和支架14，支架14連接安裝在行政區(qū)域面板2上方，膠片13安放在支架14上，投影燈12安裝在膠片13上方。通過投影系統(tǒng)，將地理位置、礦產(chǎn)資源分布、各地區(qū)經(jīng)瑋度定位等內(nèi)容的膠片13投影至學(xué)習(xí)機(jī)上，對相關(guān)地理知識有良好的輔助記憶學(xué)習(xí)作用。
[0026]下面結(jié)合附圖以及實(shí)施例描述本發(fā)明的工作原理:
本學(xué)習(xí)機(jī)可以達(dá)到以下工作功能:
學(xué)習(xí)功能一:中國各行政區(qū)域地理位置學(xué)習(xí)與記憶。將行政區(qū)域框架I進(jìn)行拼裝，形成完整的中國行政區(qū)域圖案，通過底部的凸緣與行政區(qū)域面板2的卡槽配合，將行政區(qū)域框架I安裝在行政區(qū)域面板2上。通過親手拼裝的方式達(dá)到快速記憶的目的。
[0027]學(xué)習(xí)功能二:中國各省份、直轄市主要城市或主要分區(qū)的學(xué)習(xí)與記憶。打開電源開關(guān)，點(diǎn)擊各主要城市所在位置處的薄膜按鍵，即可接通電子控制系統(tǒng)，通過電腦顯示系統(tǒng)顯示相關(guān)行政區(qū)域地名，同時還可聽到其發(fā)出的語音，以達(dá)到對各主要城市地理位置的學(xué)習(xí)與記憶。
[0028]學(xué)習(xí)功能三:中國地形地貌和山脈的塑造。用塑形泥進(jìn)行地形地貌的塑造，形成中國西高東低、三級階梯狀地勢。接著采用長度不一的獨(dú)立架15通過鉸接方式連接組合成山脈骨架16，沿著欲造型的山脈走勢安放在已做好的地勢上，山脈骨架16作為支撐，再在其表面涂塑形泥形成山脈體。通過親自動手制作能讓學(xué)生快速理解和記憶中國地形地貌的特點(diǎn)、各主要山脈的分布位置及其走勢、盆地分布與成因、盆地氣候形成原因等相關(guān)知識。
[0029]學(xué)習(xí)功能四:在用塑形泥塑造地形高度的同時，可以利用高度測量系統(tǒng)準(zhǔn)確測量地勢、山脈的高度。光電傳感器10可在支柱11上下滑動，開始工作候，照到所要塑造的高度的塑形泥或者山脈骨架16時，固定光電傳感器10，此時可通過設(shè)在支柱11上的高度標(biāo)尺9讀出地勢、山脈的高度。準(zhǔn)確測量，加深印象。
[0030]學(xué)習(xí)功能五:在利用塑形泥涂抹在行政區(qū)域框架I上形成中國西高東低、三級階梯狀地勢的過程中，由于下層的行政區(qū)域圖已被遮擋，學(xué)生在具體造型時失去了地理位置定位指引，此時可將相應(yīng)內(nèi)容的膠片13安放在支架14上，開啟投影燈12，即可將膠片13中的內(nèi)容投影到造型工作臺面上，起到地理位置定位指引的作用。
[0031 ]學(xué)習(xí)功能六:中國礦產(chǎn)資源分布知識的學(xué)習(xí)。在中國地形地貌的塑造完成后，可將中國礦產(chǎn)資源分布圖制成膠片13，安放在支架14上，開啟投影燈12，即可將膠片13中的內(nèi)容投影到造型工作臺面上，這樣對理解和記憶中國礦產(chǎn)的分布、成因、儲備量等知識有非常好的幫助。
[0032]學(xué)習(xí)功能七:各地區(qū)經(jīng)瑋度定位。將對應(yīng)中國地理的經(jīng)瑋度圖的膠片13安放在支架14上，開啟投影燈12，即可將膠片13中的內(nèi)容投影到造型工作臺面上，這樣將在中國行政區(qū)劃地圖或是在已塑型的中國地形地貌立體版圖上清晰的看到經(jīng)瑋度線，這樣對理解經(jīng)瑋度地理定位的概念有非常好的幫助。
[0033]學(xué)習(xí)功能八:中國主要河流的造型與流動演示。在利用塑形泥進(jìn)行地形地貌的塑造時，在各主要河流的發(fā)源地處預(yù)留安裝好出水管道6，在各主要河流的匯聚處處預(yù)留安裝好回水管道8，然后利用塑形泥進(jìn)行塑形造出相應(yīng)河流的河道。當(dāng)啟動水栗5電源開關(guān)，水栗5將儲水池7內(nèi)的水通過出水管道6流入河道，水流沿著河道從地勢高處流向低處，最后通過河道匯聚處的回水管道8回流至儲水池7，形成循環(huán)系統(tǒng)。
[0034]在塑造相應(yīng)河流的河道時，可先將電腦顯示系統(tǒng)中預(yù)存的河流河道分布圖調(diào)取出來顯示在屏幕上，在河流流經(jīng)的重要區(qū)域地點(diǎn)有提示燈，與電子控制系統(tǒng)線路板3上的薄膜按鈕形成互動。以珠江為例，其主要流經(jīng)地為:云南省沾益縣烏蒙山脈中的馬雄山—云南—貴州—廣西—廣東—南海，在線路板3上分別設(shè)置馬雄山、云南、貴州、廣西、廣東、南海六個薄膜按鈕，造型時每完成一個點(diǎn)的造型就點(diǎn)按一下相應(yīng)的地點(diǎn)薄膜按鈕，此時電腦顯示系統(tǒng)中顯示的珠江河道上的各相應(yīng)地點(diǎn)提示燈即被接通電源點(diǎn)亮，行成人機(jī)互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以很好的幫助學(xué)生在動手操作的同時形成完整的記憶鏈，大大提高學(xué)習(xí)效率。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一款中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于:包括行政區(qū)域面板(2)、行政區(qū)域框架(1)、底層供水系統(tǒng)、高度測量系統(tǒng)、投影系統(tǒng)、電子控制系統(tǒng)、電腦顯示系統(tǒng)和底架(4)，所述行政區(qū)域面板(2)安裝在底架(4)頂部，行政區(qū)域面板(2)表面印刷有中國各省份行政區(qū)域的詳細(xì)圖案，各省份行政區(qū)域的分界處設(shè)有卡槽； 所述行政區(qū)域框架(I)印刷有中國各省份行政區(qū)域的詳細(xì)圖案，行政區(qū)域框架(I)的底部設(shè)有凸緣，與行政區(qū)域面板(2)的卡槽相配合。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于:還包括塑形泥和山脈骨架(16)，所述山脈骨架(16)包括獨(dú)立架(15)，山脈骨架(16)由獨(dú)立架(15)通過鉸接方式連接組合;所述塑形泥在行政區(qū)域框架(I)和山脈骨架(16)的支撐下按照地形高度、山脈、河道進(jìn)行塑形。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于:所述底層供水系統(tǒng)包括水栗(5)、儲水池(7)、出水管道(6)和回水管道(8)，出水管道(6)—端通過水栗(5)與儲水池(7)連接、另一端與河道連接，回水管道(8)—端與儲水池(7)連接、另一端與河道連接。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于:所述高度測量系統(tǒng)，包括支柱(11)、高度標(biāo)尺(9)和光電傳感器(10)，所述支柱(11)安裝在底架(4)上，高度標(biāo)尺(9)設(shè)在支柱(11)上，光電傳感器(10)滑動連接于支柱(11)上。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于:所述投影系統(tǒng)，包括投影燈(12)、膠片(13)和支架(14)，所述支架(14)連接安裝在行政區(qū)域面板(2)上方，膠片(13)安放在支架(14)上，投影燈(12)安裝在膠片(13)上方。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的中國地理知識學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于:所述電子控制系統(tǒng)包括薄膜按鍵和線路板(3)，薄膜按鍵設(shè)于線路板(3)上，線路板(3)安裝于行政區(qū)域面板(2)下方，所述電腦顯示系統(tǒng)與電子控制系統(tǒng)連接。
【文檔編號】G09B5/06GK105913697SQ201610400372
【公開日】2016年8月31日
【申請日】2016年6月8日
【發(fā)明人】劉鷹, 禤美琦, 肖喻心, 黃宇昌
【申請人】廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院