一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)及方法
【專利摘要】本發(fā)明提供一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)，包括動模仿真系統(tǒng)和與動模仿真系統(tǒng)通信連接的軟件仿真系統(tǒng)，動模仿真系統(tǒng)包括配電電路、采集模塊和控制模塊，軟件仿真系統(tǒng)包括教員臺和多個與教員臺通信連接的學員臺，教員臺與控制模塊通信連接，學員臺包括數(shù)據(jù)獲取模塊和處理模塊。本發(fā)明還提供一種配電網(wǎng)仿真實訓方法。本發(fā)明能夠模擬實際配電網(wǎng)的運行狀態(tài)，使受訓者能夠親身體驗實際應用的工作環(huán)境，既能夠提高受訓者的理論知識水平，又能鍛煉其專業(yè)實踐能力，僅需極少的專業(yè)培訓人員即可培訓、考核眾多受訓者，大幅提高培訓效率，本發(fā)明的一次設備采用模擬設備代替真實設備，占地面積更小、設備費用投入更少、安裝維護更方便。
【專利說明】
一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)及方法
技術(shù)領域
[0001]本發(fā)明涉及一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)及方法。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著配電自動化工作的持續(xù)開展和推進，對于配電自動化從業(yè)人員的培訓工作逐漸成為一個迫切需要解決的問題。由于輸電網(wǎng)和配電網(wǎng)的差異性，配電網(wǎng)的工作方式和流程也不同于輸電網(wǎng)，因此輸電網(wǎng)的培訓方式也不再適用于配電網(wǎng)，配電系統(tǒng)目前的培訓方式涉及配電自動化方面的內(nèi)容較少，因此有必要建立一個多樣化的配電網(wǎng)仿真培訓系統(tǒng)，為配電自動化工作的持續(xù)推進培養(yǎng)更加專業(yè)的人才。
[0003]以往針對配電從業(yè)人員的集中培訓、演示試驗、書面考試、師徒一帶一培訓考核等方式存在很大的局限性，現(xiàn)場培訓機會偏少，受訓者很難通過培訓達到實際應用技能水平。因此需創(chuàng)新一種簡潔高效的并且密切結(jié)合實際的培訓、考核手段，彌補以往培訓、考核方式的不足。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明的目的是針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提出一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)，模擬實際配電網(wǎng)的運行狀態(tài)，使受訓者能夠親身體驗實際的工作環(huán)境，且大幅提高培訓效率。
[0005]本發(fā)明還提供一種配電網(wǎng)仿真實訓方法。
[0006]本發(fā)明通過以下技術(shù)方案實現(xiàn):
[0007]—種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)，包括動模仿真系統(tǒng)和與動模仿真系統(tǒng)通信連接的軟件仿真系統(tǒng)，動模仿真系統(tǒng)包括用于模擬配電網(wǎng)各種接線模式的配電電路、用于采集配電電路運行數(shù)據(jù)并反饋至軟件仿真系統(tǒng)的采集模塊和與軟件仿真系統(tǒng)通信連接的控制模塊，軟件仿真系統(tǒng)包括與采集模塊通信連接的可接收運行數(shù)據(jù)的教員臺和多個與教員臺通信連接的學員臺，教員臺與控制模塊通信連接，可設置配電電路的運行參數(shù)并將運行參數(shù)傳輸至控制模塊，控制模塊根據(jù)運行參數(shù)確定配電電路的接線模式并控制配電電路進行故障模擬，學員臺包括用于從教員臺獲取配電電路運行數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)獲取模塊、與控制模塊通信連接用于根據(jù)該運行數(shù)據(jù)判斷配電電路是否發(fā)生故障的處理模塊，發(fā)生故障時，處理模塊向控制模塊發(fā)出故障處理指令，控制模塊根據(jù)故障處理指令隔離及修復配電電路故障，采集模塊采集配電電路的運行數(shù)據(jù)并反饋至教員臺，教員臺根據(jù)該運行數(shù)據(jù)對學員進行評分。
[0008]進一步的，所述配電電路包括第一至第四模擬變電站、第一、第二環(huán)網(wǎng)柜和若干負載，第一模擬變電站輸出第一、第二供電支路，第二模擬變電站輸出第三供電支路，各條供電支路上均串接有若干分段開關，第一供電支路與第三供電支路通過第一聯(lián)絡開關連接，第一供電支路和第二供電支路通過第二聯(lián)絡開關連接，第二供電支路通過第三聯(lián)絡開關與第二環(huán)網(wǎng)柜連接，第二供電支路與分布式電源連接，第三、第四模擬變電站與第一、第二環(huán)網(wǎng)柜之間采用兩聯(lián)絡雙對妾線模式連接，負載連接在相鄰分段開關之間和/或與第一環(huán)網(wǎng)柜和/或第二環(huán)網(wǎng)柜連接，各分段開關、各聯(lián)絡開關均受控于所述控制模塊。
[0009]進一步的，所述配電電路還包括若干用于使配電電路實現(xiàn)故障模擬的故障開關，所述故障開關受控于所述控制模塊。
[0010]進一步的，所述軟件仿真系統(tǒng)還包括分別與所述教員臺和學員臺連接的虛擬實測模塊，所述虛擬實測模塊包括多個分別具有不同接線模式的虛擬配電電路，教員臺選擇某種接線模式的虛擬配電電路后，虛擬配電電路根據(jù)教員臺設置的運行參數(shù)進行故障模擬，學員臺可獲取虛擬配電電路的虛擬運行數(shù)據(jù)并根據(jù)虛擬運行數(shù)據(jù)判斷虛擬配電電路是否發(fā)生故障，發(fā)生故障時，對故障進行隔離及修復，學員臺的故障處理信息反饋至教員臺，教員臺根據(jù)故障處理信息對學員進行評分。
[0011]進一步的，所述接線模式包括單電源線輻射模式、雙電源供電模式、兩聯(lián)絡雙31模式或者含分布式電源模式。
[0012]進一步的，所述采集模塊包括DTU和FTU。
[0013]進一步的，所述動模仿真系統(tǒng)設置在以組屏方式布置的若干個機柜中。
[0014]進一步的，所述第一至第四模擬變電站均為低壓電壓源。
[0015]本發(fā)明還通過以下技術(shù)方案實現(xiàn):
[0016]—種配單網(wǎng)仿真實訓方法，包括以下步驟:
[0017]A、教員臺選擇結(jié)合動模系統(tǒng)進行培訓或者結(jié)合虛擬實測模塊進行培訓，若選擇結(jié)合動模系統(tǒng)進行培訓，進入步驟B，若選擇結(jié)合虛擬實測模塊進行培訓，進入步驟I;
[0018]B、教員臺設置配電電路的運行參數(shù)并將運行參數(shù)傳輸至控制模塊；
[0019]C、控制模塊根據(jù)運行參數(shù)控制聯(lián)絡開關動作以確定配電電路的接線模式，并根據(jù)運行參數(shù)控制配電電路進行故障模擬；
[0020]D、采集模塊采集配電電路的運行數(shù)據(jù)并將運行數(shù)據(jù)傳輸至教員臺；
[0021]E、學員臺從教員臺獲取運行數(shù)據(jù)并根據(jù)運行數(shù)據(jù)判斷配電電路是否發(fā)生故障的處理模塊，發(fā)生故障時，處理模塊向控制模塊發(fā)出故障處理指令；
[0022]F、控制模塊根據(jù)故障處理指令控制配電電路中相應的分段開關和故障開關動作，以隔離、修復故障；
[0023]G、采集模塊采集配電電路的運行數(shù)據(jù)并反饋至教員臺；
[0024]H、教員臺根據(jù)運行數(shù)據(jù)對學員進行評分；
[0025]1、教員臺選擇某種接線模式的虛擬配電電路并設置運行參數(shù)，虛擬配電電路根據(jù)運行參數(shù)進行故障模擬；
[0026]J、學員臺獲取虛擬配電電路的虛擬運行數(shù)據(jù)并根據(jù)虛擬運行數(shù)據(jù)判斷虛擬配電電路是否發(fā)生故障，發(fā)生故障時，對故障進行隔離及修復；
[0027]K、學員臺的故障處理信息反饋至教員臺，教員臺根據(jù)故障處理信息對學員進行評分。
[0028]本發(fā)明具有如下有益效果:
[0029]1、本發(fā)明能夠模擬實際配電網(wǎng)的運行狀態(tài)，使受訓者能夠親身體驗實際應用的工作環(huán)境，既能夠提高受訓者的理論知識水平，又能鍛煉其專業(yè)實踐能力。
[0030]2、本發(fā)明僅需極少的專業(yè)培訓人員即可培訓、考核眾多受訓者，大幅提高培訓效率，大大減少培訓考核工作的人力、物力和財力的投入。
[0031]3、本發(fā)明的動模仿真系統(tǒng)設置在以組屏方式布置的若干個機柜中，變電站等一次設備采用模擬設備代替真實設備，使本發(fā)明占地面積更小、設備費用投入更少、安裝維護更方便。
【附圖說明】
[0032]下面結(jié)合附圖對本發(fā)明做進一步詳細說明。
[0033]圖1為本發(fā)明配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)的原理框圖。
[0034]圖2為本發(fā)明配電電路的電路原理圖。
【具體實施方式】
[0035]如圖1和圖2所示，本發(fā)明的配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)包括動模仿真系統(tǒng)I和與動模仿真系統(tǒng)I通信連接的軟件仿真系統(tǒng)2，動模仿真系統(tǒng)I包括用于模擬配電網(wǎng)各種接線模式的配電電路11、用于采集配電電路11運行數(shù)據(jù)并反饋至軟件仿真系統(tǒng)2的采集模塊12和與軟件仿真系統(tǒng)2通信連接的控制模塊13，配電電路11分別與采集模塊12和控制模塊13連接，軟件仿真系統(tǒng)2包括教員臺21、兩個與教員臺21通信連接的學員臺22和分別與采集模塊12通信連接的可接收運行數(shù)據(jù)的教員臺21和學員臺22連接的虛擬實測模塊23，教員臺21與控制模塊13通信連接，可設置配電電路11的運行參數(shù)并傳輸至控制模塊13，控制模塊13根據(jù)運行參數(shù)確定配電電路11的接線模式并控制配電電路11進行故障模擬，學員臺22包括用于從教員臺21獲取配電電路11運行數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)獲取模塊24、與控制模塊13通信連接用于根據(jù)該運行數(shù)據(jù)斷配電電路11是否發(fā)生故障的處理模塊25，發(fā)生故障時，處理模塊25向控制模塊13發(fā)出故障處理指令，控制模塊13根據(jù)故障處理指令隔離及修復配電電路11故障，采集模塊12采集故障處理后的配電電路11的運行數(shù)據(jù)并反饋至教員臺21，教員臺21根據(jù)該運行數(shù)據(jù)對學員進行評分;虛擬實測模塊23包括多個分別具有不同接線模式的虛擬配電電路26，教員臺21選擇某種接線模式的虛擬配電電路26后，設置虛擬配電電路26的運行參數(shù)，虛擬配電電路26根據(jù)運行參數(shù)進行故障模擬，學員臺22可獲取虛擬配電電路26的虛擬運行數(shù)據(jù)并根據(jù)虛擬運行數(shù)據(jù)判斷虛擬配電電路26是否發(fā)生故障，發(fā)生故障時，對故障進行隔離及修復，學員臺22的故障處理信息反饋至教員臺21，教員臺21根據(jù)故障處理信息對學員進行評分。其中，采集模塊包括DTU開閉所終端設備和FTU饋線終端設備終端，運行數(shù)據(jù)包括配電電路11的電壓、電流、功率、開關量等數(shù)據(jù)，虛擬運行數(shù)據(jù)包括虛擬配電電路26中電壓、電流、功率開關量等數(shù)據(jù)。
[0036]配電電路11正常運行時，學員可學習多種接線模式，觀察電路運行時的各項參數(shù)變化;配電電路11的故障模擬包括模擬電路斷路、單相短路、兩相短路、三相短路等形式的故障。
[0037]虛擬配電電路26正常運行時，采用潮流計算來進行仿真，定時啟動潮流計算，根據(jù)仿真曲線的數(shù)據(jù)，模擬配電網(wǎng)運行狀態(tài)隨時間的變化，還包括含分布式電源的情況，潮流計算時要考慮分布式電源的功率輸出；故障模擬可模擬電路斷路、單相短路、兩相短路、三相短路等形式的故障。
[0038]配電電路11包括第一模擬變電站14、第二模擬變電站15、第三模擬變電站16、第四模擬變電站17、第一環(huán)網(wǎng)柜18、第二環(huán)網(wǎng)柜19、若干負載20和若干用于使配電電路11實現(xiàn)故障模擬的故障開關，第一模擬變電站14輸出第一供電支路141和第二供電支路142，第二模擬變電站15輸出第三供電支路151，第一供電支路141上串接有出線開關Kl和分段開關K21、K22、K23，第二供電支路142上串接有出線開關Kl和分段開關K24、K25、K26、K27，第三供電支路143上串接有出線開關Kl和分段開關Κ31、Κ32，第一供電支路141和第三供電支路151通過第一聯(lián)絡開關Κ3連接，第一供電支路141和第二供電支路142通過第二聯(lián)絡開關Κ4連接，第二供電支路142通過第三聯(lián)絡開關Κ5與第二環(huán)網(wǎng)柜19連接，第二供電支路142與分布式電源143連接，第三模擬變電站16、第四模擬變電站17與第一環(huán)網(wǎng)柜18、第二環(huán)網(wǎng)柜19之間采用兩聯(lián)絡雙接線模式連接，負載20連接在分段開關Κ21和Κ22之間、Κ22和Κ23之間、Κ31和Κ32之間、Κ24和Κ25之間和/或與第一環(huán)網(wǎng)柜18和/或第二環(huán)網(wǎng)柜19連接，各分段開關、各聯(lián)絡開關、各故障開關均受控于控制模塊13。
[0039]動模仿真系統(tǒng)I設置在以組屏方式布置的若干個機柜中，各個機柜均能完成獨立的功能，如電源柜，配置了配電電路11等一次設備和線路保護測控等二次裝置；電纜柜，配置了開關、模擬負載、FTU終端等，在配電電路11中，第一模擬變電站14、第二模擬變電站15、第三模擬變電站16、第四模擬變電站17均為220V低壓電壓源。
[0040]通過控制各聯(lián)絡開關的狀態(tài)，可選擇配電電路11的接線模式:
[0041]單電源線輻射模式:第一聯(lián)絡開關Κ3、第二聯(lián)絡開關Κ4和第三聯(lián)絡開關Κ5斷開，第一供電支路141、第二供電支路142和第三供電支路151均為單電源線輻射模式；
[0042]雙電源供電模式:第一聯(lián)絡開關Κ3、第二聯(lián)絡開關Κ4和第三聯(lián)絡開關Κ5閉合，第一供電支路141、第二供電支路142之間為雙電源供電模式，第一供電支路141和第三供電支路151之間為雙電源供電模式；
[0043 ] 兩聯(lián)絡雙模式:第三模擬變電站16、第四模擬變電站17與第一環(huán)網(wǎng)柜18、第二環(huán)網(wǎng)柜19之間為兩聯(lián)絡雙模式；
[0044]含分布式電源模式:第二供電支路142與分布式電源DG連接，為含分布式電源模式。
[0045]虛擬配電電路26為多個廠站各條線路的模擬，這些線路的接線模式均為上述四種接線模式中的一種，教員臺21可選擇某一條具體線路，并設置這條線路的運行參數(shù)。
[0046]本發(fā)明的實訓方法包括以下步驟:
[0047]本發(fā)明的工作原理為:
[0048]教員根據(jù)培訓內(nèi)容選擇結(jié)合動模系統(tǒng)進行培訓或者結(jié)合虛擬實測模塊進行培訓，其中，培訓內(nèi)容由教員根據(jù)教學計劃從教案數(shù)據(jù)庫中調(diào)取教案，根據(jù)教案內(nèi)容制定；
[0049]選擇結(jié)合動模系統(tǒng)進行培訓，教員在教員臺設置配電電路的運行參數(shù)并將該運行參數(shù)傳輸至控制模塊，控制模塊根據(jù)運行參數(shù)控制聯(lián)絡開關動作以確定配電電路的接線模式，并根據(jù)運行參數(shù)控制配電電路進行故障模擬，采集模塊采集配電電路的運行數(shù)據(jù)并將運行數(shù)據(jù)反饋至教員臺，學員臺從教員臺獲取運行數(shù)據(jù)，并根據(jù)運行數(shù)據(jù)判斷配電電路是否發(fā)生故障的處理模塊，發(fā)生故障時，處理模塊向控制模塊發(fā)出故障處理指令;控制模塊根據(jù)故障處理指令控制配電電路中相應的分段開關和故障開關動作，以隔離、修復故障;采集模塊采集配電電路的運行數(shù)據(jù)，教員根據(jù)運行數(shù)據(jù)對學員進行評分；
[0050]選擇結(jié)合虛擬實測模塊進行培訓，教員在教員臺選擇某廠站某條具體的線路，針對該線路設置運行參數(shù)，該線路根據(jù)運行參數(shù)進行故障模擬，學員可在學員臺獲取該線路的虛擬運行數(shù)據(jù)并根據(jù)虛擬運行數(shù)據(jù)判斷虛擬配電電路是否發(fā)生故障，發(fā)生故障時，對故障進行隔離及修復，學員對故障的處理信息反饋至教員臺，教員據(jù)此對學員進行評分。
[0051]以上所述，僅為本發(fā)明的較佳實施例而已，故不能以此限定本發(fā)明實施的范圍，SP依本發(fā)明申請專利范圍及說明書內(nèi)容所作的等效變化與修飾，皆應仍屬本發(fā)明專利涵蓋的范圍內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)，其特征在于:包括動模仿真系統(tǒng)和與動模仿真系統(tǒng)通信連接的軟件仿真系統(tǒng)，動模仿真系統(tǒng)包括用于模擬配電網(wǎng)各種接線模式的配電電路、用于采集配電電路運行數(shù)據(jù)并反饋至軟件仿真系統(tǒng)的采集模塊和與軟件仿真系統(tǒng)通信連接的控制模塊，軟件仿真系統(tǒng)包括與采集模塊通信連接的可接收運行數(shù)據(jù)的教員臺和多個與教員臺通信連接的學員臺，教員臺與控制模塊通信連接，可設置配電電路的運行參數(shù)并將運行參數(shù)傳輸至控制模塊，控制模塊根據(jù)運行參數(shù)確定配電電路的接線模式并控制配電電路進行故障模擬，學員臺包括用于從教員臺獲取配電電路運行數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)獲取模塊、與控制模塊通信連接用于根據(jù)該運行數(shù)據(jù)判斷配電電路是否發(fā)生故障的處理模塊，發(fā)生故障時，處理模塊向控制模塊發(fā)出故障處理指令，控制模塊根據(jù)故障處理指令隔離及修復配電電路故障，采集模塊采集配電電路的運行數(shù)據(jù)并反饋至教員臺，教員臺根據(jù)該運行數(shù)據(jù)對學員進行評分。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)，其特征在于:所述配電電路包括第一至第四模擬變電站、第一、第二環(huán)網(wǎng)柜和若干負載，第一模擬變電站輸出第一、第二供電支路，第二模擬變電站輸出第三供電支路，各條供電支路上均串接有若干分段開關，第一供電支路與第三供電支路通過第一聯(lián)絡開關連接，第一供電支路和第二供電支路通過第二聯(lián)絡開關連接，第二供電支路通過第三聯(lián)絡開關與第二環(huán)網(wǎng)柜連接，第二供電支路與分布式電源連接，第三、第四模擬變電站與第一、第二環(huán)網(wǎng)柜之間采用兩聯(lián)絡雙對妾線模式連接，負載連接在相鄰分段開關之間和/或與第一環(huán)網(wǎng)柜和/或第二環(huán)網(wǎng)柜連接，各分段開關、各聯(lián)絡開關均受控于所述控制模塊。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)，其特征在于:所述配電電路還包括若干用于使配電電路實現(xiàn)故障模擬的故障開關，所述故障開關受控于所述控制模塊。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)，其特征在于:所述軟件仿真系統(tǒng)還包括分別與所述教員臺和學員臺連接的虛擬實測模塊，所述虛擬實測模塊包括多個分別具有不同接線模式的虛擬配電電路，教員臺選擇某種接線模式的虛擬配電電路后并設置運行參數(shù)，虛擬配電電路根據(jù)教員臺設置的運行參數(shù)進行故障模擬，學員臺可獲取虛擬配電電路的虛擬運行數(shù)據(jù)并根據(jù)虛擬運行數(shù)據(jù)判斷虛擬配電電路是否發(fā)生故障，發(fā)生故障時，對故障進行隔離及修復，學員臺的故障處理信息反饋至教員臺，教員臺根據(jù)故障處理信息對學員進行評分。5.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3或4所述的一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)，其特征在于:所述接線模式包括單電源線福射模式、雙電源供電模式、兩聯(lián)絡雙31模式或者含分布式電源模式。6.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3或4所述的一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)，其特征在于:所述采集模塊包括DTU和FTU。7.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3或4所述的一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)，其特征在于:所述動模仿真系統(tǒng)設置在以組屏方式布置的若干個機柜中。8.根據(jù)權(quán)利要求2或3或4所述的一種配電網(wǎng)仿真實訓系統(tǒng)，其特征在于:所述第一至第四模擬變電站均為低壓電壓源。9.一種配單網(wǎng)仿真實訓方法，其特征在于:包括以下步驟: A、教員臺選擇結(jié)合動模系統(tǒng)進行培訓或者結(jié)合虛擬實測模塊進行培訓，若選擇結(jié)合動模系統(tǒng)進行培訓，進入步驟B，若選擇結(jié)合虛擬實測模塊進行培訓，進入步驟I; B、教員臺設置配電電路的運行參數(shù)并將運行參數(shù)傳輸至控制模塊； C、控制模塊根據(jù)運行參數(shù)控制聯(lián)絡開關動作以確定配電電路的接線模式，并根據(jù)運行參數(shù)控制配電電路進行故障模擬； D、采集模塊采集配電電路的運行數(shù)據(jù)并將運行數(shù)據(jù)傳輸至教員臺； E、學員臺從教員臺獲取運行數(shù)據(jù)并根據(jù)運行數(shù)據(jù)判斷配電電路是否發(fā)生故障的處理模塊，發(fā)生故障時，處理模塊向控制模塊發(fā)出故障處理指令； F、控制模塊根據(jù)故障處理指令控制配電電路中相應的分段開關和故障開關動作，以隔離、修復故障； G、采集模塊采集配電電路的運行數(shù)據(jù)并反饋至教員臺； H、教員臺根據(jù)運行數(shù)據(jù)對學員進行評分； I、教員臺選擇某種接線模式的虛擬配電電路并設置運行參數(shù)，虛擬配電電路根據(jù)運行參數(shù)進行故障模擬； J、學員臺獲取虛擬配電電路的虛擬運行數(shù)據(jù)并根據(jù)虛擬運行數(shù)據(jù)判斷虛擬配電電路是否發(fā)生故障，發(fā)生故障時，對故障進行隔離及修復； K、學員臺的故障處理信息反饋至教員臺，教員臺根據(jù)故障處理信息對學員進行評分。
【文檔編號】G09B23/18GK105894887SQ201610507566
【公開日】2016年8月24日
【申請日】2016年6月30日
【發(fā)明人】陳清諒, 徐海利, 王如平, 張屹, 趙鳳梅, 陳雪琨, 陳靈根, 邱碧丹, 李燕燕, 王錦坤
【申請人】國網(wǎng)福建省電力有限公司, 國家電網(wǎng)公司, 福建省電力有限公司泉州電力技能研究院, 長園深瑞繼保自動化有限公司